翻译理论与实践

1、中级朝鲜语1实践教学大纲一、目的 中级朝鲜语1实践教学旨在使学员将所学的词汇、语法以及韩国文化等各种韩国语知识激活，将其应用到日常工作和生活中去，从而达到学以致用的目的。在此过程中不仅提高学员的语言综合运用能力、思维力和创新力，而且通过共同准备某一特定场景下的交际活动，还可以提高学员的社会交际能力，培养学员的团体协作精神。二、内容与课时安排第一次活动： 以“忙碌的办公室生活”为主题，进行模拟场景会话练习。课时：2课时 第二次活动： 以“我的周末生活”为主题，进行模拟场景会话练习。 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 强化已学知识的同时，活用已学知识，理论联系实际，将已学知识与实际工作和生

2、活有机结合。2.实践教学地点： 学院授课教室。3.实践形式： 教师给出主题，学员分组按要求筹备模拟场景会话活动。4.实践教学要求： 1）分工明确，角色分配合理。 2）符合主题要求。 3）时间把握恰当。 4）日常口语表达流利、地道；发音标准，语气、语调自然。5）充分应用所学内容，包括词汇、语法使用准确，体现出该场景下应凸显的韩国文化。 5.实践教学内容： 参照课本22课忙碌的一天的内容，与实际工作、生活相结合编排话剧，进行模拟场景会话练习。具体内容为早晨上班后，在办公室和同事们忙碌地处理各项事务，午餐时间与同事在职工餐厅边就餐边谈论韩国文化。6.实践教学步骤：1）教师下达活动主题。2）以45人为

3、单位自愿结成小组，推选组长一名。 3）小组成员共同讨论活动方案，组长负责总结，整理。4）确定活动方案后，小组内进行分工和角色分配。 5）进入课后排练阶段。 6）课堂表演 7）教师点评，指出优点与不足。 8）教师评价，给出实践成绩。 第二次活动1.实践教学目的： 强化已学知识的同时，活用已学知识，理论联系实际，将已学知识与实际工作和生活有机结合。2.实践教学地点： 学院授课教室。3.实践形式： 教师给出主题，学员分组按要求筹备模拟场景会话活动。4.实践教学要求： 1）分工明确，角色分配合理。 2）符合主题要求。 3）时间把握恰当。 4）日常口语表达流利、地道；发音标准，语气、语调自然。5）充分应

4、用所学内容，包括词汇、语法使用准确，体现出该场景下应凸显的韩国文化。 5.实践教学内容： 参照课本25课周末故事的内容，与实际工作、生活相结合编排话剧，进行模拟场景会话练习。具体内容为周末去了45个地方，每个地方分别和不同的人打交道的场景。6.实践教学步骤：1）教师下达活动主题。2）以45人为单位自愿结成小组，推选组长一名。 3）小组成员共同讨论活动方案，组长负责总结，整理。4）确定活动方案后，小组内进行分工和角色分配。 5）进入课后排练阶段。 6）课堂表演 7）教师点评，指出优点与不足。 8）教师评价，给出实践成绩。中级朝鲜语2实践教学大纲一、目的 中级朝鲜语2实践教学旨在使学员将所学的词汇

5、、语法以及韩国文化等各种韩国语知识激活，将其应用到日常工作和生活中去，从而达到学以致用的目的。在此过程中不仅提高学员的语言综合运用能力、思维力和创新力，而且通过共同准备某一特定场景下的交际活动，还可以提高学员的社会交际能力，培养学员的团体协作精神。二、内容与课时安排第一次活动： 以“回忆往事，感叹岁月流逝”为主题，进行模拟场景会话练习。课时：2课时 第二次活动： 以“健康与养生生活”为主题，进行模拟场景会话练习。 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 强化已学知识的同时，活用已学知识，理论联系实际，将已学知识与实际工作和生活有机结合。2.实践教学地点： 学院授课教室。3.实践形式： 教师给

6、出主题，学员分组按要求筹备模拟场景会话活动。4.实践教学要求： 1）分工明确，角色分配合理。 2）符合主题要求。 3）时间把握恰当。 4）日常口语表达流利、地道；发音标准，语气、语调自然。5）充分应用所学内容，包括词汇、语法使用准确，体现出该场景下应凸显的韩国文化。 5.实践教学内容： 参照课本31课时间过得真快呀！的内容，与实际工作、生活相结合编排话剧，进行模拟场景会话练习。具体内容为代表公司赴韩国召开的一次研讨会上遇到了在韩国留学时期的同窗，两个人一起感叹岁月的流逝，回忆当年一起走过的岁月。6.实践教学步骤：1）教师下达活动主题。2）以2人为单位自愿结成小组，推选组长一名。 3）小组成员共

7、同讨论活动方案，组长负责总结，整理。4）确定活动方案后，小组内进行分工和角色分配。 5）进入课后排练阶段。 6）课堂表演 7）教师点评，指出优点与不足。 8）教师评价，给出实践成绩。 第二次活动1.实践教学目的： 强化已学知识的同时，活用已学知识，理论联系实际，将已学知识与实际工作和生活有机结合。2.实践教学地点： 学院授课教室。3.实践形式： 教师给出主题，学员分组按要求筹备模拟场景会话活动。4.实践教学要求： 1）分工明确，角色分配合理。 2）符合主题要求。 3）时间把握恰当。 4）日常口语表达流利、地道；发音标准，语气、语调自然。5）充分应用所学内容，包括词汇、语法使用准确，体现出该场景

8、下应凸显的韩国文化。 5.实践教学内容： 参照课本34课健康第一的内容，与实际工作、生活相结合编排话剧，进行模拟场景会话练习。具体内容为朋友聚会上，听到了周边熟悉的人因疾病离世的消息，由此大家感叹健康的重要，一起讨论如何排解快节奏生活下的工作压力、生活压力以及如何保持良好体力、愉快心情等养生心得。6.实践教学步骤：1）教师下达活动主题。2）以34人为单位自愿结成小组，推选组长一名。 3）小组成员共同讨论活动方案，组长负责总结，整理。4）确定活动方案后，小组内进行分工和角色分配。 5）进入课后排练阶段。 6）课堂表演 7）教师点评，指出优点与不足。8）教师评价，给出实践成绩。高级朝鲜语泛读实践教

9、学大纲一、目的高级朝鲜语泛读实践教学旨在使学员巩固课堂上所学阅读理论知识，并能具体运用于实践，使学员将理论知识和实践活动相结合，从而提高其运用韩国语进行阅读，获得所需信息的各种能力，如查阅资料、查找所需信息、了解相关主题内容、迅速掌握特定文章的中心大意等阅读能力。二、内容与课时安排第一次活动： “给定内容阅读” 课时：2课时 第二次活动： “给定主题阅读” 课时：4课时第三次活动： “自由主题阅读” 课时：4课时第一次活动1.实践教学目的：了解韩国的风土人情、社会文化、经济和政治，熟悉韩国国情，培养学员的韩国语概括陈述能力，以及自我见解表达能力能力。2.实践教学地点： 学院一般教室。3.实践形

10、式： 教师给出一定主题的文章，学员在给定的时间内进行阅读。4.实践教学要求： 1）要有阅读速度。 2）要有全文把握能力。 3）要有自己的想法 4）要在规定的时间内完成。 5.实践教学内容： 在规定的时间内进行快速准确有效的阅读。6.实践教学步骤：1）以个人为单位进行。 2）教师给定阅读材料。 3）进行阅读。 4）对阅读内容进行总结陈述。 5）表明自己的观点。 6）对他人的观点进行讨论。 7）教师点评、总结。 8）教师评价，给出成绩。第二次活动1.实践教学目的： 很多时候的阅读是为了获得想知道或者感兴趣的相关知识，给定主题的阅读训练即为这一类型的阅读典型。通过这一实践活动目的在于培养学院主动的，

11、有选择性的进行有效阅读的能力。2.实践教学地点： 教室外，教室内。3.实践形式： 学员自行查找韩国语资料，获取所需要的信息。4.实践教学要求： 1）必须是韩国语资料的阅读。 2）阅读内容要和给定主题相关。 3）通过有选择的，主动的阅读写出相关主题的报告书。 4）要做到文字通顺、没有错字和大的语法错误。 5）有条理、有逻辑、精炼简洁。 5.实践教学内容： 就某个主题形成一篇阅读报告。6.实践教学步骤：1）以个人为单位。 2）教师给定主题。 3）课下通过多媒体，图书馆资料等资料源进行自主，主动，有选择的阅读。 4）进入实际查找阅读阶段。 5）形成简单的阅读计划。 6）开始查找阅读。 7）完成后用邮

12、件发给教师。 8）教师评价，给出成绩。 9）教师点评、总结。第三次活动1.实践教学目的： 通过学员自由主体的阅读，培养学员养成持续阅读的阅读习惯，通过学员对自由主题阅读的总结报告培养学员正确有效的阅读方式。2.实践教学地点： 教室外。3.实践形式： 学员自行查找韩国语资料，获取所需要的信息。4.实践教学要求： 1）必须是韩国语资料的阅读。 2）阅读主题不限。 3）通过有选择的，主动的阅读写出阅读报告书。 4）要做到文字通顺、没有错字和大的语法错误。 5）有条理、有逻辑、精炼简洁。 5.实践教学内容： 就某个主题形成一篇阅读报告。6.实践教学步骤：1）以个人为单位。 2）教师给定期限。 3）课下

13、通过多媒体，图书馆资料等资料源进行自主，主动，有选择的阅读。 4）形成简单的阅读计划。 5）开始查找阅读。 6）完成后用邮件发给教师。 7）教师评价，给出成绩。 8）教师点评、总结。中级朝鲜语视听1专业技能训练大纲一、目的中级朝鲜语视听1的专业技能训练目的在于提高学生的朝鲜语口语和听力水平，为此首先要让学生熟悉多媒体教室的使用规程，强化学生的用电意识，注意用电安全，注意节约，强化低碳意识。通过课堂的教学实践，望学生能够掌握听力训练的基本方法，由易到难，由短到长，由无音变到有音变，再到音调变化的规律。了解句子中听力的基本规律，介绍相关的听力经验，帮助学员抓住听力的要点，以便其科学分配精力，提高听

14、力判断的准确性。在训练过程中要求学生紧跟老师的教学，做到积极互动，在课堂上练就良好的学习习惯，课后再自己积极练习上课时的内容和方法，随学随掌握，做到融会贯通、举一反三。 二、内容与课时安排第一次活动： “纠正发音” 课时：2课时 第二次活动： “教导学生听力训练方法” 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 首先纠正学生的发音，自己发音准确才能够准确判断听力内容，这是提高听力能力的第一步。主要从音节、词汇、音变三方面入手，却面纠正学生的发音。2.实践教学地点： 学院语音教室。3.实践形式： 教师针对音节、词汇、音变分阶段予以指导训练，学员跟读，纠正发音，提高听力水平。4.实践教学要求： 1）

15、注意区分学生差异。 2）对学生的缺点做出准确判断。 3）要在规定的时间内认识错误并予以改正。 5.实践教学内容： 针对自己的发音和听力缺陷查缺补漏。6.实践教学步骤：1）了解学生个人情况，针对情况进行分组。 2）教师针对各组情况分别予以指导。 3）各小组根据指导练习。 4）发现问题及时报告。 5）将教师针对具体问题进行解答。 6）教师给出练习题，学生做练习并录音 7）完成练习后用邮件发给教师。 8）教师评价，给出成绩。 9）教师点评、总结。第二次活动1.实践教学目的： 望学生能够掌握听力训练的基本方法，由易到难，由短到长，由无音变到有音变，再到音调变化的规律，了解句子中听力的基本规律，介绍相关

16、的听力经验，帮助学员抓住听力的要点，以便其科学分配精力，提高听力判断的准确性。2.实践教学地点： 学院语音教室。3.实践形式： 组织学生听相关的听力材料，帮助其掌握听力方法。4.实践教学要求： 1）要有先后次序，以音节、单词、短语、句子、章节为序 2）听力内容要有难易差别。 3）较好地凸显练习特点，由短及长，由难到易。 4）要做到听懂大意。 5）能发现问题，找出不足 5.实践教学内容： 掌握练习听力的基本方法。6.实践教学步骤：1）按各自水平差异分为3个小组。 2）分别注意区分音节、词汇、句子 3）各小组内进行分工。 4）进入实际练习阶段。 5）总结练习成效和不足。 6）教师针对情况发给学生不

17、同难易度的练习题。 7）完成后用邮件发给教师。 8）教师评价，给出成绩。 9）教师点评、总结。中级朝鲜语视听2专业技能训练大纲一、 目的本课程专业技能训练中注重关键字词的听力训练，在听力训练过程中逐渐达到迅速准确把握关键信息的水平，主要注重把握人物、时间、地点、原因等信息；长句，难句的听写训练，主要通过听相关的音像资料及组织学员自读自听，先使用课本上的句子做练习然后尝试学员自己造句子让其他同学听的方式，在此过程中纠正学员发音，帮助学员掌握句子及文章中的重要信息；段落的听写，先是让学员自己读课文其他同学听写，注意文章中的音变现象，强调学员对整个段落的整体理解；篇章的听写训练，让学员自己朗读自己写

18、的作文，再让其他的同学在课堂上复述，把握文章中的主要信息。二、内容与课时安排第一次活动： “关键信息把握” 课时：2课时 第二次活动： “听写训练” 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 培养学员在完成听力题目的过程中逐渐达到迅速准确把握关键信息的水平，主要注重把握人物、时间、地点、原因等信息。2.实践教学地点： 学院多媒体教室。3.实践形式： 教师给出相关训练资料，学员分阶段进行把握信息的练习。4.实践教学要求： 1）要有计划与分工。 2）使用的资料有益于学生进行由易到难的训练。 3）指出把握关键信息的方法 4）要在规定的时间内完成。 5.实践教学内容： 利用相关学习资料，对学员进行分主

19、题训练6.实践教学步骤：1）按训练主题对训练时间进行划分， 2）划分时间、人物、原因等主题 3）各小组内进行分工，分别抓住分工的关键词。 4）再次听录音进行确认。 5）做出答案，与正确答案作对比。 6）找出错误原因 8）教师评价，给出成绩。 9）教师点评、总结。第二次活动1. 实践教学目的：本次训练的目的在于提高学生准确听取信息的能力，同时提高学员队单词语法的掌握水平。主要分长句，难句的听写训练，段落的听写，篇章的听写训练三个阶段进行练习。长句，难句的听写训练，主要通过听相关的音像资料及组织学员自读自听，先使用课本上的句子做练习然后尝试学员自己造句子让其他同学听的方式，在此过程中纠正学员发音，

20、帮助学员掌握句子及文章中的重要信息；段落的听写，先是让学员自己读课文其他同学听写，注意文章中的音变现象，强调学员对整个段落的整体理解；篇章的听写训练，让学员自己朗读自己写的作文，再让其他的同学在课堂上复述，把握文章中的主要信息。2.实践教学地点： 学院多媒体教师。3.实践形式： 教师帮助学生准备训练内容，学生分阶段练习4.实践教学要求： 1）要有难易顺序。 2）分三个阶段进行训练，长句、难句，段落，篇章。 3）凸显准确的要求，包括单词和语法。 4）要快速作答。 5.实践教学内容： 分三个阶段进行听写训练。6.实践教学步骤：1）按训练内容对训练时间进行划分， 2）划分长句、难句，段落，篇章三阶段

21、 3）各阶段内进行练习。 4）组织学员自读自听，先以课文为听写材料 5）检查学员听写情况 6）教师评价，给出成绩。 7）教师点评、总结。中级朝鲜语泛读2实践教学大纲一、目的朝鲜语阅读专业技能训练是通过网上大量阅读韩语原版文章，使学生扩大词汇量，提高阅读能力，同时了解韩国的风俗习惯和风土人情，进一步提高其韩语修养。二、内容与课时安排第一次训练活动：快速查找韩国的网站中的新闻内容，并浏览其中重要信息。 课时：2课时 第二次活动：查阅一部中篇小说 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 通过网上查阅学习资料，指导学生基本理解篇章中各段落所表达的基本内容，基本把握各个段落间的衔接关系。掌握基本的语法

22、内容。增强阅读能力。2.实践教学地点： 学院多媒体教室。3.实践形式： 按教师要求，学员分别上网查找相关资料。4.实践教学要求： 1）要找出主要内容。 2）把相关内容分类。 3）复述出主要浏览内容。 4）要在规定的时间内完成。 5.实践教学内容： 快速查找韩国的网站中的新闻内容，并浏览其中重要信息。6.实践教学步骤：1）教师分配任务 2）各自查阅自己要查找的范围。 3）进入查找阶段。 4）将查到的资料进行整理。 5）复制到word文档。 6）按教师要求分类，回答。 7）教师评价，给出成绩。 8）教师点评、总结。第二次活动1.实践教学目的： 通过本此实践学习，基本掌握韩国网站搜索方法，并能快读浏

23、览主要内容，把握文章主题思想。2.实践教学地点： 学校校园内。3.实践形式： 学员利用网络，自行查找相关小说内容。4.实践教学要求： 1）进行独立学习。 2）查找要快速。 3）阅读要迅速把握主要内容。 4）能写出读后感。 5）要做到文字通顺、没有错字和大的语法错误。 5.实践教学内容： 利用网络查找教师给出的小说，就所读小说的主题写一篇读后感。6.实践教学步骤：1）教师分配任务 2）各自查阅自己要查找的范围。 3）进入查找阶段。 4）认真快读阅读。 5）写出读后感，用word文档，发送给教师。 6）教师评价，给出成绩。 7）教师点评、总结。中级朝鲜语会话1实践教学大纲一、目的中级朝鲜语会话1实

24、践教学旨在使学员巩固课堂上所学会话理论知识，并能具体运用于实际生活，使学员将理论知识和实践活动相结合，从而提高其运用韩国语进行对话，自我表达，与他人交流等韩国语口语沟通能力。二、内容与课时安排第一次活动： “给定情景模拟对话1” 课时：2课时第二次活动： “给定情景模拟对话2” 课时：2课时 第三次活动： “自定情景模拟对话1” 课时：2课时第四次活动： “自定情景模拟对话2” 课时：2课时第五次活动： “给定话题讨论辩论” 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的：典型情境下的典型对话，培养学员特定情境下可以自由使用特定的表达，用地道准确韩国语的进行对话。2.实践教学地点： 学院教室。3.实践

25、形式： 在学习完特定环境下的对话内容后进行模仿对话练习。4.实践教学要求： 1）要会使用特定情景下常用的句型、表达。 2）要自然、流畅。 5.实践教学内容： 在特定的情景下进行自然、流畅的对话。6.实践教学步骤：1）分角色扮演，学员们根据角色自由结合成组。 2）教师给出特定的情景。 3）教师给出特定情景下常规使用的表达方式。 4）进行对话表演。 5）教师点评、总结。 6）教师评价，给出成绩。第二次活动1.实践教学目的：典型情境下的典型对话，培养学员特定情境下可以自由使用特定的表达，用地道准确韩国语的进行对话。2.实践教学地点： 学院教室。3.实践形式： 在学习完特定环境下的对话内容后进行模仿对

26、话练习。4.实践教学要求： 1）要会使用特定情景下常用的句型、表达。 2）要自然、流畅。 5.实践教学内容： 在特定的情景下进行自然、流畅的对话。6.实践教学步骤：1）分角色扮演，学员们根据角色自由结合成组。 2）教师给出特定的情景。 3）教师给出特定情景下常规使用的表达方式。 4）进行对话表演。 5）教师点评、总结。 6）教师评价，给出成绩。第三次活动1.实践教学目的：典型情境下的典型对话，培养学员特定情境下可以自由使用特定的表达，用地道准确韩国语的进行对话。2.实践教学地点： 学院教室。3.实践形式： 学员们自行确定情景，进行对话演示。4.实践教学要求： 1）要会使用所定情景下常用的句型、

27、表达。 2）对话要自然、流畅。 5.实践教学内容： 在特定的情景下进行自然、流畅的对话。6.实践教学步骤：1）分角色扮演，学员们根据角色自由结合成组。 2）学员们课下自主确定情景。 3）自主进行对话练习。 4）课堂演示。 5）教师点评、总结。 6）教师评价，给出成绩。第四次活动： 1.实践教学目的：典型情境下的典型对话，培养学员特定情境下可以自由使用特定的表达，用地道准确韩国语的进行对话。2.实践教学地点： 学院教室。3.实践形式： 学员们自行确定情景，进行对话演示。4.实践教学要求： 1）要会使用所定情景下常用的句型、表达。 2）对话要自然、流畅。 5.实践教学内容： 在特定的情景下进行自然

28、、流畅的对话。6.实践教学步骤：1）分角色扮演，学员们根据角色自由结合成组。 2）学员们课下自主确定情景。 3）自主进行对话练习。 4）课堂演示。 5）教师点评、总结。 6）教师评价，给出成绩。第五次活动： 1.实践教学目的：口语不同于书面语，日常生活中的对话都不是经过事先排练的，在这一次活动中通过学员们的现场讨论或辩论培养学员们在即席交流中也可以使用比较准确地道的韩国语进行自我表达。2.实践教学地点： 学院教室。3.实践形式： 学员们就相关话题进行讨论，辩论。4.实践教学要求： 1）要就相关主题进行讨论。2）用韩国语表达时要尽量做到自然、流畅。3）自我表达要清晰，有逻辑。4）要进行简单录音。

29、 5.实践教学内容： 学员们就相关话题进行讨论，辩论。6.实践教学步骤：1）五人一组。 2）确定要讨论的话题。 3）进行讨论亦或辩论。4）对录音内容进行转写整理。 5）将录音文件，以及转写的文字文件以邮件的形式发给教师6）教师点评、总结。 7）教师评价，给出成绩。中级朝鲜语会话2实践教学大纲一、目的中级朝鲜语会话2实践教学旨在使学员巩固课堂上所学单词、词汇以及习惯性表达等相关知识，并能用所学知识解决实际生活中遇到的问题，从而提高韩国语表达能力。二、内容与课时安排第一次活动： “在银行取款” 课时：2课时 第二次活动： “租房子” 课时：2课时第一次活动1.实践教学目的： 为学员提供实际运用韩国

30、语在银行取款的机会，让他们直接感受鲜活的韩国语。2.实践教学地点： 学院多媒体教室。3.实践形式： 教师对在银行取款时所需的各种表达和注意问题给出要求和提示，学员分别扮演银行职员和顾客来现场表演。4.实践教学要求： 1）熟悉在银行取款时所需的各种韩国语表达 2）注意语气的正确使用 3）注意背诵与实际说话的区别 4）注意敬语的正确使用 5.实践教学内容： 在银行取款时所需的韩国语单词、词汇和各种表达。6.实践教学步骤：1）以两人为单位自愿结成小组 2）教师对在银行取款时所需的各种表达和注意问题给出提示 3）各小组进行准备 4）各小组现场表演 5）教师对学员们表演中出现的问题进行纠正、总结 第二次

31、活动1.实践教学目的： 为学员提供实际运用韩国语在韩国租房子的机会，让他们直接用韩国语解决实际生活中的各种问题。2.实践教学地点： 学院多媒体教室。3.实践形式： 教师对在租房子时所需的各种表达和注意问题给出要求和提示，学员分别扮演房东和房客来现场表演。4.实践教学要求：1）熟悉在租房子时所需的各种韩国语表达 2）注意语气的正确使用 3）注意背诵与实际说话的区别 4）注意敬语的正确使用 5.实践教学内容： 在租房子时所需的韩国语单词、词汇和各种表达。6.实践教学步骤：1）以两人为单位自愿结成小组 2）教师对在租房子时所需的各种表达和注意问题给出提示 3）各小组进行准备 4）各小组现场表演 5）

32、教师对学员们表演中出现的问题进行纠正、总结翻译理论与实践专业技能训练教学大纲一、 目的翻译理论与实践的实践教学旨在使学员巩固课堂上所学的翻译理论知识，并能具体运用于实践，使学员通过形式多样、内容丰富的翻译练习，了解韩国语不同文体的翻译方法，熟练掌握各种翻译技巧，将翻译理论更好地应用到实际中去。学员在翻译实践教学过程中，逐步深入了解韩中两种语言在词汇、语法、修辞等方面的异同，不断提高韩中对译的能力，力求最终达到“忠实、准确、通顺、流畅”的翻译要求。二、 内容与课时安排第一次活动： “简历与自我介绍” 课时：6课时 第二次活动： “请柬” 课时：6课时第三次活动： “协定与法规” 课时：4课时第四

33、次活动： “声明” 课时：4课时第五次活动： “讲话” 课时：4课时第六次活动： “演讲” 课时：4课时第七次活动： “社论” 课时：4课时第八次活动： “评论” 课时：4课时第九次活动： “学术论文” 课时：4课时第一次活动1.实践教学目的：让学员熟练掌握韩文简历和自我介绍的翻译方法，从而为学员今后的就职奠定坚实有力的基础。2.实践教学地点： 学院多媒体教室3.实践形式：教师根据本课主题，分别以词汇翻译、句子翻译和文章翻译的形式进行实践教学。4.实践教学要求： 1）要有计划与分工。 2）进行翻译的资料要与本课主题有关。 3）要对学生的实践翻译结果进行及时到位的点评和修改。 4）要在规定的时间

34、内完成。 5.实践教学内容： 利用课本多种形式的实践练习题目，组织学员进行练习。1 : , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 2 (1) , , , . .(2) , , .(3) . .3 (1) . 2 4 . . , .(2) , . , , , . . .6.实践教学步骤：1）以三人为单位自愿结成小组。 2）教师宣布翻译主题和具体的翻译练习题目。 3）各小组内进行分工。 4）进入翻译阶段。 5）将需要翻译的题目进行翻译、整理、归纳。 6）将翻译结果汇总后用邮件发给教师。 7）教师评价，给出成绩。 8）教师点评、总结。第二次活动1

35、.实践教学目的： 本次活动的目的是为了让学员了解韩文请柬、邀请函的基本格式，并熟练掌握韩文请柬、大会邀请函的具体翻译方法。通过本次实践教学，将为学员将来从事经贸等方面的工作奠定扎实的基础。2.实践教学地点： 学院多媒体教室3.实践形式： 学员自行完成实践练习题目。4.实践教学要求： 1）要有计划与分工。 2）翻译练习的主题要紧密贴合社会实际。 3）翻译要做到文字通顺流利，既符合文体要求，又符合译入语的语言规范。 5.实践教学内容：1 : , , , , , , , , , , , 2 (1) .(2) . .(3) .(4) 5 1 10 . , .3. (1) ? . . . .: : :(

36、2) , 2003 . “, , , , , ” .6.实践教学步骤：1）以三人为单位自愿结成小组。 2）熟悉本课的翻译主题，并进行详细分工。 3）按照要求，完成全部的翻译实践练习题目。 7）完成后用邮件发给教师。 8）教师评价，给出成绩。 9）教师点评、总结。第三次活动1.实践教学目的：让学员了解韩文协定与法规的格式，并掌握基本的翻译方法。通过翻译实践，理解翻译的基本标准以及不同文体具体的翻译标准。本次活动将为学员将来从事经贸活动打下坚实的基础。2.实践教学地点： 学院多媒体教室3.实践形式：教师根据本课主题，分别以词汇翻译、句子翻译和文章翻译的形式进行实践教学。4.实践教学要求： 1）要有

37、计划与分工。 2）进行翻译的资料要与本课主题密切相关。 3）要对学生的实践翻译结果进行及时到位的点评和修改。 4）要在规定的时间内完成。 5.实践教学内容： 利用课本多种形式的实践练习题目，组织学员进行练习。1 : , , , , , , , , 2 :(1) .(2) .(3) .(4) .(5) , .3. : (1) .(2) , .(3) . , .(4) , .6.实践教学步骤：1）以三人为单位自愿结成小组。 2）教师宣布翻译主题和具体的翻译实践题目。 3）各小组内进行分工。 4）进入翻译实践阶段。 5）将需要翻译的资料进行翻译、整理、归纳。 6）将最终翻译结果汇总后用邮件发给教师。 7）教师评价，给出成绩。 8）教师点评、总结。第四次活动1.实践教学目的：本次翻译实践教学活动主要是为了让学员了解韩文声明的格式，并掌握基本的翻译方法。学员还可以通过翻译实践进一步了解韩国语词汇的翻译原理，掌握词汇的概念意义、句子意义、含蓄意义和文体意义，为全方位提高翻译水平奠定基础。2.实践教学地点： 学院多媒体教