27凡卡(导学案)

1、课题凡卡27.凡卡课型新授课设 计 说 明本课设计重点是引导学生快速阅读“信的内容”，紧扣“凡卡的悲惨命运”质疑提问，披情入文，在学生对凡卡学徒生活这件事印象最深刻时，抓住主要矛盾引导学生进入学徒生活的悲惨情境。1.搜集作者的有关资料。（师生）学前准备2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时第一课时学习目标学习重点学前准备教学环节、谈话导入，揭示课题（用时:1.学会本课的生字词。2.初读课文，理清文章的层次。初读课文，理清文章的层次。1.搜集作者的有关资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）达标检测分钟）1.导入：今天，我们来学习一篇翻译小说一凡卡。小说的

2、作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以凡卡写得真实感人。板书课题。2.引导交流作者的资料。1.契诃夫,.国著名作家,1.齐读课题。与法国的、美国的2.自由交流作者的资料。称为“三大短篇小说巨匠”，主要作品有等。7二、初读课文，整体感知。（用时:15分钟）三、再读课文。（用时：15分钟）1.引导自由读课文,疏通字词。音、1.自由读课文，疏通字词。（1）要注意“袄、揍、撇”的读音；注意“袄、撇”的字形。2.给带点字选择正确的读音打（1）借助拼音读准字读通句子。（2）读课文，画出自己不理解的词语，并通过查字典词典、联系上下文等多种方法去理解它们。2

3、.组织小组合作交流：课文写了一件什么事？3.组织全班交流。1.引导默读课文,清课文的层次。2.组织全班交流。3.指导有感情地朗读课文。子。（2）新词理解。抽噎：低声哭泣的样子。醉醺醺：形容喝醉了酒的样2.小组合作，解决问题。3.全班汇报。课文主要写的是凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，要求爷爷带他回乡下去。次。保佑跺脚祷告毡靴（yy）(du 0 du(xi e xu3.辨字组词。炕（ ）坑（ ）撇（ ）瞥（ ）o)QD)e)揍（奏（锈（绣（1.默读课文，理清课文的层2.全班汇报。第一部分（第12自然段）：简单介绍凡卡。第二部分（第319自然段）：写凡卡给爷爷写信， 倾诉自己痛苦的学徒

4、生活，回忆和爷爷在一起的幸福生活。第三部分（第20、21自然段）：写凡卡把写好的信投进邮筒后，做了个美好的梦。3.练习有感情地朗读课文。筠了丄的部今*此部分由丙訓S枷今回忆了与下i活的快乐四、布置 作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写本课的生字、新词。完成作业。教学反思第二课时学习目标1. 深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今 天幸福生活的思想感情。2. 学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法。学习重点学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复

5、习 导入。（用时：8分钟）1. 组织听写词语。2. 引导回顾课文的主要内容。1. 听写词语。2. 回顾课文的主要内容。5.听写词语。生锈皮袄跺脚祷告撇嘴邮筒暖炕毡靴二、合作 探究。（用时：22分钟）1. 出示自读提示：（1）凡卡在老板家 过着怎样的生活？受到 了哪些虐待？（2）凡卡在爷爷家 过着怎样的生活？2. 引导用自己喜欢1. 用自己喜欢的方式读课 文，边读边画出相关语句，认真 体会。2. 小组合作交流。3. 全班汇报。6.假设，爷爷收到了凡卡寄来的 信，接他回到了乡下，他的生活就会 改变吗？（联系时代背景）的方式读课文，小组合作，解决自读提示中的问题。3.组织全班交流。4.组织小组讨论：爷爷能收到凡卡的信吗?为什么?三、拓展1.启发思考：读了课延伸。（用时：10分钟）板书设计教学反思文,你有什么感受?2