《有趣的磁铁游戏》教学设计

1、学习好资料欢迎下载有趣的磁铁游戏教学设计贵池区梅龙中心学校王枝【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课有趣的磁铁游戏。【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的 性质，了解磁铁的应用。2、过程与方法目标：能相互配合，用简单器材做简单的观察 实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果; 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他 们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。 难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏

2、中的问题。【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件等。2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；铁钉、夹子、木 块、塑料玩具、铝铁合金片、新版1角硬币、回形针、铜丝、白纸、 石头。【教学过程】一、以情激趣、揭示课题交流对话拉近师生关系，师：为了感谢孩子们的热情欢迎，老师 带你们活动活动，进行一场钓鱼比赛。最后问胜出的同学赢得胜利的 法宝。今天我们就去玩玩有趣的磁铁，好好地了解它。【板书课题】二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁 铁呢？学生回答。师：同学们可真厉害，课外体验真多，知识很丰富，那我们一起 来看老师手中的磁铁，知道它们的名字吗？或

3、者你来帮它们取个名 字。（课件出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形 磁铁等。）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同， 但它们都有着相同之 处，请同学们仔细观察一下，说说看。学生答：颜色相同，上边标的有相同的字母等。师：磁铁上都标有N和S;N表示磁铁的N极（也叫北极），S表 示磁铁的S极（也叫南极）。2、实验探究一一小组合作，在玩中学师：认识完各种磁铁，想不想去深入探究磁铁的奥秘呢？比如它 有朋友吗？游戏一：磁铁找朋友师：投影仪出示“游戏一”材料，大家先想一下，这么多材料里面 有哪些东西能够被磁铁吸住？（学生答），是不是这样呢？下面咱们 就一块来试试。学生动手操作，观察，总结、汇报

4、实验结果。老师请同学上台将 投影仪上磁铁的朋友带走。师小结并板书实验结论：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这 种本领叫磁性。师：现在老师要给同学们玩个魔术，请不要闭眼哦，提着灯笼来 罗，大家有谁能揭穿我，算你厉害？（最后老师揭示谜底：灯笼里有 一根铁钉。）得出：磁铁可以隔着物体吸铁。（自己动手试试）游戏二：磁铁争夺赛师：我们现在已经知道了磁铁有磁性， 那磁铁各部分的磁性强弱 相同吗？师：（老师手拿一根中间吸有大头针的条形磁铁）问：我不用手 拿就能把这个磁铁上的针取下来，你们相信吗？（都表示不相信）。（见证奇迹的时候到了，师又拿出另一根条形磁铁用它的两端 去吸第一根磁铁的中间的大头针，大头针都被

5、吸掉。）师：同样是两根条形磁铁，为什么我拿第二根的一端就能把第一 根磁铁中间的大头针吸掉呢？（同学们仔细观察，猜测：可能是两 端磁力大吧 ）师：究竟是不是这样呢？只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。用条形磁铁去吸回形针，看看你有什么发现？板书实验结论：磁铁两级的磁性强，中间的磁性弱。（磁性能传 递）游戏三：磁铁碰磁铁师：我们已经知道了磁铁的磁性各部分不相同， 如果让一磁铁两 端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？ 那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁。出示游戏要求：两位同学分别拿一块磁铁，用一块磁铁的N极、S极分别去接近 第一块磁铁的N极、S极。师：通过你们的实

6、验，你发现了什么？板书实验结论：同极相斥，异极相吸老师演示一个小魔术，请大家运用刚才得到的结论给予说明。（将 几块环形磁铁堆放在一根细柱上，有时互相不和，有时密不可分。）游戏四：“转动磁针”师：不探究不知道，一探究吓一跳，磁铁竟然有这么多的秘密， 还有吗？看着你们疑问的眼神，我给肯定的回答：有。老师演示转动 磁针，说说你的观察和发现。（板书实验结论：能指示南北方向）过渡：很神奇吧！回顾磁铁的性质。最早和利用磁铁的正是我们 国家。插背景音乐“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。【课件 出示：司南】这种勺形的磁石放在青铜制成的底盘上转动，当它停止 时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖 先发明的世界上最早的指示方向的仪器一一司南。 怎么样？感到骄傲 和自豪吧，我们中国人自古以来就是最聪明的。3、生活中的应用。师：在我们的生活中，有很多地方应用了磁铁，你们知道哪些？（学生举例）。老师也搜集了一些例子：【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的_学1盖等等O 】 二、拓展运用，解决问题。师：咱们在利用磁铁做游戏时，不仅要知道磁铁的性质，还要学会利 用所学的知识解决一些生活问题。【课件出示】四、总结评价，联系生活这节课大家通过自己的观察和发