语言文字应用.5.1扩展语句课件

1、考向一 扩展语句( (一一) )扩展语句的特点和要求扩展语句的特点和要求1.1.特点特点 丰富丰富 扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。 生动生动 扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。【特别提醒】【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。 2. 2.要求要求扩展语句扩展语句的要求的要求保持本义保持本义合乎情境合乎情境表意清晰表意清晰紧扣重点紧扣重点

2、 ( (二二) )常见的几种题型常见的几种题型 1.1.串词设境型串词设境型 示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含包含“流水流水”“”“星辰星辰”和和“读读”3 3个词语。个词语。(50(50个字左右个字左右) ) 例题中给出三个词语，要求考生合理运用想象，揣摩词语例题中给出三个词语，要求考生合理运用想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的文字。此类题之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的文字。此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。【型我们称之为串词设境型扩展语句。【答案：答案：月亮没有出来，月亮没有出来，

3、穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。】的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。】 2. 2.话题阐发型话题阐发型 示例：请将示例：请将“事业是人生不朽的丰碑事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、扩展为中心明确、语意连贯的一段话，不少于语意连贯的一段话，不少于5050字。字。 本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释，使内容更丰本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语句或语段。扩写时不能偏离题干满、生动，形成一个完整的语句或语段。扩写时

4、不能偏离题干所提供的中心话题，所以称之为话题阐发型扩展语句。【所提供的中心话题，所以称之为话题阐发型扩展语句。【答案：答案：事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业的人。孔子、屈原、司马迁、鲁的人，总是创造了永存的事业的人。孔子、屈原、司马迁、鲁迅迅，他们之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化，他们之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富。可以说，谁建立了对人类有益的事业，谁就宝库增添了财富。可以说，谁建立了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。】筑起了一座人生的纪念碑。】

5、 3. 3.鉴赏描述型鉴赏描述型 示例：示例：(2010(2010湖北卷湖北卷) )请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女竹喧归浣女”写一个场景。写一个场景。 要求：要求：想象合理；想象合理；语言生动；语言生动；不超过不超过5050字。字。 此例题要求对古典诗词中的名句以赏析的方式进行扩展，此例题要求对古典诗词中的名句以赏析的方式进行扩展，对其中蕴涵的意境进行合理的想象与生动的描摹。这种对诗句对其中蕴涵的意境进行合理的想象与生动的描摹。这种对诗句进行扩展的形式叫鉴赏描述型扩展语句。【进行扩展的形式叫鉴赏描述型扩展语句。【答案：答案：洗完衣服的洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹

6、林间穿过，伴着银铃少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。】般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。】 4. 4.续写扩展型续写扩展型 示例：根据所给出文句的意思，续写一段话。示例：根据所给出文句的意思，续写一段话。 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，可以抚慰受伤的心灵。你看，_。 该例题明确要求该例题明确要求“根据所给出文句的意思，续写一段话根据所给出文句的意思，续写一段话”，所给出的文句提示了扩写的方向，领会该文句的句意，是后面所给出的文句提示了扩写的方向，领会

7、该文句的句意，是后面续写的关键。这类扩写语句题我们称为续写扩展型扩展语句。续写的关键。这类扩写语句题我们称为续写扩展型扩展语句。【答案：答案：高山流水高山流水让人感叹知音的珍贵，让人感叹知音的珍贵，命运交响曲命运交响曲让人高扬生活的风帆，让人高扬生活的风帆，流浪者之歌流浪者之歌让人减轻思乡的痛苦。】让人减轻思乡的痛苦。】(2011(2011天津卷天津卷) )请从以下请从以下7 7个词语中任选个词语中任选4 4个，写一段话。要求个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过语意完整，合乎情理，不超过4848字。字。(4(4分分) ) 给力给力 雷人雷人 粉丝粉丝 妙趣横生妙趣横生 山重水复山重水复

8、 美不美不胜收胜收 怡然自得怡然自得【解题点拨】【解题点拨】由题干由题干“语意完整，合乎情理语意完整，合乎情理”可知，扩写的语可知，扩写的语段要表达一个独立而明确的中心，表述完整，合乎情感与事理段要表达一个独立而明确的中心，表述完整，合乎情感与事理逻辑；由逻辑；由“不超过不超过4848字字”可知语言要简洁。这是审题时必须提可知语言要简洁。这是审题时必须提炼出的信息。在审准题目要求的情况下选择炼出的信息。在审准题目要求的情况下选择4 4个能统一表达一个个能统一表达一个中心主题的词语；展开联想创设包含这中心主题的词语；展开联想创设包含这4 4个词语的语境；运用生个词语的语境；运用生动形象的语言加以

9、连缀即可。动形象的语言加以连缀即可。 【想一想】【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】【解题指南】 第一步：审读题干，明确要求。解答此题首先要认真阅读题第一步：审读题干，明确要求。解答此题首先要认真阅读题干，弄明白题干的三个明确要求：干，弄明白题干的三个明确要求：语意完整；语意完整；合乎情理；合乎情理；不超过不超过4848字。字。 第二步：分析题目所给词语，理解每个词语的意义，特别是第二步：分析题目所给词语，理解每个词语的意义，特别是近几年出现的新词，如近几年出现的新词，如“给力给力”“”“雷人雷人”等。等。 第三步：根据词义展开联想，调动自己的日常积累

10、，思考与第三步：根据词义展开联想，调动自己的日常积累，思考与这些词语相关的内容。例如这些词语相关的内容。例如“给力给力”一词，就要联想哪些内容是一词，就要联想哪些内容是“给力给力”的。的。 第四步：根据各词语内容之间的内在逻辑联系，选取最能表第四步：根据各词语内容之间的内在逻辑联系，选取最能表达一个统一的中心的四个词语，运用具体生动的语言连缀成文段。达一个统一的中心的四个词语，运用具体生动的语言连缀成文段。 第五步：自我检测，通读所扩写的文段，确保言通、字顺、第五步：自我检测，通读所扩写的文段，确保言通、字顺、意明，且符合字数要求。意明，且符合字数要求。 现场答案展示现场答案展示 得失分分析得

11、失分分析 【阅卷手札】【阅卷手札】“山重水复疑山重水复疑无路无路, ,柳暗花明柳暗花明又一村又一村”, ,就算就算有挫折有挫折, ,也要怡也要怡然自得地生活。然自得地生活。你会发现你会发现, ,在你在你身后有美不胜身后有美不胜收的风景收的风景, ,生活生活会更加给力。会更加给力。 内容表述完整、富有哲理，且选用词内容表述完整、富有哲理，且选用词语的个数符合要求。得语的个数符合要求。得2 2分。分。“怡然自得怡然自得”的运用不合语境，面对的运用不合语境，面对挫折，应有的态度是坦然豁达，而挫折，应有的态度是坦然豁达，而“怡怡然自得然自得”形容高兴而满足的样子，与句形容高兴而满足的样子，与句子要表达

12、的思想不太一致，且字数超过子要表达的思想不太一致，且字数超过要求。失要求。失2 2分。分。实际得分：实际得分：2 2分。分。 阅卷人点评：做串词设境型扩展语句题，不但要用上所要求的阅卷人点评：做串词设境型扩展语句题，不但要用上所要求的词语，还要注意每一个词语运用是否恰当，是否符合所设定的词语，还要注意每一个词语运用是否恰当，是否符合所设定的语境，能否与其他词语一起表达一个完整的语意。本答案设定语境，能否与其他词语一起表达一个完整的语意。本答案设定的语意含有哲理，但的语意含有哲理，但“怡然自得怡然自得”与所要表达的思想不够一致，与所要表达的思想不够一致，且字数不合要求，因此失分。且字数不合要求，

13、因此失分。 满分答案：满分答案：聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂林山聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂林山水，领略水，领略“山重水复山重水复”的境界，令人好不怡然自得。的境界，令人好不怡然自得。【我来阅卷和点评】【我来阅卷和点评】现场答案展示现场答案展示 我的分析我的分析 游客们欣赏着美不胜收的游客们欣赏着美不胜收的风景，吟诵着妙趣横生的风景，吟诵着妙趣横生的文章。那文章时而给力，文章。那文章时而给力，时而雷人，让人听了真是时而雷人，让人听了真是不亦乐乎！不亦乐乎！ 我的点评：我的点评：参考答案：参考答案：我的分析：本答案选用我的分析：本答案选用“美不胜收美不胜收”等四个词语且等

14、四个词语且字数符合要求，可得字数符合要求，可得1 1分；前两个小句子，表意清楚合理，可得分；前两个小句子，表意清楚合理，可得1 1分；后两个句子，分；后两个句子，“给力给力”与与“雷人雷人”的运用就显得比较牵强，的运用就显得比较牵强，与整个语段也不够和谐统一，影响了整个语意的完整表达，失与整个语段也不够和谐统一，影响了整个语意的完整表达，失2 2分。实际得分：分。实际得分：2 2分。分。我的点评：连缀词语扩展为语段，就要准确理解词语的含义，我的点评：连缀词语扩展为语段，就要准确理解词语的含义，曲解词义扩展而成的语句就会不合情理，文意不通。这要求考曲解词义扩展而成的语句就会不合情理，文意不通。这

15、要求考生在组织答案时首先要理解所选词语的意义和用法，扩展的语生在组织答案时首先要理解所选词语的意义和用法，扩展的语句要文从字顺，合情合理。句要文从字顺，合情合理。(2010(2010四川卷四川卷)“)“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“南山南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山南山”之景展开合理想之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的象，进行生动描写，表达诗人的“悠然悠然”之情。之情。(100(100字以字以内内)(6)(6分分) )【解题点拨】【解题点拨】题干要求题干要求“对诗中对诗中南山南山之景展开合理想之景展开合理想象象”，扩写

16、内容为，扩写内容为“南山南山”之景，诗句中并没有描绘，需要之景，诗句中并没有描绘，需要进行合理的想象；同时还要求进行合理的想象；同时还要求“表达诗人的表达诗人的悠然悠然之情之情”，即所描述的即所描述的“南山南山”之景要符合陶渊明的之景要符合陶渊明的“悠然悠然”的心境。的心境。这是审题时必须提炼出的关键点。解答时首先要选取符合陶这是审题时必须提炼出的关键点。解答时首先要选取符合陶渊明归隐情怀的渊明归隐情怀的“南山南山”之景，如青山、绿水、白云、枫叶、之景，如青山、绿水、白云、枫叶、农夫等，这些景物组合成的画面才能表达诗人的农夫等，这些景物组合成的画面才能表达诗人的“悠然悠然”之之情。其次要运用生

17、动形象的描述性语言加以描绘，同时要注情。其次要运用生动形象的描述性语言加以描绘，同时要注意字数限制。意字数限制。【想一想】【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】【解题指南】 第一步：审读题干，明确要求。解答此题要认真审读题干，第一步：审读题干，明确要求。解答此题要认真审读题干，弄明白题干中对于弄明白题干中对于“悠然见南山悠然见南山”的解读，以及对写景内容的解读，以及对写景内容(“(“南山南山”之景之景) )和景物情调和景物情调(“(“悠然悠然”之情之情) )的限制。同时还要的限制。同时还要注意在语言风格注意在语言风格( (生动生动) )、表达方式、表达方

18、式( (描写描写) )、字数、字数(100(100字以内字以内) )方方面的要求。面的要求。 第二步：紧扣要求，进行合理想象，寻找适合诗情诗意的第二步：紧扣要求，进行合理想象，寻找适合诗情诗意的景物。景物。 第三步：运用生动形象的语言，对第三步：运用生动形象的语言，对“南山南山”之景进行具体之景进行具体的描绘。的描绘。 第四步：通读所写文段，确保在内容与形式上均符合要求。第四步：通读所写文段，确保在内容与形式上均符合要求。现场答案展示现场答案展示得失分分析得失分分析 【阅卷手札】【阅卷手札】南山静静地站在那南山静静地站在那里，深绿色的森林里，深绿色的森林使它显得如此的肃使它显得如此的肃穆。一阵

19、阵的水雾穆。一阵阵的水雾从林中升起，偶尔从林中升起，偶尔有几声猿鸣传来，有几声猿鸣传来，带着些许悲凉带着些许悲凉本答案抓住了扩写的重点，紧扣本答案抓住了扩写的重点，紧扣“南南山山”之景展开想象，描写生动形象。得之景展开想象，描写生动形象。得2 2分。分。忽视了题干所要求表达的忽视了题干所要求表达的“诗人的诗人的悠然悠然之情之情”，所扩展语段给人以凄，所扩展语段给人以凄凉之感，与整首诗的意境不合，即想象凉之感，与整首诗的意境不合，即想象不够合理。失不够合理。失2 2分。分。实际得分：实际得分：2 2分。分。阅卷人点评：做诗词素描型扩展语句题，审题时不仅要注意扩阅卷人点评：做诗词素描型扩展语句题，

20、审题时不仅要注意扩展重点、字数要求等，还要注意扩展的语句必须符合整首诗的展重点、字数要求等，还要注意扩展的语句必须符合整首诗的意蕴，还原到原诗中，要合乎情理。意蕴，还原到原诗中，要合乎情理。 请你组织答案：请你组织答案：_满分答案：满分答案：南山苍茫绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般南山苍茫绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出了几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了片苍翠中隐约透出了几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正沿着秋草满径的小道荷锄归来。一天的农人正沿

21、着秋草满径的小道荷锄归来。 一、明确方向抓好一、明确方向抓好“两审两审” 1.1.审显性要求审显性要求 做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。这求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。这些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。 例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬天，天气异常寒冷。这个冬天，天气异常寒冷。 要求：要求：正面描写与侧面描写相结合；正面描写与侧面描写相结合；至少运用两种不

22、至少运用两种不同的修辞手法；同的修辞手法；不少于不少于8080字。字。 【解析】【解析】该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点要求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展的语句作出要求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展的语句作出要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手法来要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手法来描绘描绘“这个冬天这个冬天”的寒冷，还要至少运用两种修辞手法的寒冷，还要至少运用两种修辞手法( (可选用可选用比喻、拟人、夸张、排比等比喻、拟人、夸张、排比等) )，考生务必按这些要求答题。否则，考生务必按这些要

23、求答题。否则可能失分。可能失分。 2.2.审隐性限制审隐性限制 审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句( (词语词语) )，清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，明确这些隐含在题干中的限制要求。明确这些隐含在题干中的限制要求。 例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过想象合理；语言生动；不超过6060字。字。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽

24、晚回舟，误入藕花深处。处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【解析】【解析】这是个鉴赏描述型扩展语句题，题干中给出了整这是个鉴赏描述型扩展语句题，题干中给出了整首词，也就设置了所要扩展的语句的情景，词人畅游溪亭，为首词，也就设置了所要扩展的语句的情景，词人畅游溪亭，为景色所沉醉，不识归路，结果误入藕花深处，奋力划桨激起的景色所沉醉，不识归路，结果误入藕花深处，奋力划桨激起的水声惊飞了滩上的鸥鹭。所要扩展描绘的词句体现的是水声惊飞了滩上的鸥鹭。所要扩展描绘的词句体现的是“兴尽兴尽”之后的一场余兴。扩展语句必须体现出词人之后的一场余兴。扩展语句必须体现出词人“兴尽兴尽”的情怀和

25、的情怀和欢快的气氛。欢快的气氛。 参考答案：参考答案：词人奋力挥动双桨，桨儿激起哗哗的水声。一词人奋力挥动双桨，桨儿激起哗哗的水声。一群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向了天空。了天空。 二、掌握方法二、掌握方法( (添添想想阐阐意意) ) 1. 1.添加成分，修饰限制添加成分，修饰限制 扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。句子扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分( (定语、定语、状语、补语状语、补语

26、) )能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。 例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。梅花开放了。 【解析】【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。所给语句，是由主语谓语组成的单句，因此可对主生动起来。所给语句，是由主语谓语组成的单句，因此可对主语语“梅花梅花”进行修饰，也可对谓语进行修饰，也可对谓语“开放开放”进行扩展，如增加进行

27、扩展，如增加梅花开放的时节、地点、情态等内容，把其作为状语成分或定梅花开放的时节、地点、情态等内容，把其作为状语成分或定语成分对语成分对“开放开放”进行限制，突出梅花进行限制，突出梅花“不畏严寒不畏严寒”的品格。的品格。 2.2.合理联想，描写渲染合理联想，描写渲染 有些语句只补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特有些语句只补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句( (词语词语) )为基础展开为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。 例如：利用下面三个短语

28、，运用描写手法将其扩展成一个例如：利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成一个内容丰富的语段，给人以美的享受。内容丰富的语段，给人以美的享受。 远远的远远的 瀑布瀑布 走近走近 【解析】【解析】“远远的远远的”“”“瀑布瀑布”的情景是什么样的？的情景是什么样的？“走走近近”“”“瀑布瀑布”的情景又是怎么样的？学生可以调动自己的日常的情景又是怎么样的？学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。 3. 3.围绕中心，阐发议论

29、围绕中心，阐发议论 对于给出话题或中心句的扩展语句题，可以根据要求找出对于给出话题或中心句的扩展语句题，可以根据要求找出中心句的内在逻辑关系，运用常用的论证方法中心句的内在逻辑关系，运用常用的论证方法( (因果论证法、举因果论证法、举例论证法、正反论证法等例论证法、正反论证法等) )进行阐发，使中心更加明确，内容更进行阐发，使中心更加明确，内容更加丰富具体。加丰富具体。 例如：把例如：把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一扩展成一段话，不少于段话，不少于5050字。字。 【解析】【解析】此题扩展，重要的是阐明这句话的含意以及向深此题扩展，重要的是阐明这句话的

30、含意以及向深处挖掘探求其根源及意义，即解决处挖掘探求其根源及意义，即解决“为什么为什么”的问题，可以运的问题，可以运用因果论证法，使中心更加明确，更能站得住脚。用因果论证法，使中心更加明确，更能站得住脚。 参考答案：参考答案：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，即不，即不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所谓。要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所谓。因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了就会堕落沉沦。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防就会堕落沉沦。所以，对于

31、好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。微杜渐。 4.4.多种手法，增加意蕴多种手法，增加意蕴 扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运用多种手法，充分调动多种表现手法用多种手法，充分调动多种表现手法( (衬托、渲染等衬托、渲染等) )或多种修或多种修辞手法辞手法( (比喻、拟人、排比、夸张等比喻、拟人、排比、夸张等) )，以期实现增强表达效果、，以期实现增强表达效果、增加意蕴的目的。增加意蕴的目的。 例如：运用多种手法扩展下面的句子，使之更有意蕴。例如：运用多种手法扩展下面的句子，使之更有意蕴。 她笑了。她笑了。 【解析】【解析】对于

32、这个简单的句子可以运用添加修饰成分、修对于这个简单的句子可以运用添加修饰成分、修辞手法、表达方式等多种手法一步步扩展，使之表意逐渐丰富辞手法、表达方式等多种手法一步步扩展，使之表意逐渐丰富 起来。起来。【想一想】【想一想】多种表现手法、修辞手法的运用，可以化单调为丰富，多种表现手法、修辞手法的运用，可以化单调为丰富，化抽象为具体，除此之外，还有一些具体的操作方法，你能列举化抽象为具体，除此之外，还有一些具体的操作方法，你能列举出一些吗？出一些吗？【拓展延伸】【拓展延伸】扩展语句题扩展语句题巧借修辞巧借修辞 借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可以收到生动形象、借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可

33、以收到生动形象、新颖活泼的效果。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、新颖活泼的效果。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对比等，而且可以综合使用。下面就这种方法作具体说明：对比等，而且可以综合使用。下面就这种方法作具体说明： (1)(1)借用比拟修辞扩展语句借用比拟修辞扩展语句 借用比拟的修辞手法尤其是拟人，能使扩展后的语句更加借用比拟的修辞手法尤其是拟人，能使扩展后的语句更加生动形象，更富有感染力。如：生动形象，更富有感染力。如： 将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于3535字。字。 早晨早晨 太阳太阳 树上的鸟儿树上的

34、鸟儿 树下的流水树下的流水 分析：该题中的分析：该题中的“太阳太阳”“”“鸟儿鸟儿”“”“流水流水”三个词均可运三个词均可运用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。如：用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。如：早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线上爬了上来。树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱上爬了上来。树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱着歌，欢快地流向远方。着歌，欢快地流向远方。 (2)(2)借用排比修辞扩展语句借用排比修辞扩展语句 排比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内排

35、比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。如：来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。如： 将将“苏东坡穿越千年的时空，向我们走来苏东坡穿越千年的时空，向我们走来”一句话扩展成一句话扩展成不少于不少于5050字的一段话。字的一段话。 分析：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句分析：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分的角

36、度来考虑，采用的角度来考虑，采用“定语排比定语排比”或或“状语排比状语排比”的形式对原的形式对原句进行适当的扩展：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓句进行适当的扩展：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓的嘱托，带着诗仙的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的嘱托，带着诗仙的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。的时空，向我们走来。 (3)(3)借用比喻修辞扩展语句借用比喻修辞扩展语句 在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如明喻、暗喻、博喻等。借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而明喻、暗喻、博喻等。借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。 将将“我想飞翔我想飞翔”扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于2020字。字。 分析：看到分析：看到“飞翔飞翔”二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨就借助于这一联想，将那么，我们不妨就借助于这一联想，将“鸟儿鸟儿”作为喻体