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文档简介

1、重点难点准备运用指导纸船和风筝教学设计1.有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2.通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。在朗读中，明确该如何交朋友和维护友谊。通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。有感情地朗读课文。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。课件讲授法设疑法朗读法自主学习法教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生环节活动）教学意图复习导入导入复习词语。新课出示课文插图，用自己的话说说松鼠和小熊（检查预（初步探（合作学分别在干什么。自读课文第1 6自然段，一边读课文，一边自学生字读音，看看课文是怎样写这两幅图的。自读讨论，理解内容轻声读课文，思考：纸船和风筝是怎样使

2、他俩成为好朋友的?同桌之间讨论，教师点拨。再读表演，加深理解找一找：哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情?演一演，你能表演“乐坏了”的情形吗?说一说：在生活中，哪些事情让你乐坏了？指导朗读，体会感情学生自读练读，读出喜悦的心情。指导朗读。听课文朗读的录音，学生模仿练读。挑战读。五.设疑激趣，扩散思维1.教师设疑：可是有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了架，他俩的友谊是否受到影响了？如果是你，你会怎样处理这件事呢?2.学生自由发表看法，各抒己见。六、自读课文，尝试学习1.自读课文，自学第7 11自然段中的生字,思考：松鼠和小熊是怎样处理这件事的？他们的方法跟你的一样吗?学生认真观察，自由发

3、言学生轻声自由朗读课文同桌之间进行讨论指名进行表演学生自由练读学生自由发表意见学生自主学习课文复习导入新课内容整体感知课文内容抓住重点词句和结合生活实际理解课读中体会角色感情让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解。体会课文蕴含的意基本环2.再读课文，说说读了第 7 11自然段后你读懂了什么，你还有哪些不明白的地方?3.提出疑问，师生共议。教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）（深入探（学习诊（梳理归七、拓展思维1.你觉得他们的处理方法好吗?2.结合生活实际，说一说：你跟朋友闹别扭的时候，是怎样做的?用一两句话写一写送给松鼠或小熊的话。友谊是一个人一生中很珍贵的东西，我们要像松鼠和小熊维护朋友之间的友谊，懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。作业布置（检查反馈）学生自由发表意见学生自由写话，师指导。学生认真倾听板书设计（突出重点）教学意图联系生活实

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