北师大版六年级数学下册总复习图形与几何.1图形的认识1教案

1、线与角。教材第 8991 页及第 91 页第 1、 2(1)题1.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点,并能区分直线、线段和射线。2.能结合具体情境认识角,会画出指定度数的角。3.培养学生的动手能力和互相交流合作的意识。重点 :区分直线、线段和射线,认识角并会画角。难点 :理解线与角间的内在联系与区别。量角器、尺子、课件。师 :我们在小学阶段学过哪几种线?认识哪些角 ?生 1:我们学过直线、射线、线段。生 2:我们认识直角、锐角、平角、钝角、周角。师 :这节课我们一起复习“线与角”。 (板书课题 :线与角 )1.复习线段、射线和直线。课件出示 :师 :你能说出上面的图形各是什么吗?生

2、:直线、射线、线段。师 :你能找出线段、射线、直线的区别吗?学生分组讨论 ,教师巡视、辅导。先请学生汇报结果,再给出下表 ,让学生完成。端点个数能否度量线段射线直线师:线段、射线和直线有什么联系 ?(线段和射线是直线的一部分 )师 :长方形、正方形、三角形、平行四边形,它们的边是直线还是线段 ?(线段 )师 :角的边是直线吗 ?生 :不是 ,角的边是射线。2.角的整理与分析。(1)让学生自己任意画一个角。师 :根据你画的角说一说,关于角 ,我们都学习了哪些知识?(板书 :角)教师画出一个角。(2)学生回答 ,教师板书。师 :什么叫角 ?角的各部分名称是什么 ?师 :计量角的单位是什么 ?角的大

3、小与什么有关 ?与什么无关 ?怎样画角 ?师 :按角的度数 ,角可以分为哪几种 ?师根据学生的回答板书。生 1:由一点出发引出两条射线所组成的图形,叫作角。角由一个顶点和两条边组成。角的计量单位是度,符号是“ °”。生 2:角的大小与两边张开的大小有关,与边的长短无关。生 3:根据角的度数 ,可以把角分为锐角、直角、钝角、平角、周角。师 :锐角是怎样的角 ?(教师画出图形并写出相应的特征 )师 :大家能画出其余几种角的图形并说出它们的特征吗?生 :锐角是小于 90°的角 ;直角等于 90°钝角大于 90°且小于 180°平角等于 180

4、6;周角等于 360°。3.垂线和平行线。师 :在同一平面内 ,两条直线有哪几种位置关系?生 :相交 (互相垂直与不垂直)和平行。师 :小组内互相说说什么叫互相垂直 ,什么叫平行线。教师分别画出一组互相垂直和互相平行的直线。生 1:两条直线相交成直角时 ,这两条直线叫作互相垂直 ,一条直线叫作另一条直线的垂线。生 2:在同一平面内 ,不相交的两条直线叫平行线。师 :平行线间的距离有什么特点 ?生 :处处相等。师 :如何画一条直线的垂线和平行线?学生分组讨论、交流,然后师生共同总结。师 :通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生 1:能正确区分直线、线段和射线。生 2:能画出指定度数的角。

5、线 与 角1.线顶点个数 能否度量线段2能射线1不能直线无不能A 类1.填空。(1)线段有 ()个端点 ,射线有 () 个端点 ,直线 ()端点。(2)两条直线相交组成4 个角 ,如果其中一个角是90 °,那么其他三个角是()角,这两条直线的位置关系是() 。(3)6 时整 ,时针与分针所成角的度数是()。(4)()决定了角的大小。(5)135 度角比平角小 ()度 ,比直角大 ()度。2.判断。 (对的在括号里画“” ,错的画“ ? ” )(1)大于 90 °的角叫钝角。()(2)角的两条边越长,角就越大。()(3)钟面上的分针旋转一周,时针旋转 30 °。()(考查知识点 :直线、线段和射线的区分 ,角的认识 ;能力要求 :会正确区分直线、射线和线段 ,理解角的含义及分类 )B 类求下面各角的度数。下图中 1 是直角 , 4=110°,那么 2=(), 3=(), 5=()。(考查知识点 :明确各角之间的关系;能力要求 :会根据各角之间的关系求角)课堂作业新设计A 类 :1.(1)21无(2)直互相垂直(3)180°