【作业表单】【中小学】教学设计表单

1、学习目标描述学习内容分析教学重点教学难点1.知识与技能教学设计表单学习内容分析(1) 掌握词汇及短语：hometown, Britain, seldom, rapid, onfoot。(2)能够运用所学知识就喜欢的交通方式的话题进行对话, 训练学生听说读写的技能。2.过程与方法(1) 能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教 学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；(2) 能够通过小组角色表演，体验合作学习的过程和方法；(3) 能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学 交流的愿望。3.情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学 习英语的自信、勇气以及小组合

2、作意识。提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本课是冀教版第三册第六单元的第一课。本单元的话题是Danny，Brian和Jenny谈论各自喜欢的交通方式。通过本课学习可以 帮助学生唤起之前学过的与交通方式相关的一些语言知识，交通方式。本课是一个中等长度的对话，讲的是如：交通工具及交通方式的名称、对交通方式的询问、分别用动词take, ride, drive等和介词by表达出行。1. 复习常见交通工具的名称及交通方式的多种表达。2. 进一步学习与交通方式相关的语言，如：说出喜欢的交通方 式及理由。1.交通方式的多种表达形式。2.谈论几种主要交通方式的优缺点。3.通过学习课文

3、和拓展阅读完成一篇英语小短文。学生学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说 读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则， 不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形 成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老 师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不 少时间和精力。教学策略设计教学环节具体目标师生活动信息技术手段的运用Ste p1; Lead-in and warm upClass(3minutes)op eningT: Good morning, class

4、. Let ' s have a free talk. I have some questi ons for you.'卡題小I-.-.1 *. 沖 r ,Thi nk about it!1. Where do you like to go on hoildays ?2. What' your favourite type of transp ortati on?恐:陶thr*a . - . .' PPT呈现出问题，以此 导入本课话题。Ste p2: New Conce pt:Vocabulary minutes)T: What's your trans

5、po rtati on?favouriteVocabulary: transp ortati on. 交通Hometow n乡，家乡Britai n seldom 见；难得Rap id运输，故英国（地名 adv.不常，罕adj快速的PPT呈现具有代表性的 交通工具，借此谈论交 通方式，起到唤起旧知 识的作用，同时体现在 情境中教学新单词。同时，学生记忆本课单 词和短语。Exercises根据句意及汉语提示写 出单词：1. Beijing is my2. 傢乡）。Ilove it very much.2. Ti na is very quiet. She （很少）plays football。3

6、. P la ne are more （快速的）than buses.4. What' syour favouritetypeof（交通工Ste p 3: Practice具）.Reading writing minutes）and5T: Now, class. Let ' s rea dialogue sile ntly and write T or F. Come to Let ' Do It! Ex. 1.d订正答案，讲解理由,PPT出示。Consolidation minutes）T: Dear boys and girls, n ext, we will re

7、ad a short p assage and finish the follow ing exercises.呈现文章及练习。学生 完成之后出示答案，并 结合PPT讲解答题技 巧。1. They spend too muchtimethe rep ort.A.writi ng B. to write C. on writi ngD.write2. -What beautiful shoes you' re wearing! They must be expen sive.-No, they only me 10 yua n.A.S pentB. took C.p aidD.cost3

8、. -Will you twodays reading this book , Peter?-Sure!A. spend B. pay C. cost D.take4.It will me too muchtime to read this book.A.takeB.costC.spendD.pay5.Thisscie neebookmealot ofmon ey.A.tookB.costC.usedD.spentRole-play minutes)T: Get into groups of three. Each group member will take one role. You ma

9、y use your imagination to create. OK, p ractice.Ste p4: SummarSummary minutes)HomeworkSte p 5:学生在教师指导下总结本 课所学的重点知识（与交通 方式相关的单词和表达 ）， 并结合以前所学知识进行 拓展。ppt板书设计Ste p 6:1. Finish the exercises inLear ningEn glish andactivity book.2. Learn words and useful exp ressi ons of this less on by heart.3. Preview Less on 32.Lesson 31: How Do YouTravel?hometow non footBritainseldom课后反思rapid本节课教学效果较好， 学生在较为轻松的氛围中 完成了本节课的学习任 务， 课后经过反思，我觉得本 课在设计上有如下特点： 教学目标、教学模式及方 法的选择合理； 对教学资源进行了合理的 补充； 努力为学生创设了语言学 习的环境，加强了语言学 习的意识。制作作品测验其他1. 评价方式与工具课堂提问