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文档简介
1、5的乘法口诀一、教学目标:(1 )经历归纳5的乘法口诀的过程,知道 5的乘法口诀 的来源,并能理解每句口诀的含义;(2) 熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;(3) 认识5的乘法口诀”在生活中的应用。二、重点难点重点:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。难点:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。三、教学过程(一) 、创境导入同学们,上节课我们对乘法有了初步的认识,让我们一 起来回顾一下吧!现在老师来考考大家。1你能把这些加法算式改写成乘法算式吗?5 + 5+ 5 + 5 = 5 X36+6+6+6=6X43 + 3+ 3 + 3 = 3 X42+2+2+2+2=2X54 + 4+
2、4 = 4 X35+5+5=5X32.先读下面的算式,再说一说每个算式的含义。2 X3读作:4 X3读作:5 X2读作: 2 X 读作:问题:每个算式表示什么意思呢?谈话:上节课我们学习了要求几个相同数连加的和,可 以用乘法算。我们还知道了几个相同数连加的和就是乘法算 式中的积。想一想,我们算乘法时,要先把乘法变成加法,再把求出的连加的和写到积的位置上,是不是太麻烦了?那 么为了使乘法算得又对又快,我们可以根据相乘的两个数和 它们的积编出乘法口诀,记熟了乘法口诀,就能很快说出它 们相乘的积。今天我们先来学习5的乘法口诀(板书课题)。(二)、生成目标1、理解5的乘法口诀的产生,初步掌握 5的乘法
3、口诀2、能正确熟练的运用 5的乘法口诀求积。(三)、达成目标多少个呢?ff 你会列出加法算式5 + 5 + 5 + 5 + 5 =1、老师给大家带来了一些物品,大家看看每种物品各有5 + 5 = 105 + 5 + 5 = 15 25乘法算式怎么写呢?5 2 = 105 X3 = 155 X4= 20 5 X5 = 252、归纳口诀,感受口诀的优势这是我们刚才写出的加法算式和乘法算式。我们已经知 道了几个相同数连加的和就是它所改写的乘法算式的积,所 以我们能直接说出这几个乘法算式的积。那么如果没有这几 个加法算式,我们能不能直接说出它们的积呢?(1)2个5相加等于10,是5沦=10, 2个5相
4、加可 以简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成 口诀就是“二五一-”。(2)3个5相加等于15,是5 X3 = 15,仿照“二五”的 口诀想想,这一句口诀该怎样说?“三五十五”。(3)那 4个5呢? 5个5呢?同学们会不会自己总结 呢?四五二十,五五二十五,非常棒!(4)想一想:5 X1 = 5的乘法口诀是什么呢? 一五得五(5 )那这些乘法算式如果把它们的乘数换个位置,积 还一样么?对,还一样。根据学生回答,教师板书:1 X5=5 2 X5=10 3 X5=154 X5=205 X5=25(6)小结:5的乘法口诀有 5句。上面的1 X5、2 X5、 3 X5可以用这些口诀来计算。让学生齐读、默读、熟记 5的乘法口诀。(四)、检测目标(1)、把口诀补充完整一五() 三五()五五()四五() 二五()(2)、填空。(1 )计算并说出口诀(五)、拓展延伸1、小兔子拔萝卜令只小兔城吕金3只小兔放(4只小JL靈(5启小兔城.()g)伞“)Z2、在我们的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口诀?这节课你们学会了什么?你学的开心吗?你有什么收获?板书设计:5的乘法口诀1 X5=5
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