安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文民为贵学道复习学案1

1、一精诚凝聚7=成就梦想 一 鑼点亮心灯/（）照亮人生 鑼民为贵学道【自研课导学】晨读课：（3030 分钟）依下发的晨读材料进行3030 分钟_预习课（晚自习 2020 分钟）自读自悟：诵读民为贵完成下列任务 资料准备：查阅孟子生平及其思想的相关论 述。自主积累:贵思想的名言名句。自我感悟：感悟孟子的民本思想的现代意义。【展示课导学】（民为贵：第一课时 ）学习主题（1 1 分钟）:通过大量的阅读积累重要字词，丰富自身语库，通过翻译了解孟子民贵 君轻思想的具体论述。定向导学互动展示当堂反馈课堂 儿素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导 内容、学法、时间互动策略

2、内容、形式、时间展小方案 内容、方式、时间随堂笔记 （成果记录， 知 识生成，规律总结）诵读 读准读畅内容:书读百遍，其义自见 学法：借助课下注音和工 具书，读准字音（粢、 稷、鹯、圹、谆獭等） , 注意通假字的读法；能根据文言文的朗 读要点，读准停顿； 对整齐的句式的诵读 要注意其气势，冋时 要把握各种语气所表 达的意义；能在反复练读中， 读得流畅， 读出理解，对有关民 为贵”的名句要摘录出来， 反复读反 复玩味，感受经典的 魅力。晚上预习加自研用 心去读不少于 3 3 遍，利用早 读强化背诵及默写。预时：8分钟交流与分享A、两人小对 子 对子间相互探 讨：摘录并互 相诵读有关“民贵君轻”

3、思想的名言名 句， 并准确默 写。预时3分钟挑战与冲刺E、五人互助 组小组长主 持，循环研讨 交流对以下问 题的探究结 果：交流 作为介词“乎”的用法 及意义课后展小主题 疏通文意 展示方案一：美读经典 建议：板书上要有生 字的正音，对特 殊句式及节奏 不好把握的句 子要呈现出来 与全班同学共 同探究或分享 你的互动成果；名言名句要呈 现在黑板上，反 复诵读玩味；尽自己所能提 供多种形式的 朗读；你还能与其他 小组竞比朗读 吗？小方_二 译 读归纳文言语汇知识：本文中有关“民贵君 轻”思想的经典语句摘一精诚凝聚7=成就梦想 一译读 疏通文意内容：字句过关， 厚实 积累 学法：孟子我们接触较 少

4、，阅读理解难度大， 要多读课下注释，通 过解决文言文语汇的六项任务达到疏通文 意（一是通假字，二 是古今异义，三是一 词多义，四是词类活 用，五是虚实词，六 是特殊句式），请你依 此总结归纳本文的语汇知识点；对于作介词用的 “乎”、作兼词用的 “诸”、以及“如之何” 等固定用法用心概 括；- 孟子 本选章中有 关“民贵君轻”思想 诠释的名句要单独画 出来，做精确的翻译 并进行拓展。上述归纳学习要 独立完成，依据课下 注释，不求面面俱到， 但一疋要是自己一个完整的学习体验过 程，不能照抄资料。 预时：10分 钟探究作业二。预时4分钟 准备与预展C、十人共同体1交流：组长 组织本组成员 交流前两个

5、尚 未解决的互动问题；2抽签：由导 生或导师给出 抽签顺序，确 疋本组展示方 案；3预展：A、三人进行主黑 板板书， 组长带领其他成员 进行主题性预 展；E、其他 组员利用小黑 板， 书写我最 喜欢的作家作 品，品读我喜 欢的原因，可 在组内展示， 也可参与大互 动展示。预时9分钟建议：对文言语汇知 识点的归纳整 理记忆建议通 过“三星智力快车”形式，多运 用主黑板、小黑 板、小卡片等形 式出题，帮助同 学掌握；文章的翻译不 要求全文通解， 但对有关民为 贵”的名句要做到精确翻译，对 一些固定用法 的句子要进行 积累以备翻译 句子需要。预时2 2分 钟录并精确翻译：等级评定当堂反馈整理笔记（3

6、 3 分钟）【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书 写 等 级达成等级_基础题1 1、摘录并书写本文中有 关“民贵君轻”思想的最为经典的语录2 2、为下列字词注音。稷粢桀圹谆朝觐发展题3 3、辨析下列句子中的加点词的意义 鑼点亮心灯/（AvA）照亮人生 鑼一精诚凝聚7=成就梦想 一 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 鑼(1(1 )民为贵，社稷次之(2 2)于传有之(3(3)贼仁者谓之贼，(4 4)残贼之人谓之一夫(5(5)所欲与之聚之(6 6)所恶勿施，尔也_ _(7(7)其何能淑(8 8)谆谆然命之乎(9(9)暴之于民而民受之(1010)使之主事而事治指出下列词语的古今异义(1(1)牺牲今义是

7、古义是(2(2)中国今义是古义是5 5 指出下列句子的句式特点则诸侯皆为之驱矣 _提高题6 6、回顾并翻译下列句子，注意它们在句式上的特点。(1)民为贵，社稷次之，君为轻。(2)贼仁者谓之贼，贼义者谓之残；残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。【培辅期望】(附培辅单)疑惑告知：_效果描述：_【自主反思】(日反思)知识盘点：_心得描述：_2、 注音3、 (1 1 )本指土神和谷神，后来代指国家(2 2)传记(3 3)残害(4 4)残暴无道、众叛亲离的统治者(5 5)为、替(6 6)如此、这样(7 7)善(8 8)耐心引导、恳切教诲的样子(9 9)显(1010)治理得 好4、 (1 1)今义

8、： 为正义事业舍弃生命”，古义： 祭祀所用的生畜”。(2 2)今义：指一个国家，即中华人民共和国，古义：指 中原”5、 被动句，标志词是”为 字6、(1)、翻译：百姓是最重要的，国家次于百姓，君主的地位更要轻些。(2)、翻译：败坏仁的人叫贼，败坏义的人叫残；残、贼这样的人叫独夫。我只听说杀了独夫纣罢了，没听说臣杀君啊。一精诚凝聚7=成就梦想 一 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 鑼2、注音一精诚凝聚7=成就梦想 一 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 鑼3、（ 1 1 ）本指土神和谷神，后来代指国家（2 2）传记（3 3）残害（4 4）残暴无道、众叛亲离的统治者（5 5）为、替（6 6）如此、这样（

9、7 7）善（8 8）耐心引导、恳切教诲的样子（9 9）显（1010）治理得 好4、（1 1）今义： 为正义事业舍弃生命”，古义： 祭祀所用的生畜”。（2 2）今义：指一个国家，即中华人民共和国，古义：指 中原”5、 被动句，标志词是”为 字6、（1）、翻译：百姓是最重要的，国家次于百姓，君主的地位更要轻些。（2）、翻译：败坏仁的人叫贼，败坏义的人叫残；残、贼这样的人叫独夫。我只听说杀了独夫 纣罢了，没听说臣杀君啊。虚词概括（一）乎：是故得乎丘民而为天子介1.1.于; ;在。介绍动作、行为发生的时间2.2.于; ;从介绍动作、行为发生的时间3.3. 于; ;在。介绍动作、行为发生的处所 众4.4

10、.于; ;从。介绍行为、动作发生的地点 蛇者说吾独穷困乎此时也！屈原离骚“春秋”何以始乎隐？一一公羊哀十四年楚人生乎 楚, ,长乎 楚, ,而 楚言。吕览用叫嚣乎东西。隳突乎南北。唐柳宗元捕5.5.于；因为；由于; ;在于 。介绍动作、行为产生的原因不动乎众人之非誉。一一荀子6.6.于; ;按照; ;根据 。介绍动作、行为遵循的准则素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱。一礼记7.7. 于, ,对。引进动作产生的对象（二）有诸1 1 “之于”的合音2.2.“之乎”的合音（三） 固定用法1.1.怎样。刘大白2.2.奈何。怎么办。 苦。少苦老苦两如何 处置的办法。5.5.怎么；为什么。宋吾尝疑乎是。唐 柳宗元捕蛇者说投诸渤海之尾。一一列子汤问虽有粟，吾得而食诸？一一论语 以行与事示之者，如之何割麦插禾诗：“插禾虽多，割禾 如何？”