北师大版六年级数学上册《扇形统计图》说课稿

1、扇形统计图说课稿一、说教材：扇形统计图一课是北师大版六年级上册第五单元 数据处理第一节内容，扇形统计图说课稿及教学反思。在此之前，学生已经认识了条形统计图和折线统计图特点和作用， 能利用这些统计图表示数据及变化态势；而且， 在第四单元已经认识了百分数，知道了百分数的意义，并会解决百分数的简单实际问题。 本节课是在前面学习的基础上，结合具体实例进行教学的， 使学生体会到统计的实用价值。二、说教学目标：1、 知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2、过程与方法：通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获

2、取信息的过程中，学会相互交流，相互倾听。3、情感态度与价值观：在认识扇形统计图的过程中，感受到数学学习的乐趣，体会到数学与生活的联系。三、说教学重难点1、重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、难点：能读懂扇形统计图，从中获得有效信息。四、说教具准备：本节课我运用了多媒体课件辅助教学，发挥了多媒体直观、形象、快捷的作用，将条形统计图、扇形统计图清晰地呈现在屏幕上，便于组织教学，便于学生观察扇形统计图，从中读取有用的信息，增加了课堂容量，提高了课堂效率。五、说教学方法兴趣是最好的老师，在教学时，注重创设教学情境，激发学生学习兴趣，发挥教师的主导与学生的主体作用，引导学生积极思考、合

3、作交流，积极参与教学过程。本节课主要采用了情境法、直观法、引导法、归纳法等教学方法，以及自主探究、合作交流、观察发现等学习方法。六、说教学流程（一）复习旧知，引入新知温故而知新。 课前，我让学生简单回顾已经学过哪两种统计图？言简意赅，顺利导入新课学习认识扇形统计图， 让学生的注意力很快集中在课堂上。（二）组织活动，探究新知新课标强调，人人学有用的数学。首先，我用课件出示我国居民平衡膳食宝塔图， 让学生观察宝塔图，明确健康饮食的重要性。其次，出示笑笑家一天各类食物的摄入量统计表， 先出示统计表前两列，再增加第三列， 让学生在对比中发现引入扇形统计图的必要性。另外，有效的数学学习活动不能单纯的依赖

4、模仿与记忆， 动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。因此，接着用课件出示绘制好的扇形统计图，以及问题串，留给学生自主探究的时间和空间，让学生先认真观察，独立思考，再和组员进行讨论、交流，读懂扇形统计图。然后引导学生归纳概括扇形统计图的特点和作用，亲自参与知识的形成过程，在轻松、愉悦、平等的教学环境中快乐学习， 较好地突破了教学重难点， 培养了学生数学语言表达能力，体现了学生学习的主体性。（三）巩固与应用教是为了不教。 在认识了扇形统计图的特点后， 我紧扣本节课重难点，设计了不同层次的练习： “试试我能行”部分，第一题填空和第二题观察统计图， 说说你获得了哪些信息， 主要让学生进一步

5、明确扇形统计图的特点和作用，能从统计图中获得有效性信息。 “比比我最棒”部分，让学生读懂统计图，说出自己的想法，利用百分数的知识学会解决问题，让人人学有用的数学，人人用有用的数学，体会统计与生活的联系。（四）课堂总结在课堂总结环节， 让同学们谈自己本节课的收获， 既整理了本节课主要的知识点， 又培养了学生语言归纳概括的能力。 然后让学生用星级评价自己，帮助学生正确认识自我，树立学习自信心。（五）作业布置课后作业是对本节课知识的进一步巩固和延伸， 是对本课知识的检测。本着减负高效的原则， 我让学生独立完成教材 58 页“练一练”第 2 题，观察一年级和六年级学生作息安排扇形统计图，回答问题，并结合计算提出合理化建议，体现了“数学来源于生活，也服务于生活”的理念。（六）板书设计板书力求简明扼要，突出重点，因此，板书里主要体现了扇形统计图的特点和作用，让学生一目了然，直观形