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文档简介

1、11522分式的加减教师大石桥市高坎镇中学王冬梅运算1 ，理解分式的加减法法则，体会类比思想.3会运用法则进行分式的加减运算，体会化归思想.3理解和运用分式的加减法法则-，教学难点:掌握异分母的分式加减运算教学流程教学内容设计意图从实际生活出发， 感受学由问题引完需要n小时，八年二班同学全部搬运完要比习分式加减法的必要性1、问题1学校新进一批图书， 八年一班同学全部搬运一班多用1小时，如果两班合作一小时能完成 这项任务的几分之几?(1) 八年一班一小时完成这项任务的几分之几?(2) 八年二班一小时完成这项任务的几分之几?(3) 两班共同合作一小时完成这项任务的几分之(一)明确本节学习内容:1.

2、理解分式的加减法法则，体会类比思想.让学生有目标的学习2.会运用法则进行分式的加减运算，体会化归思想.? 学习重点:分式的加减法法则.(二)复习通分2p +3q 2p-3q(三)探索分式的加减法法则1,231215555-55丄+1=3+2=523666为异分母加减做准备类比分数学分式法则x+7 =26分数的加减法法则:同分母分数相加减,异分母分数相加减,再加减.探索分式的加减法法则分式的加减法法则:同分母分式相加减,异分母分式相加减,再加减.a分母不变，把分子相加减;先通分，变为同分母的分数,分母不变，把分子相加减;先通分，变为同分母的分式,E = ad + 匹 ad ± be d bd bd运用分式的加减法法则5x +3y例计算 22x -y练习:例计算:练习：异分母加减2x22x -ybd运用分式的加减法法则计算由浅入深，循序渐进展开。在机算中进一步体现“化归”思想。a + 2a _3a T题详见课件a 2 -你能用不同方法计算吗？解决实际问题四、五、问题1学校新进一批图书，八年一班同学全部搬运完需要n小时，八年二班同学全部搬运完要比一班多用1小时，如果两班合作一小时能完成这项任务的几分之几?勇于挑战自我(1)谈谈这节课你有哪些收获?(2)我们是怎么引出分式加减法法则的？用了哪些数学思想(3)在进

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