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文档简介
1、.Module 1 Changes and DifferencesUnit 1 Tidy up 教案1教学内容:上海教育出版社五年级下册 Module 1 Changes and Differences Unit 1 Tidy up部分内容。教学目标(Objectives):1. 单词认知:能够准确掌握以下单词的读音,意义以及基本用法。2. 能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。3. 熟练掌握本单元基本句型。4. 能够脱离书本,自己运用所学知识,与他人进行简单的沟通对话。 5.能够在熟读课文的基本上,完成一系列相应习题。教学重点(Key Points): 能够听、说、认读本单元重点单词,如ti
2、dy,let,cap,mine,yours等,掌握本单元重点句型:-Are they yours?-No,they arent.教学方法:游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。教学难点: 学生处于小学阶段,对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知和理解可能存在问题,对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片,教学道具。 教学设计: Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading(
3、热身/课程导入)1. Game(游戏环节)谁是“整理达人”?情境模拟:教室将教室里上的设施工具随意摆放,请几名同学上前整理,重新摆放,看谁完成的又快又好,从而引出今天学习的话题:Tidy up!Step3.Presentation(呈现新课)1.Lets Learn!1) 老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。2) 教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词,如tidy,umbrella,sock,cap等。3) 每张单词页后都附有一页单词解析,教室结合图片道具和动作向同学解释例句,帮助同学记忆。4)
4、 强化训练:操练方式:在学生比较熟练地掌握单词后,教师给出单词含义对应的动作,学生根据教师的动作或图片读出相应的单词。注意事项:此游戏难度有所提高,故要求有知识上的充分准备,且有两种记分方式,一是老师做动作或展示完图片后,最先说了这个单词的同学得分;另一个是老师做动作或展示完图片后,学生举手回答,回答正确者计分。2. Lets Read!同学在底下自行朗读单词,并与同桌互相纠正发音,一起熟悉单词。3. Sentences Learning!教师引出本单元典型句式,解释其意义及用法,并带领学生大声朗读。-Look at.-Are they yours?-No, they arent.-Whose.is this?-Lets tidy it up.4,Lets Practice!1) Pair-work两人小组练习以上对话。2) 将对话在全班同学面前展现表演Step4.
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