六年级上册数学教案-6.5练习五北师大版

1、科目数学年级六年级集体备课组六年级数学主备人主审人使用人总课题第六单元比的认识总课时8分课题第六单元测试卷分课时教学同标1、在练习中进一步理解比的意义。2、巩冏求比值和化简比的方法。3、通过测试，提高学生运用比的知识解决实际问题的 能力，能熟练掌握按照一定比进行分配的方法。二次备课教学重点难点通过测试，提高学生运用比的知识解决实际问题的能力，能熟练掌握按照一定比进行分配的方法。教学方法练习巩冏法教具学具准备有无课件教二次备课一、填空。1、（），又叫做这两个数的比。比号前面的数叫学过比的（），比号后面的数叫比的（），（）叫比值。求比值的结果是一个（），可以是（）、（）或（）；化简比的结果是程一个

2、（），前项和后项必须是（），而且最大公因数 是（）。2、两个圆的半径比是2:3,直径比是（），周长比是（）， 面积比是（）°3、六（1）班有男生24人，女生18人，男生人数与女生人数的比是（），女生人数与男生人数的比是（），男生人数与全班人数的比是（），女生人数与全班人数的比是（）。4、一辆汽车5小时行了 350千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是（），比值是（），比值表示（），这辆汽车行驶的时间和路程的比是（）,死记硬背是一种比值是（），比值表示（）,传统的教学方式，5、5:8= ( ) + ( ) =40- ( ) = ( ) %=()(填在我国有悠久的小数）历史。但随着素质6、

3、正方形的周长与边长的比是（），比值是（）。教育的开展，死记7、已知一个比的前项是24,比值是，后项是（）；已硬背被作为一种知一个比的后项是僵化的、阻碍学生24,比值是，前项是（）。能力发展的教学8、小丽身高120cm,妈妈身高L6m,小丽身高与妈妈身高方式，渐渐为人们第9页/共8页所摒弃；而另一方 面，老师们又为提 高学生的语文素 养煞费苦心。其 实，只要应用得当，“死记硬背'与提高学生素质并不矛盾。相反，它 恰是提高学生语 文水平的重要前 提和基础。观察内容的选择， 我本着先静后动， 由近及远的原则， 有目的、有计划的 先安排与幼儿生 活接近的，能理解 的观察内容。随机 观察也是不可

4、少 的，是相当有趣 的,如蜻蜓、蚯蚓、 毛毛虫等，孩子一的比是（）。9、把5克盐溶解在40克水中，盐与水的质量比是（）， 盐与盐水的质量比是（）。10、甲数是乙数的，则甲乙两数的的比是（），乙数 与甲乙两数和的比是（）。11、六（1）班有学生40人，男女生人数的比是5:3,男生 有（）人，女生有（）人。w二、判断题。（5分）1、4。米：20米的比值是2米。（）2、一场篮球赛的比分是90: 75,可以化筒为6:5O（）3、两个数的比值是，这两个数都扩大5倍，比值变成。 （）4、甲数是乙数的，则甲乙两数的比是2:7。（）5、小明身高149cm,爸爸身高2m,小明与爸爸身高的比是 149:2。（）三

5、、选择题。（5分）1、两个正方形的效长比是4:3,它们的面积比是（）。A、4:3 B、8:6 C、16:92、把25克盐溶解在100克水中，盐与盐水的质量比是（）OA、20% B、25% C、125%3、六（1）班有男生24人，女生20人。男生人数与全班人数的比是（）。A.6: 5B.6: 11 C, 5:114、一个三角形三内角度数的比是1:3:5,这是个（）三 角形。A、锐角 B、直角 C、钝角5、甲数的与乙数的相等，甲乙两数的比是（）。A、8:9 B、9:8 C、1:2四、计算题。（24分）1、求比值。（12分）35:492.6:0,13: 135 分：1 时2、化筒比。（12分）51:

6、 851.25:0.750.875:1 吨 80 千克：600千克五、解决问题。（25分）1、某妇产医院上月新生婴儿300名，男女婴儿数量之比是51： 49,上月新生男、女婴儿各多少人？2、六一班和六二班订少年月刊的人数比是3:4,已知 六二班订了 24份，六一班订了多少份？3、学椀把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分配 各班，一班有44人，二班有50人，三班有46人。三个班 各应栽多少棵树？4、一个长方形的周长是35cm,已知它的长和宽的比是5:2, 这个长方形的面积是多少？5、笑笑与淘气的邮票枚数之比是8:5,已知笑笑比淘气多边观察，一边提 问，兴趣很浓。我 提供的观察对象， 注意形

7、象通直，色 彩鲜明，大小适 中，引导幼儿多角 度多层面地进行 观察，保证每个幼 儿看得到，看得 清。看得清才能说 得正确。在观察过 程中指导。我注意 帮助幼儿学习正 确的观察方法，即 按顺序观察和抓 住事物的不同特 征重点观察，观察 与说话相结合，在 观察中积累词汇， 理解词汇，如一次 我抓住时机，引导 幼儿观察雷雨，宙 雨前天空急剧变化，乌云密布，我 问幼儿乌云是什18枚，两人各有邮票多少枚？么样子的，有的孩子说：乌云像大海 的波浪。有的孩子 说“乌云跑得飞 快。''我加以肯定 说“这是乌云滚 滚。''当幼儿看到 闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。” 接着幼儿

8、听到宙 声惊叫起来，我抓 住时机说：“这就 是雷声隆隆。”一 会儿下起了大雨, 我问：“雨下得怎 样?''幼儿说太极 了，我就舀一盆水 往下一倒，作比较 观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨''这个 词。雨后，我又带 幼儿观察晴朗的 天空，朗诵自编的 一首儿歌：“蓝天 高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳 公公咪咪笑。”这 样抓住特征见景 生情，幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前 后气象变化的词 语学得快，记得 牢，而且会应用。我还在观察的基 础上，引导幼儿联 想，让他们与以往 学的词语、生活经 验联系起来，在发 展想象力中发展 语言。如啄木鸟的 嘴是长长的，尖尖 的，硬硬的，像医 生用的手术刀一 样，给大树开刀治 病。通过联想，幼 儿能够生动形象 地描述观察对象。单靠“死”记还不 行，还得“活”用,姑且称之为“先死 后活''吧。让学生 把一周看到或听 到的新鲜事记下 来，摒弃那些假话 套话空话，写出自 己的真情实感，篇 幅可长可短，