(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《植树的牧羊人》(3)

1、深州市第一中学教学导学案七年级 学科：语文 执笔人：陈志宽 执教者：编写日期：2016.11.152016.11.15课题植树的牧羊人课型预习+ +展示导学目标1.1.了解作者，整体把握文章内容，梳理故事情节。2.2.分析牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。导学重点难点1.1.分析牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。2.2.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。导学用具多媒体课后思考执笔教师导学思路执教教师二次备课预习导学1.1.默读课文，了解课文内容，积累字词。2.2.默读课文，勾画出关键句，并在你喜欢的或有疑惑的

2、地方做批注。3.3.积累字词干涸 L L（） 坍塌_ _（）废墟（）流淌（）酬劳（）硬朗（）刨根问底（）沉默寡言（）4.4.搜集关于作者及作品的相关信息让乔诺：法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界 大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作：屋顶上的骑兵人世之歌庞神二部曲和一个 郁郁寡欢的国王。植树的牧羊人在 19871987 年，被著名的加拿大动画大师弗烈德 瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（19881988）奥斯卡最佳动画 短片奖，这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克利用预习课学生独立 完成，难点质疑，教师点拨省多了 150150 万棵树。这部作

3、品就是植树的男人,选入课本改名为 “植树的牧羊人”。植树的男人，19541954 年在美国 VOGUVOGU 杂志上发表，之后在十多 个国家翻译发表。虽然是个虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很 多的人，为世界各地的森林再生作出了贡献。导学过程一、激情导入这是一个关于“信念”的故事。这是一个关于“执着”的故事。 这是一个关于“创造”的故事。三十多年前，这里荒山秃岭，断壁残垣，三十年多后，这里泉水淙淙，美丽富饶，一万多口人幸福的 生活着。今天让我们一起走进植树的牧羊人，去领略这份感动与 震撼。二、走近作者让乔诺：（1895-19701895-1970）法国作家、电影编剧。他被认为是法国 二十世纪最

4、著名的作家之一。19321932 年获得法国荣誉勋章。他的作品获奖很多，有些被搬上银幕。代表作：屋顶上的骑兵人世之歌一个郁郁寡欢的国王等。三、学概括课文主要讲了一个什么故事？请你快速浏览课文，用简练的语言概 括。（提示：可米用“谁”？“在哪儿？”“做什么或怎么了？” “结果怎样？ ”的形式）【点拨交流】一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在阿尔卑斯山的 荒原上种植树木，最终，靠自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变 成了可以安居乐业的田园。追问：“我”在文中又起什么作用？【交流点拨】“我”作为一个见证人，用第一人称叙事，使故事显得 真实可信，又通过我的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做 出了高度的

5、评价。四、理思路1.1.联系全文内容说说文章开头第一段有什么作用？【交流点拨】高度概括了牧羊人可贵的精神品质，统摄全篇，领起 下文。2.2. 文章按什么顺序来写的？你从哪儿看出来的？从全文来看，牧羊 人艾力泽布菲种了多少年的树？时间顺序 “19131913 年”“ 19201920 年”“ 19451945 年”共种了 3535 年。（从 19101910 年到 19451945 年。）3.3. 文中“我”作为见证人曾三次拜访牧羊人，请同学们充当一次小 记者替“我”做一个追踪报道，报道三次拜访牧羊人所看到的不同的 情景。多媒体展示图景并配 以音乐背景，教师加 以解说创造情景导入 新课。学生畅所

6、欲言小组合作学习小组交流，并推选优 秀小记者登台（提示：可从牧羊人的活动，高原环境的变化两方面组织语言）【表述形式示例：各位听众，我是一名小记者，现在开始对牧羊人 做追踪报道。这是 19131913 年的一天，我来到普罗旺斯地区阿尔卑斯山 地，在这里，】【交流点拨】一访牧羊人画面一：被弃置的村庄牧羊人：为“我”打水，挑橡子，种橡树 高原环境：荒野无际，泉眼干涸，房屋倒塌 二访牧羊人画面二：绵延的森林牧羊人：改养蜜蜂，一直在种树高原环境的变化：橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水三访牧羊人画面三：充满活力的田野牧羊人：8787 岁了高原环境的变化：成了沃土，建起了干净的农舍，泉水源源不断， 一

7、万多口人幸福的生活着【小结】三位小记者的报道告诉我们：三次拜访“我”发现这里发 生了巨变，经过了 3535 年，昔日荒凉的土地变成了充满生气、 富饶的 乐园。这真是鲜明的对比呀！五、品人物1 1.参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。（提示：结合直接或间接描写牧羊人的语句来说，要言之有据。）【参考示例】他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。 从 他挑选橡子的细节（7575 页第七段）可以看出，他工作起来心无旁骛， 认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。几 乎看不出来”的细节（7 7 页第五段），可以看出他在生活中也是井井 有条，一丝不苟。【小结】牧羊人

8、慷慨无私，执著坚毅，勤劳认真2.2.个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒 凉的土地变成了充满生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到 底是什么精神支撑着他这样做吗？“只问耕耘，莫问收获”的大爱精神，慷慨无私、默默奉献的精神， 脚踏实地的精神。心存善念，播种希望。老人心中“荒原变绿洲”的信念始终不灭， 坚持这样做的原因在于播种希望，一点一点的改变生存的环境。六、拓精神其实，我们的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅 力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？【“种树”人的故事】王顺友学生小记者进行追踪报道教师引导分析教师先提供一范例,学生代表列举事例一个

9、人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮 包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。2020 年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封 信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；2020年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温 暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了 一起 这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一 个 2020 年来每年都有 330330 天以上独自行走在马班邮路上的邮递员； 一 个在雪域高原跋涉了 2626 万公里、相当于走了 2121

10、趟二万五千里长征、 绕地球赤道 6 6 圈的共产党员一一王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最 亲的邮递员！杨善洲：退休后义务植树 2222 年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于 20102010 年 1010 月因病逝世。 他从事革命工作近 4040 年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为 民。19881988 年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮 山，义务植树造林，一干就是 2222 个春秋，带领大家植树造林 5.65.6 万亩。去世前，他把当地2020 万元个性贡献奖全部捐出，价值 3 3 亿元 的林场也无偿上缴给国家。感动中国推选委员陈淮说：一个

11、人能够给历史，给民族，给子 孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥 伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最 后一天。6060 年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。担任林场负责人的2 0多年间，杨善洲不要分文报酬，带领工 人植树造林7万多亩，林场林木覆盖率超过8 7%七、课堂总结人类除了毁灭还可以像上帝一样创造一一哪怕只是一个普通 人，只要满怀无私的大爱，不求名利、 默默奉献， 并且具有坚持不 懈的毅力和顽强拼搏的精神， 就可以创造奇迹！就可以“种植”希 望、爱与幸福！八、结束语从今天起，让我们也在自己的心田上也种下一棵树，种下一棵 专注的树，专注于我们的学业，砥砺前行，让它花开满树。种下一 棵向上的树，坚守向上的信念，不惧艰难。纵