制作形状补间动画教学设计

1、制作形状补间动画教学设计【教材分析】本节课的教学内容是Flash 的形状补间动画制作， 重点在于学生对形状补间动画的理解以及制作出简单的形状补间动画。形状补间动画的制作要求学生必须是具备一定的Flash 操作基础，学生需对之前学习的动画补间有较好的掌握。Flash 动画制作内容生动、有趣，学生的学习积极性很高，必须抓住这一点，充分发挥学生的主观能动性，利用动画、视频、图片等多媒体信息，创设理想的教学情境，培养他们在探究中学习，在学习中探究的能力，以及同伴互助学习的能力。【学情分析】通过前面的学习， 学生掌握了 Flash 的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法 , 学生在掌握了

2、教材上已有的一些动画操作后，对于 Flash 的兴趣已经被充分调动起来。形状补间动画是 Flash 动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出更加活泼、有趣的动画效果。学生虽然能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画， 但形状补间动画的制作与普通动画补间动画有着不容易被重视的区别， 教学中要注意强调、 引导，注意循序渐进，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。一教学目标：1知识目标：了解形状补间动画的原理，并能初步掌握利用形状补间制作动画的方法。2. 能力目标：学生运用所学知识，进行探究性学习，培养学生的动手能力和创新意识。3. 情感目标：通过动画和有趣的学习任务，培养学生对 Flash

3、动画的制作兴趣。体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。通过自主探究与小组合作，培养学生自主探究能力与团队合作能力。二 教学重点、难点 :1教学重点(1) 形状补间动画的制作；(2) 形状补间与动画补间动画的区别；(3) 形状补间动画制作的一般步骤。2教学难点(1) 变形对象需先打散（转化为矢量图）；(2) 补间类型为“形状”。三 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作学习、分层教学法。从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养， 使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激

4、活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力，审美能力和合作意识。四 教学过程：（一）导入：播放影片大闹天宫片段。当年的动画片是靠美术家手工一张一张画出来的，工程非常浩大。孙悟空的72 变，如何在电脑动画中实现呢？这就要用到我们今天将要去学习的“形状补间动画”。（二）讲授新课：1. 知识回顾：在学习“形状补间动画”之前，我们先来复习一下前面所学的“动画补间动画”，看看同学们掌握得怎么样。任务一： 复习动画补间动画的制作方法。（发送所需素材，学生自主完成，并请完成最快的同学演示、讲解）强调要点：在第一帧插入背景图片，在第40 帧插入帧，锁定背景图层。插入图层，点击第一帧，将图片拖放到场景，

5、调整大小与方向。在第 40 帧插入关键帧，移动目标图片（分别在第一帧与最后一帧设置起始与结束位置）。右键单击第一帧，创建补间动画。2. 观察分析：播放文本变形动画，并请学生分析回答：A形状补间动画与动画补间动画在制作时有哪些不同之处？动画补间可直接右键单击第一帧，选择创建补间动画，而形状补间动画必须在第一帧属性面板选择补间类型为“形状”；结束帧插入空白关键帧而不是关键帧。B制作时有哪些必须注意的要点？变形对象必须分离打散。3. 学生实践：任务二： 完成文字的变形动画制作。在第一帧插入文本“ JiangSuKeJiDaXueFuShuZhongXue”，修改字体、大小、颜色，将文本分离（ Ctr

6、l+B ）打散；在第 40 帧插入空白关键帧， 插入文本 “江苏科技大学附属中学” ，修改字体、大小、颜色，将文本分离打散；点击第一帧，在属性面板补间选项选择“形状”，按回车测试影片。可能出现的问题：变形途中没有过渡。原因：文本对象未做分离处理。4. 巩固练习：任务三： 完成图形的变形动画制作。学生结合任务二所掌握的知识自主完成。5. 知识小结：通过文字和图形的变形动画，相信同学们已经对形状补间动画的制作有了大致的了解，那么我们就来总结一下形状补间动画制作方法。形状补间动画制作方法：1在第一帧插入变形对象；2将对象分离打散（ Ctrl+B ）；3在结束帧插入空白关键帧，点击此帧，插入变形后的对象并将其分离打散；4. 点击第一帧，在属性面板里修改补间类型为“形状” 。6. 提高练习：任务四： 完成孙悟空的 72 变。现在，大家基本上已经掌握如何制作形状补间动画的方法了，下面，就请同学们让孙悟空在你的屏幕上展现72 变的神奇法术吧！发送所需素材，学生可独立自主完成，也可两两组合合作完成动画。提醒学生： 插入图片，转换位图为矢量图，并将白色背景去除，使图片与背景更加协调。展示完成得较好的作品。7. 分层拓展练习A ：尝试制作多个对象在同一画面内的变形动画。B：尝试制作一个对象的连续多个变形动画。C：利用所给素材自主创作更复杂的变形动画。五 课堂总结：