合肥教师考编培训人美版八年级美术下册全册教案——陶艺创作

1、紧随明尚教育，考编先人一步！美 术 教 案课题 陶艺创作 课时 2 总课时数 2 授课时间 第8、9周 教 学 目 标知识目标：1、 识陶艺是具有实用价值与审美的一门独特的艺术形式。2、 解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族自豪感。 能力目标：1、 初步了解陶艺作品的生产流程，使学生初步了解、掌握泥条成型法等的基本造型方法。 2、 分析优秀作品的艺术风格和表现手法。运用陶艺的基本方法，创作一件陶艺作品。 情感目标：在了解中国陶瓷艺术在人类文化遗产重要位置，使学生了解陶艺创作与其它艺术门类的关系，并认识到陶艺创作要有创新意识，培养学生创新精神。 教学重点 通过讲解、欣赏，使学生初步

2、了解、认识中国的陶瓷艺术，学会基本的泥条盘筑方法，激发学生运用泥土造型，创造自己喜欢的陶艺作品，借以表达个性与情感。 教学难点 学习最基本的泥条成型方法，根据自己的构思创作自己喜欢的作品。 教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 教学课件 板 书 设 计 陶艺创作 1、 中国古代陶瓷作品欣赏 2、 制作步骤： 三、现代作品欣赏 教 学 过 程教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 1、导 入 在人类文明的历史长河中，中国陶瓷的发明与创造对人类生活方式起着促进作用。让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂，领略她的艺术风采。 2、新课 3、练习 一、中国古代陶瓷作品欣赏 教师简单

3、介绍陶瓷的发展，艺术表现手法和美感表达。 第二部分：重申陶瓷知识与技能（传承文化） 师：通过欣赏是我们了解了传统的陶瓷文化，、何谓“陶”？何谓“瓷”？ 生回答： 师：通过触摸陶艺，同学们能说出几种成型方法。 生：回答 教师设问：在我这又一份被打乱的陶艺生产流程的图片，我们边看边想，看看应该怎样正确的排列？同学们讨论一下 。 师：谁愿意到前边来摆一摆（利用教学课件） 生：摆放顺序（到计算机前操作） 师：这种排列方法对吗？ 2、 制作步骤： 第一步我们叫它揉泥。 第二步做成了基本的形状我们叫成形。 第三步在基本形状上添加我们叫装饰。 第四步，为了使它更加坚硬要进行烧制。 只有经过以上这些环节才能得

4、到一个完整的作品。 三、现代作品欣赏 我看出同学们都按耐不住想动手试试，怎样才能在传统的基础上进行创新？这是很多同学在创作中的困惑。看看下面的作品你能从中汲取那些创作灵感造型、技法、情感抒发？ 学生观看并思考： 我们以竞赛的形式，分为三个队：红队VS黄队VS蓝队。 要求： 1、用我们所学过的泥条和泥板成形与装饰方法,小组合作完成一件陶艺作品。 2、作品成型与装饰手法典型、造型新颖、做工工整、全组参与合作。 3以文字说明作品的艺术创意。 4、在25分钟完成作品。（注意时间控制） 激发学生的民族自豪感。 观看教学课件 共同总结制作步骤 欣赏现代陶瓷作品，加深理解。 学生观看与思考。 学生活动：讨论 4、小结 1、 学生总结： 三队中各自自荐一组进行作平与创意展示、学生自己评价作品创意、做工，交流各自的构思，探讨对陶艺的感想。 2、教师总结 同学们在欣赏与创作中，感受到了祖国陶瓷艺术的精