儿童康复治疗师岗位职责汇编

1、好资料学习传统康复室管理制度 按要求配备计灸、推拿医疗人员。 1.开展中医预防、保健、康复、健康教育服务和常见病、 多发病的诊 2. 疗服务。 3根据理、法、方、药的原则、规范书写 中医病历。对患儿施行手法时、应辩证施法、严格守操作规程、防 止发生意 4 外。、应用针灸、推拿、拔罐、刮痧、熏洗等安全、 有效、 便捷、经济 5 的中医药适宣技术。 针灸应严格守操作规程、采取措 施防止晕针、滞针、断针等意外 6 发生，针灸针具严密消毒、一穴 一针，防止交叉感染。 针推医师岗位职责 1、在科主任 领导下，做好科内各项业务及日常医疗工作。 、负责病人的检诊、 确定治疗方案。 2、认真执行各项制度及技术

2、操作常规、做好医疗安 全工作，严防差 3 错事故。、注意观察病情、及时观察病情变化及治 疗效果、反应、并进行及 4 时处理，合理调整。 、参加科内业务学 习，积根钻研业务，开展新技术和新项目。 5 、负责治疗登记和统计。 6 、负责设备、物品的清洁和保养。 7更多精品文档好资料学习 功能评定管理制度 、功能评定室是进行功能评定的工作场所，必须保持清洁、整齐。 1 由工作人员负责工作台、 水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生 工作。、室内禁止随地吐 痰、吸烟、吃东西，不允许做与功能评定无关的 2 活动，评定与训 练人员也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。 3、非评定与 训练人员未经同意不

3、得随意进出。 使用完毕应立即填写相应的使用记 录，、仪器设备应保持状态完好， 4 如有异常情况，检测人员应及时 向领导请示处理。、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一 管理，正在使用 5 的应由评定员妥善放好，不得随意乱放。 、为保障 评定工作过程中人身和仪器设各安全，评定人员应严格遊 6 守有关 安全管理的规定。 、工作人员离开岗位时，要认真检查水、电是否 关闭。7 功能评定岗位职责 在主任的领导下，做好本 职范围内的康复评定工作。 1 2认真执行各项制度及技术操作规范， 做好康复评定工作。 3做好患儿的康复评定，制定具体的康复训练 计划。认真做好各种康复资料的收集、整理工作，确保受训

4、残疾人 康复 4 档案的准确、完整。积极参加各项业务学习， 提高技能水平， 探索康复新技术、新项 5 目，做好资料积累，及时总结经验。 更多精 品文档好资料学习 PT 治疗室管理制度 1本治疗室管理责任 人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。 2治疗师依据康复训 练处方为患儿进行治疗或指导功能训练。 治疗过程中要密切观察、 了解患儿的情况和反应，以达到最佳治 3 疗效果。做好详细的治疗 记录定期参加康复评定，认真了解患儿各种状况， 4 及时调整治疗 方案。治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提 高治 5 疗水平。 所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。 6治疗室保持清洁，禁

5、止吃零食，治疗师、患儿及家属进入室内请 7 将鞋子整齐地摆放在鞋柜内， 训练器材摆放整齐， 定期检修。 8 认 真填写本室物品清单，做到帐物相符。 下班前各种设备物品定位归 位，仔细检査门、窗、水、电，确保 9 安全。 ）岗位职责 物理治疗0帀（PT主要负责肢体运动功能的评估和训练，特 别是对神经、肌肉、骨关节 和心肺功能的评估与训练。经评估后制 定和执行体疗计划°、ROM肌力、关节运动范围（如对粗大运动、1、 进行运动功能评估， 、步行能力及步态的评估。平衡能力（坐位、 立位） 、指导患儿进行増强肌力、耐力的练习。 2 3、指导患儿进行 增加关节运动范围的体操训练即关节体操。 、指

6、导患儿进行步行训 练，提高步行能力， 纠正错误步态。 4、指导患儿进行各种矫正体操、 医疗体操训练，提高神经、肌肉、 5 骨关节等的运动功能，并调整内 脏功能和精神心理状态。 、对患儿及家长进行有关保持和发展运动 功能的卫生宣教。 6 更多精品文档好资料学习 OT 治疗室工作管理制度 1 本治疗室管 理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。2治疗帀依据康复训练处方为患儿进行治疗或指导功能训练。 治疗过程中要密切 观察、了解患儿的情况和反应，以达到最佳治 3 疗效果。认真了解 患儿各种状况，做好详细的治疗记录，定期参加康复评 4 定，及时 调整治疗方案。治疗帀要不断吸取国内外先进的治疗治疗

7、技术和方 法，以提高治 5 疗水平。 所有设备、物品限本室内使用，不得私 自外借。 6治疗室保持清洁，禁止吃零食，治疗帀、患儿及家属进 入室内请 7 将鞋子整齐地摆放在鞋柜内，训练器材摆放整齐，定期 检修。 8认真填写本室物品清单，做到帐物相符。 下班前各种设 备物品定位归位，仔细检查门、窗、水、电，确保 9 安全。）岗位职责作业治疗师（0T学习能指导患儿通过进行有目的的作业活动，恢复或改善生活自理、力。对永久性残障患 儿，则教会其使用各种器具，或调整家居和工作 环境的条件，以弥 补功能的不足。具体职责如下 、感觉及知觉、认知能力等。 1、功能 检查及评估：包括 ADL 训练。、指导患儿进行

8、ADL2 3、指导患儿进行 感觉、知觉训练 、指导患儿进行手工艺治疗。 4 5、指导患儿使用生 活辅助器具的使用。 、指导患儿进行认知功能训练。 6 更多精品文档 学习 好资料 言语治疗室工作管理制度 1本治疗室管理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。 2治疗师依 据康复处方为患儿进行言语治疗。 3治疗师应熟练掌握本室所有设 备的性能、正确使用及维护方法。 治疗过程中要密切观察、了解患 儿的情况和反应，以达到最佳治 4 疗效果。治疗后及时检查训练物 品，以防遗失。定期参加康复评定，做好详细的治疗记录， 5 认真了 解患儿各种状况， 及时调整治疗方案。治疗师要不断吸取国内外先 进的治疗治

9、疗技术和方法，以提高治 6 疗水平。 所有设备、物品 限本室内使用，不得私自外借。 7 治疗室保持清洁，禁止吃零食。 设备摆放整齐，定期保养。 8 9认真填写本室物品清单，做到帐物 相符。下班前各种设备物品定位归位，仔细检査门、窗、水、电， 确保 10 安全。 ）岗位职责言语治疗师（ ST 对有 言语障碍的患儿，进行训练，以改善其言语沟通能力、対言语能力进 行检查评估，如构音能力检查、语言发育迟缓，吞 1 咽功能检查。、 对由神经系统病损、缺陷引起的言语交流障碍 （如失语症、呐吃 2 等） 进行言语训练。 3、构音训练。引起的言语交流障碍进行训练，腭切 除后）、对由口腔（舌切除后、 4 改善构

10、音能力。 5、对语言发育迟 缓儿童进行训练。 、指导患者使用非语言性言语沟通器具。 6 、对 有吞咽功能障碍者进行处理和治疗。 7 对患者及其家人进行有关言语 交流及吞咽问题的卫生和康复教育。 8、 更多精品文档学习 好资料 引导式教育训练室管理制度 整活齐。、引导式教育训练室是进行训练的工作场所，必保持清洁、 1 由工作人 员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生 工作不 允许做与训练无关的活动， 吸烟、吃东西，2、室内禁止随地吐痰、 检 测与训练人员也应避免频繁进出， 以免能响环境条件的控制 3、非参 与训练人员未经同意不得随意进出。 、仪器设备应保持状态完好，使 用完毕立即填

11、写相应的使用记录， 4 如有异常情况， 检测人员应及时 向领导请示处理、各类图书、文件以及记录表格，由资料员统一管理， 正在使用的 5 应由治疗师妥善放好，不得随意乱放、为保障检测及 训练工作过程中人身和仪器设备安全，治疗人员应 6 严格遵守有关 安全管理的规定。、工作人员离开岗位时、要认真检査水、电是否关 闭，离开引导式 7 教育训练室时要关好门窗。 引导式教育 引导员岗位职责 、对专业有完整的掌握，并不断学习提升 专业程度，以便以解决儿 1 童和家长的更多更深层问题。 、掌握基 本专业，能详细叙述引导式教育原理和方法 2、课前相应训练计划的 教案准备好，适合当前年龄段，规划好当次 3 训练

12、的重难点，内容 没计要有目的性且精彩新颖有吸引力。 、训练前进行过课，可与其他 治疗师讨论或互动完成，对训练内容 4 和操作细则进行优化。 ，训练 前要准备教具，数量足够、质量安全可靠，确保上课流畅度 5 不受 此影响。、训练轻松活跃，表情丰富，指导清晰，有效组织儿童顺利 训练， 6 达成训练目标。 7、带动儿童积极主动参与训练游戏，并鼓 励挑战困难项日。、记录当次训练儿童考勤（到位，迟到，请假，旷 课）及相关考勤 8 。管理（电联了解情况和要求） 、记录所有儿童 整体突出表现，以同年龄段作为参考标准。 9 10、掌握儿童上课纪律、 安全情况及训练效果。 、训练结東后教具要归位，要将教室整理完

13、 整。11 训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表 现情 12、 况。更多精品文档好资料学习 情景训练室管理制度 、情景训练室是进行 训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。 1 不允许做与训练无关的活 动，吸烟、吃东西， 2、室内禁止随地吐痰、 训练人员与家长也应避 免频繁进出，以免影响环境条件的控制。 、非训练人员与家长未经 同意不得随意进出。 3 使用完毕应立即填写相应的使用记录，仪器设 备应保持状态完好， 4、 如有异常情况，检测人员应及时向领导请示 处理。为保障训练工作过程中人身和仪器设备安全， 训练人员应严格 遵守 5 有关安全管理的规定。 、工作人员离开岗位时，要认真检

14、查电 源是否关闭：离开训练室时 6 要关好门窗更多精品文档 好资料学习 -家长培训室管理制度1、家长培训室是专门用于患者家属的培训，未经允许不得擅自挪作 他用。2、培训进行时非培训相关人员禁止频繁出入。3、培训结束后维持室内清洁，将移动的桌椅放回原处，关闭各种电 源。4、培训材料未经管理人员允许不得擅自带离培训室。5、培训室内严禁吸烟、吃零食、乱贴乱画。更多精品文档好资料学习 特殊教育教师岗位职责 、热爱特殊儿童教育事业，树立正确的教育观、儿童观、整体观、 1 服务观。爱护儿 童、坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责。 、结合患儿特点和个 体差异，制定教育工作计划（学期教学计划、 2 月计划、

15、周计划、日 计划、活动设计）并组织实施做好总结。 、认真备课，且要有一定的 提前量。教案书写端正，格式规范，即 3有教学目的要求、教学内容、 教学预备、授课时间、教学过程、教学 后记等。每一主题活动。结 束后写好主题活动小结。 不缺课，严格按照作息时间与课表组织教学 活动，做到不挤不占， 4、禁止其他无关职员进出不随意离开教室， 不做与本课教学无关的事， 课堂、教学中，教师要采用直观和游戏 形式，突出重点，突破难点，让 5 患儿多听多想、多说、多做调动 幼儿的积极性、主动性。 、要创设良好的游戏环境，保证患儿的游戏 时间，为患儿提供丰富 6 游戏结束后有正确的认真组织指导患儿开展 各类游戏，的

16、游戏材料， 评价。 、认真组织患儿开展体育锻炼，预 备充分，教师与患儿精神饱满。 7、每周根据患儿的个案情况进行分 析，有计划地对患儿实施跟踪观 8 察一次，做好个案观察记录并进行 评价，有针对性地加强个别教育， 个别辅导，促进每个患儿在不同 水平上的进步。 、严格执行作息制度，合理安排一日活动，寓教于 一日活动之中。 9、严格执行治疗室安全制度。患儿在上课期间，与 家属做好监护工 10 若下一课教师未能及时作。课间监护工作由上一 课的任课教师担任， 到班，则应坚守岗位。 、严格执行治疗室卫生 保健制度，做好卫生保健工作。 11、加强家长沟通，及时向家长汇报 患儿上课情況，共同配合完成教 12

17、 育任务。对待家长热情大方，耐 心细致。不断进步文化和专业 13、加强业务学习，努力学习专业知 识和技能， 水平，进步。 患儿教育质量。认真学习教育教学理论， 养成阅读教育书报的习惯。不、治理好上课物品，不得在教室内随意 摆放与教学无关的物品， 14 得在教室内。 从事与教学无关的活动认真做好教室及包干区的清洁卫生工作。 更多精品文档 学习好资料 感觉统合训练室管理制度、感觉统合训练室是进行检测与训练的工作场所，必须保持清洁、 1 整洁。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清 洁卫生工作。，室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与检测 及训练无关 2 以兔影响环境条件的控的活

18、动， 检测与训练人员也应避 免频繁进出， 制。 3、非检测与训练人员未经同意不得随意进出。 使用完毕应立即填写相应的使用记录， 、仪器设备应保持状态完好， 4 如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理、各类图书、文件以 及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用 5 的应由实验员妥善 放好，不得随意乱放。 、为保障检测及训练工作过程中人身和仪器设 备安全，实验人员应 6 严格遵守有关安全管理的规定。 、工作人员离 开岗位时，要认真检查水、电是否关闭：离开感觉统 7 合训练室时 要关好门窗。 感觉统合训练师岗位职责 、对专业有 完整的掌握，并不断学习提升专业程度，以便以解决儿 1 童和家长 的更

19、多更深层问题。 能详细叙述感觉统合概念及感统失调表现和原因， 掌握基本专业， 2、 还有训练原理和方法。 、课前相应训练计划的教 案准备好，适合当前年龄段，规划好当次 3 训练的重难点，内容设 计要有目的性且精彩新有吸引力。 、训练前进行过课，可与其他治疗 师讨论或互动完成，对训练内容 4 和操作细则进行优化。 、训练前要 准备教具，数量足够、质量安全可靠，确保上课流畅度 5 不受此影响。、训练轻松活跃， 表情丰富，指导清晰，有效组织儿童顺利训练，6 达成训练目标。 、带动儿童积极主动参与训练游戏，并鼓励挑战 困难项目。 7、记录当次训练儿童考勤（到位，迟到，请假，旷课） 及相关考勤 8 。管

20、理（电联了解情况和要求） 9、记录所有儿重整 体突出表现，以同年龄段作为参考标准。10、掌握儿童上课纪律、安全情况及训练效果。 、训练结東后教具要归位，要将教室整理完 整。11 训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表 现情 12、 况。 更多精品文档好资料学习矫形器技师岗位职责（1）根据伤残病情和假肢矫形器制作规范制作符合病情需求的矫形 KB器。（2）坚持质量与服务原则，做好假肢矫形制作的售后服务。（3）负责假肢矫形器制作部的设备与材料的保护、 维修、安全防盗、 防火工作。（ 4）定期盘存（半年） 。（5）对本病区病员进行有关矫形器的定期宣传工作。 （6）重点负责对骨科、神经内科

21、、烧伤等相关科室进行宣传并开展 业务。更多精品文档好资料学习 - 档案室管理制度 档案室是机要重地， 为确保安全，防止泄密， 非档案人员不得入内一、档案室是存放训练档案资 料的专用库房，档案室内严禁吸烟，严 禁存放易燃、易爆及其它有 损档案资料的物品三、 室内必须清洁卫生， 要有防光、防盗、防高温、 防火、防尘、防鼠、防虫等设施，及时更换驱虫约物，定期检查电器 设备、消防器材 等设施，保证安全可靠实用 四、档案室里柜要按类、 按序编号排列整齐， 便于通风顺畅五、 档案人员每天对档案室温湿度 进行检查、记录并采取措施， 使室 内温湿度控制在规定的范围之内。 六、对档案室里的档案资料做到勤检查，发

22、现问题及时报告，并采取 必要的措施。 档案管理员岗位职责 一、热爱档案事业， 忠于职守，遵守纪律，钻研业务二、及时认真贯彻执行国家、省、市 档案部门制定的关于档案工作的 各项方针、政策和业务规范。 三、 制订档案工作计划和长远规划。 四、制定各项档案管理制度 五、负 责文件材料的收集、 分类、整理和立卷归档工作 六、参与验收工作， 确保归档文件材料的齐全完整 七、做好档案统计工作， 对档案收进、移出进行登记。 八、认真开展档案利用工作，编写适应工作需要的 档案参考资料。 九、做好档案的统计鉴工作。 十、加强对档案库房 的管理，定期对库房档案进行检查。十一、对内部科室、所属单位档案工作进行培训、

23、监督和指导。 十二、加强档案保密工作，严格 遊守保密制度。 更多精品文档好资料学习 音乐治疗室管理制度 、音乐治疗室是进行 治疗的工作场所，必须保持清洁、整洁。由工 1 墙面及仪器设备的 清洁卫生工作。作人员负责工作台、水池、门、窗、不允许做与训练 无关的活动，吃东西， 、宝内禁止随地吐痰、吸烟、 2 治疗师与家长 也应避免頻繁进出，以免影响环境条件的控制。3、非治疗人员与家长未经同意不得随意进出。 使用完毕应立即填写相应的使用记录， 4、 仪器设备应保持状态完好， 如有异常情况，检测人员应及时向领导 请示处理。、各类治疗用具应由治疗师统一管理，正在使用的应由治 疗师妥善 5 放好，不得随意乱

24、放。 、为保障训练工作过程中人身和仪 器设备安全，训练人员应严格遵 6 守有关安全管理的规定。 、工作人 员离开岗位时，要认真检查水、电是否关闭：离开文体活 7 动训练 室时要关好门窗。 音乐治疗师岗位职责 、训练患儿（尤 其有神经肌肉瘫痪的儿童）通过弹奏适宜的乐器， 1 尤其改善运动的 协调以改普和发展运动功能，或按音乐节拍做体操， 性。、指导患儿 通过听适宜的乐曲，达到松驰、镇静的效果，以控制应 2 激，减轻 焦虑，缓解疼痛。 、指导患儿（有发音及言语障得者）通过唱歌进行 构音训练和曲调 3 韵律治疗，以改善言语功能。 、以音乐疗法作为社 会康复和心理治疗手段， 组织患儿（尤其智能 4 低

25、下或有精神情绪性 异常者）进行集体的音乐活动 （唱、乐器弹奏表 ，以改善社交技能， 提高自信心和自尊心。演等） 更多精品文档好资料学习 文体活动训练练室管理制度 、文体活 动训练室是进行训练的工作场所，必须保持清洁、整洁， 1 由工作人 员负责工作台、水池、窗、墙面及仪器没备的清洁工作。 、室内禁止 随地吐痰、吸烟、吃东西，不允做与训练无关的活动。 2 训练人员与 家长也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制 、非训练人员与 家长未经同意不得随意进出。 3 使用完毕应立即填写相应的使用记录， 4 仪器设备应保持状态完好， 如有异常情况，检查人员应及时向领 导请示处理。各类图书、文件以及记录表格

26、。应由资料员统一管理， 正在使用的 5 应由实验员妥善放好，不得随意乱放。 、为保障训练工 作过程中人身和仪器设备安全，训练人员应严格守 6 有关安全管理 的规定。、工作人员离开岗位时，要认真检查水，电是否关闭：离开 文体活 7 动训练室时要关好门窗。 文体活动的疗师岗 位职责 通过组想儿参加适当的文体活动，促进身心康复并重返 社会、了解和评定患儿生活方式的特点。 业余爱好。兴趣。社交能力。 1 情行为等点。 、根据断及上述评定，制定患儿的文体活动治疗计 划。 2组织患儿参加对身心功能有治疗意义的文体话动，如游戏， 文艺 3 表，音乐欣赏，电影欣赏，室内球类活动等。 ，组织患儿参加 治疗性体育运动， 残疾人适应性体育运动， 如乒兵 4 球，轮椅篮球， 游泳，羽毛球、 划船等。组织患儿走向社会到医院外参加有趣或有意 义的社交活动，如到购 5 物中心购物，进行参观，参加夏令营活动， 社区俱乐部活动，节日庆 祝活动，促进患儿与社会结合。 、指导患儿 建立均衡的、健康的生活方式，在如何利用业余，闲暇 6 时间，如