适合初中英语课堂的游戏1

1、1、此呼彼应 ：(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6)&#

2、160;作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 2、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教

3、师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven” “Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 3、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text, 也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)&

4、#160;教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai&

5、#160;站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。   2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。   3.当大家安静下来表

6、示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。   4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name?"   "I'm."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。   2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前

7、抛球继续游戏。   3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一顶彩色小帽子。7：传球数数目的：学习数字的英文表达。道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。   2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 &#

8、160; 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的下一个数字。   4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌。然后开始新一轮游戏。8：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。站在他旁边的同学说：Four, five, six. 第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve, thirteen, fourteen.以此类推，把游戏做完。此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞

9、争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。9：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。主持人发令：Ready , Go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名

10、”得分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。10： 描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：It is a child of a&

11、#160;family . It is a girl .It has 8 letters. / The first letter of the word is D .其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：A fathers brother /A mothers brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：Its&

12、#160;a man . He is my fathers friend. I call him又如cook，学生可以说：It has 4 letters. Its in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen&

13、#160;.注意：（）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（）必要时提示表述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。（）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。11： 描述职业(猜词2)游戏方法： 教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。  此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。12： 心有灵犀(猜词3)（I know what you