硕士论文-对联在语文教学中的运用探究

1、硕士论文-对联在语文教学中的运用探究    硕士论文-对联在语文教学中的运用探究    宁夏大学 硕士学位论文 对联在语文教学中的运用探究 姓名：王东星 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论?语文 指导教师：崔宝国 20100401摘要对联这一传统的语文教学“法宝”，在很长的一段时间被人们所忽视，随着人们的反思。对 联”重新走入人教版、苏教版及众多校本课程教材，尤其是在人教版中，从小学到高中的教材均 涉及了“对联”的内容。最近，在中、高考及艺术生的考试中关于“对联”的试题也频频亮相。 再则，新课程改革给语文课带来

2、了新的视角，提倡在语文教学中积极探索自主、合作与探究的 教学策略，注重培养学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化的智慧，并尊重文化的多样 性，以上种种情况的存在为对联在语文教学中的运用提供了现实基础及理论支持。 张志公、陈寅恪、王尚文和蔡元培等一些专家学者对“对联”这一传统的语文教学方式进 行了积极地探索，他们从高度的理论层面论述了对联在语文教学中的作用，其着眼点是开展专 项的对联教学进而促进学生语音、修辞、词汇、语法、作文等语文素养的提高，并结和当今汉 语的发展的实际编撰了对韵新编。为促使对联在当今汉语环境中进一步的运用做出了积极地 贡献。另外，一线语文教师对对联与语文教学的关系以及如何创

3、造性地在当今的语文教学中运 用这一传统文化进行了切实的研究，并提出了一些具体的操作策略。 综上所述，虽然关于对联在语文教学中的运用研究已经取得了一定的进展，但是关于此类 研究的视角比较宏观，虽然此类的研究有些是在新课程标准的视角下开展的，但是没有系统的、 综合的、微观的结合新课程的理念及课程目标来探究对联在语文教学中的运用。 针对以上种种情况，本文以新课程改革为大背景，以新课程标准所提出的阶段性的教学目 标为切入点，探讨了对联在语文教学中的运用背景、作用、理论依据及策略方法。本文从语文 教材自身的特点出发，结合新课程标准中的阶段性目标及学习重点，提出了对联在识字、阅读、 作文及综合性学习中的运

4、用策略。最终以重点带动全局、以局部带动整体，使学生学习语文的 兴趣更加浓厚，思想素质进一步提升，深化学生的语文素养，促进学生语文应用能力、审美能 力以及探究能力的不断提高。关键词：语文教学，对联，运用 ” ” ， 也，”黜 ， ， ” ， ： ￥ ， ¨ ， ， ）， ，咖 ， ， 托鄙 ， ， 访 ， ， ， ， ，）， ” 雠， ， 栩 瑙 ， ， ， 髓 日研冷 ， 、历 ， ， ，砸 ， ， ， ， ， ， ， ： ，独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或

5、撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书 而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了 明确的说明并表示了谢意。研究生签名：时间：刁。年月五）日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送 交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复 制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传 播学位论文的全部或部分内容。 （保密的学位论文在解密后应遵守此协议）研究生签名：掰、瘳枣：易吧口年，月溯时间：加年，月劢日导师签名：平萄阈宁夏大学硕卜学何论文曼曼

6、曼皇，：， ，曼鼍曼曼皇蔓曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼第一章绪论第一章绪论研究背景基于新课程标准的要求全日制义务教育语文课程标准（实验）总目标中积极体现的一个课程目标就是：“在语 文学习中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观、提高文化品位和审美情趣。”并强调：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化的智慧。尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”圆对联这一土生土长的中国传统文化，其产生和发 展与中华民族的审美特点、风俗文化以及汉字的自身特点有着紧密的联系。语文教师在日常的 语文教学中恰当地借鉴此种教学方式并适时的引入和运用对联，可以激发学生对对联的感悟， 使教材中丰厚的内涵彰显出来，加深学生对祖国语言文化的喜爱与了解，认识中华文化的丰富多彩。实