完整word版,《初识VB》教学设计

1、初识 VB 教学设计一、学生分析本节课的授课对象为初三年级学生， 这阶段的学生理解能力和接 受能力较强。 初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念， 知 道计算机能直接认识的语言为机器语言， 为本节课的学习打下了一定 的基础。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课教学内容为九年级下册第1 章第 1、 2 节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和 VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法2、教学重点、难点重点：程序的概念和作用、创建 VB程序的一般步骤和方法难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排： 1 节 三、教学目标1、知识与

2、技能1)了解程序的概念以及程序在计算机中的作用了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 了解程序设计的方法 了解 VB 程序设计环境，知道在 VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法(5) 了解VB，学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观(1) 注重学生的自学能力的培养。(2) 鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。(3) 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。四、教学理念和方法1.对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题， 看书思考和自学，再由教师组 织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄 清楚。2.

3、对于VB软件的学习，教师先展示一个由 VB开发的小游戏, 师生一起参与游戏的使用，让学生感受到 VB软件的实用性，充分调 动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解 VB程序 设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。五、教学资源 教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件：wi ndows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件五、教学过程设计教学设计教师教学学生活动环节意图新课布置学生看书自学并思考学生看书，并思学生讲授:1、日常生活中的所说的”程考问题序”是指什么，而计算机程序学习又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗?设计2、现代计算

4、机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。这种思想是谁提出来的，你能描述一下这种思想所包含的内容吗?3、程序设计语言种类繁多,总的来说，共分为几种，分别是什么?（教师展示课件中的思考题）环节讲授:教师教学学生活动个别学生回答第教师教师提问学生第一题，并组一题，全班讨论用课织讨论并在书上划下重件配点合学教师重点讲解程序的作用生的教师提问学生第二题，并组个别学生回答第学习织讨论:二题，全班讨论和教意图序程设人如何利用程序来控制计算并在书上划下重讲解机工作呢?（”存储程序控制”的思想）教师提问:如何编写程序,学生思考、讨论讨论、例如计算：1+2的值教师组织讨论并讲解:利用释疑程序设计语言来编

5、写程序，让 计算机明白我们的意思。个别学生回答第教师提问学生第三题，并组三题，全班讨论织讨论并在书上划下重教师组织讨论并讲解:学生思考、讨论三种不同语言的各自特点学生参与玩游戏学生导入教师展示 个用 VB编写的积极VB新小游戏:使用课猜数游戏VB开动调发小教师演示讲解创建一个VB学生观看演示、程序的步骤和方法思考、理解、参1、启动/关闭VB与讨论讲授:教师2、创建工程（新建文件） 3、简单地设计窗体界面（cap tio n-窗体的标题） 4、编写程序（双击窗体，对象：formVB程件：click）操作5、保存文件步骤（1）保存窗体文件（*.frm）（2）保存工程文件（*vbp） 6、打开文件（先打开工程文件，再打开窗 体文件） 7、运行程序/结束程序学生练习:学生教师布置任务一，并巡堂答任务一:做VB输入程序。实现实践练习计算圆的面积教师（代码在课本巡堂P30页图2-6答疑中），将窗体文件和工程文件保存在Z盘中。学生练习：任务二：教师布置任务二，并巡堂答修改该程序。实疑现计算半径教师收集学生做练习二中出为500米的圆的现的较多问题面积和周长，将教师展示并讲解如何设计任修改后的窗体文务二的程序代码件和工程文件保存在Z盘中。学生练习：拓展任务：设计个程序：对于完成任务较快的学生，实现计算1+2的教师布置拓展任务，