《青蛙看海》教学设计2

1、青蛙看海教学设计教材分析国标本苏教版小学语文教材第三册第九课青蛙看海是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。学情分析这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子

2、们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。如果说青蛙就相当于我们的学生的话， 那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。教育学生对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学习松鼠老师的什么呢？教学目标1 .学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。2 .正确、流利、有感情的分角色朗读课文。3 理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。有感情的朗读课文。教学难点：学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。教学准备：1

3、生字卡片；2. 图片，头饰，黑板上的背景图。3 小卡片（对话的内容）。教学课时：三课时。教学过程：第一课时一、揭题。1 导入。同学们，上一节课我们认识了小鹰，看着它练学飞，今天我们又要来认识一个新的动物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。整天生活在湖里的小青蛙，看到的东西十分有限，所以人们爱说“井底之蛙”，有一只小青蛙，它并不满足自己眼前所看到，它啊有一个美好的愿望，想看到大海，但自己一个人 做不到，还得请求别人的帮助呢？先听录音，边听边想，课本中有几个朋友帮助了青蛙？指名说说。二、学生借助拼音自由轻读课文，找出生字，读准字音。三、检查自读效果：1出示词语，学生认读。2指名分小节读课文。3学生质疑。四

4、、学习1-3小节。1 自读1、2、3自然段，一边读一边想，每段话都告诉了我们什么？2 检查自读情况：（1） （出示青蛙、大海图）这是什么？谁能用青蛙、大海这两种事物根据这三个段的内 容说一句话？（2）（贴苍鹰图），指导书写“苍”。谁能根据课文内容用这三种事物说一句话？指导书写“登”。3苍鹰说的山到底是怎样的呢？（出示：高山）你觉得这山怎样，说来说一说？我们可以用哪些词语来形容这山的咼？（咼耸入云、咼不可攀）指导读“天哪，这么高的山！ ”4青蛙接着又说了什么呢？把自己变成青蛙，带着青蛙的心情把这段话读一读。5那有没有可能不登山就看到大海呢？谁来当苍鹰把这个事实清清楚楚、明明白白的 告诉青蛙。青蛙

5、知道要爬这座高山时， 是怎么说的？怎样的一个表现呢？请这个小青蛙给我们表演 一下。指名朗读，评读，引导学生读出小青蛙的吃惊和不自信。“必须要爬过这座高山吗？ ”你从哪里知道的？读出苍鹰的坚定的语气，读好反问句。 指名分角色朗读。读得好的同学作为课本剧的后备演员，教师给他戴上小动物的头饰。 如果我们就是那只青蛙，听了苍鹰的话，心里会怎么想？师：你这只小青蛙听了苍鹰的话，你是怎么想的？（生：，）书中哪个词是来说他的这种心情的？（失望）五、学习生字：吸双善学生描红写字第二课时教学要求：1 .朗读课文。2 理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就 一定能成功。教学过程：

6、复习检查：1出示词语，开火车读。2.指名分角色朗读1-3小节。二、精读4 11自然段1师：正在这个时候，又有一个小伙伴帮助了他，是谁呢？（小松鼠）它是怎么说的啊？读后交流，（你找到了哪些句子呢？）教师贴句：“你想看海吗？”“这石阶你能跳上去吗？”“再试一下！”“好！你一定能看到大海。”2.读句体会。（1）小松鼠看到青蛙失望的时候， 就去关心地问它 “你想看海吗？”谁来读读这句话?看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读）（2）小青蛙是怎样说的呢？你能体会出当时小青蛙的心情吗？看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和

7、小青蛙，也来问一问、答一答？齐读。（3）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？谁来做这只小松鼠，来引导小 青蛙读好这句话呢？我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？ （贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！ （预备一一跳！）觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级（4） 小松鼠看到青蛙成功的迈

8、出了第一步，又怎么引导的？ “再试 跳一下！ ”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级（5） 看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！ ”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）3. 就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）你们愿意学着小 青蛙和松鼠一起

9、来登山吗？（大家一起在原地跳） 师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！（1） 师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名 读）听你读这句话我也觉得好累呀！（2）登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？ 从中，你体会到了什么呢？（3）拓展练习：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说 说）师：是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。（4）好了，马上就要到达山顶了。 让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！ 5、4、3、 2、1到啦！此时此刻，引读：啊！大海就展现在他们眼前。板书：至U达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。4. 进行想象说话（1）大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（ 1、感谢松鼠；2、肯定自己）（2）、学生交流后总结揭示中心：是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？（