16跟踪台风的卫星

1、小学语文三下第五单元16跟踪台风的卫星（第一课时）教学内容：苏教版小语三下教材P87-90页 学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。学会用“谈笑风生”造句。2. 感知课文主要内容，学习课文一二两小节。教师导学案学生活动单活动一：自主学习生字词。1把课文认真读一遍后，自学生字词语，要求：读准音, 想一想有些词语的意思。2小组交流：开火车朗读词语。说一说你理解的词语， 提出你不理解的。3.各组汇报交流，相互补充学习 （建议理解词语时， 同学点组号来回答所提词语的意思）。活动二：感知台风和卫星的人物特点。1.自由读1、2自然段，分别用一个词来形容台风和卫星, 并联系文中的词

2、句来说说理由。2小组交流，并与同桌分角色读一读这两个自然段。3.全班汇报，随机抽同桌来朗读，点评。自然段，完成活动二。【活动方案】活动三：自学生字写法，指导书写习字册。1. 观察生字，思考识记方法和写法注意点。2. 交流。3. 描红写字。一、录像导入1. 播放有关台风的录像，让学生了解台风 的危害。2. 同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题这个题目挺有意思的，短短的7个字包含着三个词语，你能看出来吗？3. 根据学生的回答理解“跟踪”、“卫星”。 课文是向我们介绍卫星的什么本领呢？ （课 文介绍的是卫星跟踪台风的本领）4. 卫星是怎样跟踪台风的？我们一起来读读这个故事。二、初读课

3、文，自主学习生字词。1. 教师范读课文。学生听读，注意听准生 字的音，用铅笔标出一些长句子的停顿。2. 指导完成活动一。三、再读课文1指名分段读课文，正音。2. 再读课文，思考如何将这篇课文分三 个部分。3. 交流。四、学习课文第1、2自然段。1. 台风来的时候是什么样呢？读一读课文1、2板书：台风卫星2. 小结：在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧地盯上了它，后来卫星和台风之间 又是怎样斗智斗勇的呢？精彩还在后面，下节课我们继续学习。五、指导写习字册。指导完成活动三。16跟踪台风的卫星（第二课时）教学内容：苏教版小语三下教材P87-90页教学目标：1.有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2

4、.了解卫星是如何跟踪台风的。3.通过语言文字的理解，感受台风的狂妄自大，从而充分感受卫星的自信和坚定，激发学生从小热爱科学，探索科学。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：感受台风的“狂”1. 自由读3-7自然段，找出描写台风狂的句子，并用横 线画出来，体会。2. 小组交流，说说你的理解，读出台风的“狂”。3. 全班交流。活动二：体会卫星的“笑”1. 默读课文3-7自然段，卫星是怎么跟踪台风的呢？找 出相关句子，用“”画出来，体会。2. 汇报交流。活动三：分角色朗读感悟台风和卫星的较量。1.同桌练习朗读台风和卫星的对话。2 .汇报，点评。分男女生齐读。教学过程：一、导入1.这一课我们继续学习

5、 16课一一（齐 读课题）2 .通过学习1、2自然段，台风和卫星 分别给你留下了怎样的印象？3.这台风是如此的飞横跋扈， 用一个字 来概括，就是-狂相机板书：狂二、感受台风“狂”。1. 那课文中还有哪儿描写了台风的狂呢？请大家自由朗读 3 7自然段，完成活 动一。2. 学生交流所找的句子，教师随机出示 句子：A “小东西！ ”台风狂怒地嚷着， 知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，； 我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿 此时的台风发怒了，他狂怒地一-“嚷”着。“嚷”还要大声，谁再来读？ 台风厉害吗？你从哪看出来的？（学生回答）多厉害的台风啊！女生，让我们一起读！“你可船儿见B “台风狂暴地跳起来，对准

6、气象卫星 猛扑过去。”你感受到这台风怎样？（狂暴）文中是 怎样表现的呢？（跳、猛扑）谁愿意加上动作来读一读。（指名读、齐 读）C “台风暴跳如雷， 呼地向着城市扑去。暴跳如雷的台风，像头疯狂的巨兽，呼像什么?（疯狂的巨兽）谁来具体描述一下巨兽被激怒后疯好似雷狂的样子？（瞪大着铜铃般的双眼，摇晃着庞大的 身躯，每踏下一步就发出一声轰响， 鸣一般。）此时你这台风在人间真是做尽了坏事，觉得这是怎样的台风？作恶多端（胡作非为兴风作浪胆大包天无恶不作为非作歹）你能读出台风的气势汹汹、暴跳如雷 了吗？（指名读齐读）3. 从大家找到的句子中，我们充分感 受到了这台风的狂”。请大家自由地读读 这三段话，从中找

7、出描写台风“狂”的词语 来吗？仔细揣摩这三个词语，你发现了什 么？（狂怒、狂暴、疯狂）我们一起来做回越来越狂的台风，分 组分段朗读。三、体会卫星的“笑”1.过渡：台风可怕吗？可此时天空中 有一颗小星星却一点儿也不怕台风，还不停地朝他眨着眼睛呢。这就是一一第三代气象 卫星。a、点击出示气象卫星图片，简介气象 卫星。b这是一颗能跟踪台风的卫星，他是 怎么跟踪台风的呢？一起来看活动。2.交流句子：A “想甩掉我？没门儿！ ”气象卫星用嘲 笑的口气对他说。你觉得这是一颗怎样的小卫星（“笑了笑”自信，勇敢，坚强，坚定的星星）指 名读，齐读。真是一位勇敢的小卫星，面对狂妄无比 的台风，它竟能笑着对他说：“

8、是人们叫我来时刻跟踪你，监视你，直到你消失为 止。”文中“时刻跟踪”是什么意思？其实小卫星在跟踪台风时不仅仅是时 刻跟踪，而且是一一紧紧跟踪。 什么叫“紧 紧跟踪”？B “哈！这里的人们早就知道你快要来 了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟， 我就向他们报告一次你的行踪。”多么尽职的小卫星呀！让我们一起读。四、整体感悟“三次较量”1面对厉害的小卫星，台风想甩也甩 不掉你，想躲也躲不了。可是同学们，不要 忘了这是一位非常狂妄自大的台风。这下， 它可不乐意了，于是两人就进行了较量。请 同桌两个练习朗读，完成活动三。2.最后的胜者是一一气象卫星。台风最终只能一一泄气。（板书：泄气）五、理解词语“

9、谈笑风生”，激发学生爱科 学的志趣。1正是因为有了这个忠于职守的小卫 星，所以，在台风到来时，人们才能说说笑 笑、一点也不惊慌，一一“谈笑风生”。2. 一般，人们会在什么时候谈笑风生？你能举个例子，并且用上“谈笑风生”吗？ （生举例说一说）3. 是啊，在欢乐祥和的日子里人们会 谈笑风生，而如今，在台风疯狂地扑向城市 的时候，人们也谈笑风生，为什么？是啊，这一切都是小卫星的功劳。4. 气象卫星是谁发明的呀？一一还是人类的智慧大！同学们，科学家们除了研制 出能跟踪台风的气象卫星外， 还研制了其他 许多卫星，它们被人类应用在各行各业。比如飞机飞行需要导航卫星，同步通讯卫星的 开通使全球的电话、电报、电视广播都十分 便捷，真是“秀才不出门，能知天下事”。资源卫星可以帮助人们进行国土普查、城市规划、旅游风景资源开发、 地震预测等。今 天老师就给大家带来一些，看一一（点击出 示其他卫星图片：导航卫星、