商务法语教学及实践研究-最新教育资料

1、商务法语教学及实践研究对法语专业学生就业状况的调查分析表明， 法语专业学生缺 少商务领域相关知识与业务技巧， 商务法语术语贫乏， 交际和实 践能力的障碍已成为了法语专业毕业生进入商务领域就业的重 要阻碍。 而在市场大量需要商务法语人才的契机下， 高校应为培 养商务法语翻译、 商务法语管理人才作出贡献。 商务法语课程和 众多法语相关工作关系密切， 如今， 已成为法语专业的一门必修 课程，因此，对于商务法语知识的了解已成为了能胜任外企工作 的法语复合型人才的首要要求。在商务法语教学中，输入相关的新的语言和专业知识的同 时，更应注重以实践为中心，加强师生、生生之间的仿真情景互 动，让学生在教与学的过

2、程中更好的掌握运用语言完成和解决商 务法语工作中的任务和问题，从而为未 ?淼闹耙底龊米急浮 ?一、研究的主要内容及方法 研究的主要内容包括如何提高学生的商务法语语言能力和 实践能力：（1）如何提高学生的商务法语语言表达能力：在外语教学 中，“听、说、读、写”四个方面分别体现了学习者对于语言的 理解及运用能力， 在我国的高校法语教学中， “说”是绝大多数 学习者的弱项， 口语教学也是整个教学过程中的薄弱环节， 长期 以往，学生不敢也不擅长用法语表达个人观点和进行交流沟通，而这一现象造成了高校法语学习者口语交际能力普遍较差的局面。高校法语专业以培养复合型法语人才为目标，旨在为社会培养全面的法语人才

3、，口语交际能力的障碍无疑是达到该目标的重 大阻碍，因此，在教学过程中应对口语能力的培养给予更多的重 视。在全球一体化的背景下，各国政治、经济联系密切，法语作 为联合国及欧盟等重要国际组织的工作语言之一，在越来越多的领域被广泛应用。使用法语的人口分布广泛， 主要集中在欧洲和 非洲，欧洲及非洲各国与中国在外交和经济领域的多方交流也为 法语学习者提供了更多的就业机会， 翻译工作也成了高校法语毕 业生的主要就业方向之一。 在外交领域，同声传译被看作是口译 的最高境界，而该领域的人才匮乏也反映了口语表达能力在法语 学习中的难度。在大学法语教学大纲中要求学生有较高的阅 读能力和一定的听说写译能力，对于法语

4、交际能力中输入（听、 读）和输出（说、写）能力的要求存在差异，但随着网络的发展， 法语教学的材料日益丰富，在输入材料不断增加的同时也应对输 出能力提出更高的要求，以适应国际社会的发展。首先，教师要明确学生应掌握大部分常用的商务法语词汇， 了解并会使用常见的商务法语术语。词汇范围涉及职业活动、 人际交往、商务礼仪等多个领域。词汇学习循序渐进，分层次进行， 并贯穿于课堂商务实践模拟活动之中。 在商务法语词判、管理运 作、服务生产等多个工作环节。鼓励学生在模拟实践及实习锻炼 的过程中加以熟练运用， 达到提高学生的商务法语口语水平的目 标。其次，教师应安排有规律的合理的商务法语相关阅读， 不仅 涉及所

5、学常用词汇和句型， 还应该丰富学生的相关知识， 拓展视 野，激发学生对商务贸易领域的兴趣。 所选文章应富有时代气息， 以适应经济社会的不断发展，不断更新相关知识。最后，培养学生独立用法语书写正规的商业信函、 经贸文本。 商业信函所涉及业务广泛， 各个环节间的信函往来也是商务法语 工作者的重要任务之一； 经贸文本包括合作协议、合同拟定、 调研报告等。 商业信函及经贸文本的书写格式和惯用表达方法也 是法语专业毕业生求职过程中的常见考题。（2）如何使用特色教学方法提高学生的商务法语实践能力： 在课堂上， 通过多种国际商务案例模拟与分析， 培养学生自主运 用法语进行商务工作情景再现， 分角色假定合作对

6、象， 使学生对 处理企业人际关系及建立客户关系有一定的了解。 并通过教师的 引导，在模拟案例中树立正确规范的竞争意识。在商务法语实务课程标准中，我们在课堂上可以通过角 色扮演等情景类教学模式， 力求培养学生商务法语的听、 说及实 践应用能力， 大量的口语及笔译训练， 使学生习惯于商务法语的 运用环境。并可在法语专业进行模拟项目开发，例如：通过对一 个企业商品销售流程的模拟，学生参与销售设计，推广，产品广 告，市场调研等多个环节的模拟训练， 达到培养学生商务法语的 运用能力，从而使学生今后在职场上的商务法语运用更加得心应 手。东北三省作为全国老工业基地正在经历着改革与发展，越来越多的法资企业选择拓展辽宁地区市场并建立公司，沈阳、大连、锦州等城市也加大了招商引资力度。通过积极促进校企联合实现 “实训基地”，为学生提供学习参观，实习的机会，使学生在实 践中积累商务法语工作经验，促进地区发展。二、研究价值商务法语教学进一步深入了对商务法语专业术语的归纳研 究，特色教学方法旨在培养学生的实践能力，加强法语专业毕业生