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文档简介

1、“学程导航”课时 教 学计划执教者施教日期年月日教学内容质量守恒定律共几课时1课1新授第几课时型1、 认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系教2、 能应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象学3、 通过对实验的探究，培养学生研究问题的科学的态度目标教重点：认识质量守恒定律的宏观和微观含义学重能用质量守恒的含义解释生活中的一些现象难难点：质量守恒定律的应用点教在通过演示实验的过程中，进一步对学生进行引导，使学生更深刻的学理解质量守恒的含义，并通过日常生活中的一些实例，说明参加反应的资物质的总质量和生产后物质的总质量是相等的源质量守恒概念：质量守恒的原因：在化学反应中，预从微观上看：反应前

2、后没有改变，没有增减，也没有改变习从宏观上看：反应前后没有改变，没有增减设计学程预设导学策略生活中，木炭燃烧，铁器生锈的现象中，其燃烧前后，生锈前后质量的关系如何呢？调整与反思木炭燃烧质量变小了，铁丝生锈质量增加了那通过化学反应前后，质量究竟是怎么样变化的呢？质量是不变的！课堂演示实验 -白磷燃烧实验，观察反应前后天平的指针是否偏转演示实验 - 铁和硫酸铜反应观察反应前后天平指针的是否偏转以上两个实验均发现，天平的指针在反应前和反应后都指向中间位置，也即， 在化学反应前后，质量没有发生改变。归纳质量守恒定律的概念无数实验证明， 参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生产的各物质的质量总和

3、，也即质量守恒定律分析课本实验5-1为什么指针会发生偏转？实验 5-1 中，在反应中产生了气体，导致指针向右偏转。学程预设导学策略调整与反思仍然满足质量守恒定律，只要加上通是否满足质量守恒定律?过反应流失的气体的质量，天平仍然平衡。实验 5-5 中，镁在空气燃烧，实际上解释实验5-5质量变化！是跟空气中的氧气反应，因此在计算生产物的质量时，应该要加上氧气的质量。注意：1、 质量守恒仅适用于任何的化学反应，不适用其他反应2、 质量守恒定律中，是反应物和生成物的总质量， 包括气体的质量。3、 是参加化学反应的物质的质量，不包括没有参加的质量为什么化学反应前后质量会守恒呢？因为，参加化学反应的各物质的原子的进行了重新的组合。也即，参加化学反应的原子的种类和个数都没有变化，进而原子的质量也没有发生变化。归纳质量守恒定律包括的含义五个不变参加化学反应的物质的质量总和生成物质的质量总和相等化学反应前后元素的种类不变原子的个数不变原子的种类不变原子的质量不变两个改变物质的种类改变分子的种类改变学程预设导学策略调整与反思一个不一定改变分子的个数不一定

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