从种到界22(戚红仙)

1、琼湖中学八年级生物科导学稿主备人李凤云审核八年级备课组 |学案编号22课题第六单元从种到界一、学习目标知识目标：1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系；2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的 毅力二、重点难点1说出生物分类的七个等级； 2概述生物分类的依据和意义。三、自主学习一、温故知新：1什么叫生物分类？2分类的主要依据是什么？ 二、预习检测：1科学家将生物分成、和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：。2.是最基本的分类

2、单位，的亲缘关系最密切。3.马这个物种，在分类上属于界门亚门纲目科属种。4.桃在分类上隶属于界门亚门纲目科属种。四、合作交流阅读P85 88教材内容，组内冋学讨论、研究共冋理解、完成下列问题：1.最基本的分类单位是，分类单位由小到大依次是，若有业科这一单位，其位置应在和之间。2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？3.分类的规律：分类的单位越大，生物种类越，共同特征越，亲缘关系越：反之分类的单位越小，生物种类越，共同特征越，亲缘关系越。4对生物进行分类什么意义？和5.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的五、巩固提高六、展示质疑教师点拨七、当堂检测o成果展示，统一观点：学生展

3、示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调 和补充。归航拾贝：1本节课你的收获是：1同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的 亲缘关系近？2、分类的等级越高(或低)，该等级中生物的共同特征、相似程度、 数量如何？3马这个物种在分类上属于4桃这个物种在分类上属于门_1. 一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同 属于一个物种吗？1下列选项中生物共同特征较多的是(A.种子植物门B.蔷薇目2下列哪一个分类单位不能包括A.被子植物亚门B.桃属3. 下列与马亲缘最远的是(A.海马B.鲸)C.百合科 桃

4、”这种植物？C.蔷薇科)C.牛D.单子叶植物纲)D.双子叶植物纲D.驴4. 提出生物命名法一一双名法的是(A.达尔文B.李时珍5. 有关分类单位的叙述，正确的是(A.分类单位越大，所包含的生物种类越少生物间的共同特征越多C.分类单位越大，生物亲缘关系越近 物的共同特征多少无关6. 在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的( )A.属名，种名名7. 在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是(A.门 界B.界 科C.纲 种D.界8. 生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。下图是将7种生物或结构分为 A、)C.袁隆平)B.分类单位越小，所包含D.林奈D.分类单位大小，与所包含生B.科名，种名C.界名、种名D.科名、属B、C三类的示意，据图回答：!|(1)图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为都是单细胞生物。请你写出图中B类和将衣藻和叶肉细胞归为 B类的依据是A类C类的分类依据：A。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。(2) 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动