医学生职业精神培育的探析-精选教育文档

1、医学生职业精神培育的探析职业精神是一种态度，一种对待工作、对待社会的态度，它 蕴藏着的是使命感、责任感、敬业精神和良好的职业道德。医学 职业精神是指从医者表现在医学行为中的精彩的主观世界， 是其 在医学实践中创立和发展并为整个医学界乃至全社会、 全人类所 肯定和倡导的基本从业理念、 价值取向、职业人格及其职业准则、 职业风尚的总和。医学职业精神是科学精神与人文精神的统一、 群体性与个体性的统一、 实然性与应然性的统一， 医学职业精神 中的科学精神是指业医者应该具有的科学追求、 科学态度、 科学 准则、科学理想等； 其中的人文精神是指业医者应该具有的人文 追求、人文理念、人文准则、人文理想等。中

2、国医师协会于 2005年 5月 22日加入了推行“新世纪医师 职业精神医师宣言”活动， 并向全国医师发出了“学习新世 纪医师职业精神一一医师宣言”的倡议。希望医师宣言所倡 导的三项基本原则和十条职业责任成为每个医务人员对生命意 义和职业价值的终身追求和心灵深处价值取向的行为戒尺。 医 师宣言围绕三项基本原则和十条职业责任为当代医师提出了 21 世纪医学职业道德的行为规范和行为准则。三项基本原则为： 将患者利益放在首位的原则、患者自主的原则、社会公平原则。 十项职业责任即提高业务能力、对患者诚实、为患者保密、和患 者保持适当关系、提高医疗质量、促进享有医疗、对有限的临床 资源进行公平分配、对科学

3、知识负有责任、通过解决利益冲突而 维护信任、对职责负有责任。医学高等教育是为我国医学事业培养具有高级医学知识和 高尚职业精神的医生，以推动我国医疗事业发展进步。因此，在 医学院校学生培养过程中，不但要使医学生掌握医生执业必须具 备的专业知识与技能，还要培养医学生的职业精神。目前，由于 改革开放和市场经济模式带来了一些负面因素，致使我国医疗卫生领域出现了一系列令人担忧的情况，在这样的情势下，注重培养医学生的职业精神尤为重要。虽然我国医疗卫生界已意识到医学院校学生医生职业精神 培育的重要性，有关的理论与实践在上世纪九十年代已经出现， 但从研究成果来看远未达到成熟和取得应有的效果。二十世纪九十年代，

4、陈兴汉提出医生职业精神培育有利于医学和医生职业道 德品质良性发展，是医学教育和医学实践不可或缺的组成部分； 陈新生较为关注医患关系，提出医学院校学生医生职业精神有利 于在医学院校学生工作之后在医生执业过程中建立和谐的医患 关系，维护医疗行业与社会和谐发展。此外，刘志飞等的浅析 如何在医学院校阶段培养医学生的职业精神、李雯等的医学 生思想道德现状与医学职业精神培养探索、马菊华等的医学 生职业精神的培养与评估模式研究 一系列研究成果为当前医学 生职业精神的培育提出了有益的见解。总体而言，这一研究仍未形成合理体系。总之，我国医学界对医学生职业精神培育研究已 经有二三十年的时间， 医学界对培育医学生职

5、业精神的必要性和 重要性已经达成共识， 但仍没有形成培养医学生职业精神的合理 教育模式，这方面需要进一步探索和研究。在正确认识医学科学的发展规律， 积极培养医学院校学生医 生职业精神， 对提高医疗行业医疗水平、 促进医疗事业与社会和 谐发展具有极其重大的现实意义的基础上， 从医学生职业精神的 内涵入手，阐明医学生职业精神与医生职业精神的联系和医学生 职业精神培育的目标及主要内容 1 。在充分了解医学院校教育 实际状况的基础上， 分析目前我国医学院校职业精神培育存在以 下问题：医学院校重视专业教育， 轻视医学职业精神和道德教育； 医学生职业精神培育的方法较为单一； 医学生职业精神培育的行 业特征

6、不明显； 医学生职业精神的培育效果不显著。 分析其原因 主要是医学生职业精神培育课程安排少，且安排不够科学合理； 医学生更注重专业知识学习忽视职业精神养成； 医学院校缺乏专 门职业精神培育的师资和医学生职业精神培育考核标准体系 2 。鉴于此，医学生职业精神的培育首先是培育医学生人文精 神，使医学生树立维护人的生命健康和救死扶伤的观念； 其次要 加强专门职业精神培育师资的建设， 配备职业精神培育专职辅导 员或班主任， 同时加大医学生职业精神培育有关政策倾斜和资金 投入；最后要建立合理评价体系和配套制度， 依据医学生职业精 神内涵， 结合医学生职业精神要素确立具体的评价指标， 后继分 别设置相应的

7、行为条目细则， 建构完成医学生职业精神教育评价指标体系 3 。医师职业精神教育是一项系统的工程， 必须立足现实， 着眼 长远，从点滴做起，从细节抓起。医师职业精神说到底是专业技 术和人文关怀的完美结合， 只有把医师职业精神内化为学员的高 尚品德和内在动力， 使之形成一种行业习惯和职业操守， 才能真 正取得实效。 培育医学生职业精神， 有利于医学生走上工作岗位 后，保持医生的责任感和敬业精神， 整体提高医生职业道德和精 神，改变和纠正目前医疗领域利益至上、 医患关系紧张和重临床 诊治技能、忽视关怀和照料患者的困局。因此，积极探索医学生 职业精神培养规律和模式 4 ，积极开展医学生职业精神培育 5 ，是医学教