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文档简介

1、课题§倍数与因数编号:07备课日期:2015/9/22姓名: 【教学目标】1、知识技能:结合具体情境,认识倍数与因数。2、过程方法:小组合作,能在1 100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、情感态度:激发学生乐于专研,勇于尝试的精神,增强学习数学的自信心。【教学重难点】重点:探索找一个数倍数的方法,能在 1 100的自然数中,找出10以内某个自然数的所 有倍数。难点:倍数与因数关系的理解。【学生预习】(认真阅读课本31页内容)一、认识倍数与因数。认真观察下图,回答下面问题1、一共有多少只米老鼠?列式1: 。列式2: 。2、在上面的算式中,()是()和()的倍数,()和

2、()是()的因数。二、合作探究:求一个数倍数与因数的方法。1、求因数的方法。想一想:把12个边长是1厘米的正方形摆成长方形有几种不同的摆法 ?并列出算式。第一种:每排()个,摆成()排。列式:第二种:每排()个,摆成()排。列式:第三种:每排()个,摆成()排。列式:小组合作:试一试,以小组为单位找出36的所有因数。36的所有因数有:()说一说,你们组是用什么方法找到 36的所有因数的? 探索求一个数倍数的方法。2、求倍数的方法:求3的倍数的方法:发现:一个数的倍数,最小的是 , 最大的倍数【课堂探究】【课堂检测】1、判断:(1)、17的最小倍数是34.()(2) 、8是8的因数,8是8的倍数。()(3)、因为3X6=18,所以18是倍数,3和6是因

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