给予是快乐的教学设计

1、给予是快乐的教学设计教学目标1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。4.读懂课文,了解大意,理清文章思路。体会保罗和小男孩的内心 ,感受快乐的真谛 ,从字 里行间感受小男孩的美好心灵。5. 凭借课文的具体语言材料 , 获得“给予是快乐的”的真切感受 , 激发助人为乐、无私奉 献的思想情操学情分析重点难点理解课文内容 , 能从人物的语言和行为中体会他们的心理 , 并凭借语言料 , 在反复的朗读 中获得“给予是快乐的”的真实感受。领悟“给予是快乐的”内涵 , 懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度 ,培养高尚 情操。教学过程一、【导入】1.

2、 同学们, 在生活中什么事让你感到快乐 ?板书 的快乐2. 小结是的 , 我们得到吃的 ,穿的, 用的, 玩的往往很快乐 , 但有一种快乐不但是物质的获 得而是心理上的获得 , 给人精神上的愉悦享受 , 今天就让我们去感受另一种快乐。板书 : 给予（把课题补充完整 , 正音:给予）3、全班齐读课题两遍4. 看到题目后有什么想说的吗？（谁给予谁什么？为什么说给予是快乐的？）5、给予怎么理解？生 : （给；不图回报地付出 ）二. 新授（ 一 ） 检查预习情况 课件展示词语认读（ 二 ） 初读课文我们都知道得到东西的时候往往是快乐的 , 可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的 呢?请大家打开课本自由

3、地大声朗读。 注意读准字音 , 读通句子。 边听边想 : 课文中都有哪些人物?课文讲了一件什么事情 ?( 夸奖好的学习习惯 )1、这篇课文的主要人物有哪些 ?板书: 哥哥 保罗 小男孩 弟弟2、(出示): 课文讲了一件什么事情 ?讲述了在 ()前夜, 保罗偶然结识了一个生活贫困的 ( ), 在短暂的相处中 ,( ) 的言行强烈地震撼了 ( ) 的 心灵, 使他深深体会到 () 。3、这些人物间都有谁给予了谁什么 ?小组合作交流: 保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车。 小男孩许诺要给予弟弟一辆新车。 保罗给 予小男孩他的弟弟乘自己的新轿车兜风的机会。( 三 ) 品读课文1. 通过读文我们知道圣诞节快到

4、了 , 保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。(1) 出示车的模型图片(2) 同学们,假如我就是保罗 , 你是保罗的朋友 ,看到我的哥哥送给我这样一份礼物 ,你有 什么话想对保罗说 ?2. 出示“保罗以为小男孩希望也有一个这样的哥哥” ,指名朗读 , 事实上保罗的想法是错 误的。保罗为什么会有这样错误的想法呢 ?快速阅读 15 节找找令保罗产生这样错误想法的原因 , 用笔画出来。3. 交流句子(1) 出示:圣诞节前一夜 ,保罗从办公室出来的时候 , 看见一个男孩在他新车旁走来走去 , 有时候伸手轻轻的摸一下 , 满脸羡慕的神情。(指读,指导理解 )这就是保罗错的一个原因 , 让我们一起来读这

5、句话。(2) 出示: “男孩睁大了眼睛 : “你是说 , 这车是你哥哥给你的 ?你不用花一分钱 ?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望”读一读, 读出小男孩的吃惊。可是男孩却说 ： “我希望自己也能当这样的哥哥。 ”4、检测一 ： 小男孩不是 ( ), 而是( ) 。过渡： 一字错觉 , 让保罗大吃一惊 ,开始觉得眼前的小男孩有点不同寻常 , 于是邀请小男孩做他的车兜了一圈。 接下来保罗又错了 ,保罗想到了什么 ?实际上呢 ?请同学们轻声迅速的阅读 8-10 自然段。5、保罗是怎样想的 ?谁来读一读保罗的想法。小结 : 实际上小男孩让弟弟看保罗的新车 , 并许诺将来也要给他买一辆。6、课件

6、展示句子 : 出示句子 : 男孩跳下车 , 三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了 , 背着一个小孩 , 显然是他的弟弟 , 看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上 , 两个人紧靠 着坐下。他指着保罗的车 , 说: “看见了吗 ?很漂亮 , 对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物 将来, 我也要送你一辆这样的新车。 到那时候 ,你就可以坐在车里 , 亲眼看看我跟你讲的那些好 看的圣诞礼物了。”7、这个自然段中有几个动词请你用三角形标出来 , 从这几个动词你又能感受到什么 ?读懂 了小男孩的心情非常着急 , 联系下文 , 他的着急不是为了自己 ,而是为了他残疾的弟弟。 小男孩 很爱护他的弟弟

7、。8、检测二 : 小男孩不是 （）, 而是 （） 。师: 小男孩给予弟弟的不仅是希望 , 而是蕴含了对弟弟深深的爱浓浓的情。过度: 保罗一而再 , 再而三的误会了小男孩 , 却让保罗一次比一次震撼 , 是因为小男孩太无 私了。此刻, 保罗的眼睛湿润了 , 他用什么行动来解释自己心中的这份震撼呢 ?请全班同学 一起读第十一自然段。9. 课件展示并理解 : 这个夜晚是难忘的。尤其是保罗 , 因为从此他真正懂得了一个做人的 道理“给予是快乐的” 。 齐读课题。小弟弟感到难忘，是因为（ ）小男孩感到难忘，是因为（ ）保罗感到难忘，是因为（ ）（四）、拓展延伸 你有过因帮助别人而快乐的经历吗？引导学生联系生活实际说一说。（ 五） 、切己体察 , 感悟“给予是快乐的”是啊, 孩子们 , 在这个世界上 , 人与人之间只有互相帮助、互相关心和爱护 , 这个世界才会 充满爱的雨露阳光 ,才会成为爱的家园。同学们 , 在我们的生活中这样的故事还有很多很多 , 发生在别人身上的同时 , 也发生在我们的身上 , 接下来 , 我们一起来看看这个故事 （ 轻声读文） 短文中的哪句话也讲了“给予是快乐的” 意思?（给, 永远比拿愉快 ）这句话是谁说的?（高尔基）三、今天老师给同学带来了小礼物 ,请看大屏幕 ,选一句你喜欢的名人名言 ,抄写在你的课 本上。让我们永远铭记这些闪烁着光