也说泛义动词-2019年精选文档

1、也说泛义动词文献标识码： A泛义动词是刘瑞明于 20 世纪 90 年代提出来的， 这是一个具 有重要理论价值的学术命题， 可惜该命题没有引起学术界应有的 关注，且刘氏等人在以后的使用过程中存在概念界定不清楚的地 方。本文拟通过三个角度对“打”和“弄”进行对比分析， 对泛 义动词这一重要概念的准确界定提出自己的一得之见， 以期使学 术界对这一语言学问题有一个更加科学明晰的认识。一、词典释义对比 在吕叔湘的现代汉语八百词中，“打”共列举出 12 条 义项，其中前 11 种均使用具体的动词进行释义，因篇幅所限不 能全部摘录，仅举几例加以说明。如义项 (1) 释：撞击；敲打。 可带“了、着、过”，可重

2、叠。可带名词宾语。例如：锣/ 门/钟了十下/一个敲着鼓， 一个着锣/把鼓响一点儿/ 玻璃窗被石头得粉碎。 又如义项 (9) 释：舀取，购买。可带“了、 着、过”，可重叠。可带名词宾语，限指液体。例如：一才 ( 你从这缸里了几斤油 ?去瓶酒回来他把酱油了就走了 /酒得不够，还要一一点。需要注意的是，“打油、打酒”等 既可表示“舀取”， 也可表示“购买”。 但后者必须是从较大的 容器里舀取出来零售的， 才能叫“打”， 否则只能说“买”。 如： 打了一块钱的芝麻酱买了一瓶辣椒酱。再看“弄”，只有三个动词义项。如义项 （1） 释：搞、做。 可带“了、着、过”，可重叠。可带名词宾语。例如： a） 代表其

3、 他一些动词的意义：车（=修理）/鱼（=剖、洗等）/饭（= 做）/了不少菜（=做）/你看把这里成什么样了 （=槽踏、破坏） /这件事非个水落石出不可（=清查）；b）弄得，使得，多用于 不好的方面： 这孩子把衣服得这么脏 （ 这件事 ） 得老李无话 可说得我毫无办法，只好再走一趟屋子里得挺干净的。按照动词定义可以发现， “打”的义项中都是比较确切的含 义，在上下文语境中不会引起歧义。但“弄”就不一样了，例如 “弄饭”一词， 现代汉语八百词把它等同于“做饭”，这一 点笔者不敢苟同。 试想这样一个场景： 丈夫晚上加班很晚才回到 家，一进门就对妻子说：“给我弄饭。”这里的“弄”可以理解 为“做”。 但

4、是如果妻子早就做好了饭等着他呢， 这里的“弄” 是否应该理解为“盛”呢 ?也许正是因为丈夫不知道状况，所以 用了这么一个词义不确定的词来表达， 但是并不影响交流双方的 理解，妻子要么去做，要么去取出已经做好的饭。由此可见“打”和“弄”的“泛”是不同的“泛”。 “打” 虽说义项丰富， 但是总归有章可循， 能够通过词语搭配确定具体 语义；“弄”的义项简单，但是词义不确定，很多时候通过词语 搭配仍然不能够找到一个表示具体动作的动词来转换， 有时候只 能从上下文判断出一个语法的语义。二、固定结构搭配1、都可以附在动词前构成新的用法。如“打 +动词”结构： 打扫、打扮、打听、打扰、打发、打量、打搅、打消

5、、打算、打 探等。“弄 +动词”结构：“都弄理好了。”“因为你还没有见 到阳神的本体神性，还在弄识神啊？”在这种格式中， “打”、“弄”分布并不均衡，“弄”的这种结构非常少见。笔 者搜索了北京大学语料库中有关“弄”的 29410 条用法，仅找到 上述两例。在陈如新的祁阳方言中的“弄”一文中也没有找 到。而“打”的组合却很多，有些与后面的动词形成偏正结构， 有些是二者结合构成新义。陈望道把“打”的这种用法叫做动词添头 （ 词头） 。他认为： “用作动词添头，大概添在单字的动词前头用来构成复字的动 词。打'字本身也没有特殊内容， 加上这个添头不过略为增加 了后面那个字的动词性。因为它是动词

6、的独门添头，一听到便会 觉得下面那个字是动词。”并认为：打字只有语法上的功用， 没有特殊的内容。”对此本文持有不同看法。首先陈先生关于“打”字添头没有 特殊内容，只是语法上的功用一说。本文认为应该一分为二地看 这个问题，我们看“打扫”和“打听”，“扫”是动词，毫无异 议，按照陈说，“打”无特殊的内容，只是赋予或者使“扫”的 动词性更加明晰，那么“扫” =“打扫”。“打”只有语法功能， 那么也就没有词义可言了， 既然没有了词义，那就更谈不上泛义 之说。再看“打听”如果说“打”无特殊的内容， 只是使“听”的动词性更加清晰， 那么“听”应该等于“打听”， 这显然不对 这一点刘瑞明也注意到了， 认为“

7、打”的词义与“作”或“为” 之间尚有一定的距离或矛盾。 也就是承认了单用的“打”与作为 词头的“打”有一定的联系， 其实也在说明词头“打”具有一定 的内容， 具体内容与单用“打”的本义有千丝万缕的联系。 这一 点本文是持相同看法的。2、都可以附在动词后构成一个新的动词。如“动词十打” 结构：敲打、摔打、拍打、攻打、殴打、击打、叩打、望打 （= 望）、踢打 （=踢） 、骂打（=骂） 、试打（= 试）等。“打”的这种结构 中的前 7 个，与“打”搭配的动词均有“打击”义。 而后 4个用 法取自甘肃陇东方言， 在普通话中难觅踪迹。 这说明它与普通话 的用法产生矛盾， 或者在普通话中已经有很好的表达方

8、式， 不需 要用它来填补空缺， 因此方言中的这种结构没能在普通话中流行 开。“动词 +弄”结构：舞弄、摆弄、耍弄、翻弄、抚弄、揉弄、 盘弄，卖弄、撺弄、嘲弄、戏弄、捉弄、糊弄、逗弄、作弄、愚 弄等。这种结构中的前 7 例都和手有关系， 这源于“弄”的本义。 后 7 例则与“耍”有关系，是本义的引申义。“嘲弄”在现代 汉语八百词 中解释为“嘲笑和戏弄”， “戏弄”为“耍笑和捉 弄”，“作弄“为”捉弄”， 这几例都循环使用了“弄”来解释 自身。但是无论如何，这些词语都有自己固定的含义。如在“打( 弄)+动词”结构中，不管是“打 +动词”还是“动词 +弄”，一 旦可以组成固定的结构， 语义都是相对固

9、定的， 这也是词语之所 以是词而不是短语的原因。因为短语在具有一定的固定意义后， 就成为词语。3、都可以加宾语构成动宾结构。 如“打 +名词”结构： 打蜡、 打人、打球、打铁、打靶、打草鞋、打毛衣，打官腔、打后卫、 打牙祭、打圆场、打交道、打比喻等。“弄 +名词”结构：弄权、 弄饭、弄个小营生、别弄狗、弄点盐、弄菜、弄粮食等。在“打 +名词”结构中，依据现代汉语词典的分类，有24 个义项，每一条在一定的上下文中都可以有确定的含义，如 “打蜡”，即涂蜡；“打毛衣”，即编织毛衣；“打官腔”，即 用官腔；“打比喻”， 即作比喻； “打马虎眼”， 即掩护。而“打 牙祭”、“打游击”、“打退堂鼓” 和“

10、打棍子”等一类用 法，在现代汉语中，同成语“无精打采”、“趁火打劫”、“打 抱不平”和“打草惊蛇”一起被视为熟语的一种， 是常用而定型 的词组，一般不能替换其中的成分，否则就会改变意义。因此， “打”的动宾结构中“打”的词义非常多， 但是在短语中其含义 又都是可以确定的。在“弄 +名词”结构中， 现代汉语词典有四个义项： (1) 拿着、 摆弄着或逗引着玩儿； (2) 搞、做、干、办；(3) 设法取得； (4) 耍，玩弄。陈如新的祁阳方言中的特色动词“弄”一文， 介绍了“弄”在祁阳方言中的十三个义项， 分别是“做、 打、扯、 要、逗弄、挑、搞、得到、修理、惹、杀、捉、骗”等，并且把 它们逐个与现

11、代汉语词典中的四个义项进行比较，指出现 代汉语词典 中“弄”的第四个义项在湘方言中没有。 从陈氏归 纳的这十三个义项我们可以发现， “弄”的词义非常丰富， 而且 其中有两个义项“做和搞”是被广泛看做泛义动词的， 这一点也 证明了“弄”字词义多。在现实生活当中，“弄 +名词”结构中弄字词义有些可以依 据其搭配词语进行判断， 有许多却含混不清， 我们根据上下文可 以猜测到几种可能性。 比如弄权，现代汉语词典 中释义为“把 持权柄，滥用权力”， 那么“弄”就有了“把持”与“滥用”的 含义。“弄饭”则可以既指“做饭”也指“买饭”等， 如果是乞 丐则可以指“要饭”。在这时“弄”就有了几种可以选择的含 义

12、，即不确定的含义。 如果是在更加具体的语境中， 比如句子中， 有时可以利用语境消除歧义， 有时仍然不能。 但是往往不会影响 我们的交流， 这也是“弄”类词语所具有的不确定含义带来的独 特的语用特征。“别弄狗”中“弄”是“逗、 耍”之义。如在这样的语境中， “几个地痞打算晚上偷东西吃，一个头目说：别弄狗，去弄只 鸡回来。 ”'这里的“弄”就是“偷或者抢”的意思。 再说“弄 点盐”的“弄”，如果发生在家里，那么就表示“拿”或者 “买”。如果按照现代汉语词典，则都可以归入义项 (3) ： 设法取得。有了上下文的帮助，我们基本能理解“弄”的含义。然而，“设法取得”之义也是包含了诸多种动作方法，

13、 具体是什 么含义， 估计只有交际双方能够明白， 第三者往往不能十分确定 具体意思。试想这样一个场景，在过去筒子楼盛行的年代，墙壁 都是不隔音的，偶然听到邻居夫妻的谈话，丈夫说：“别弄了， 快点睡吧， 明天还要早起呢。 ”我们可以理解为“妻子在忙一些 事情，还没有休息，可能在写文章，可能在收拾家务，也可能在 做别的事情”， 意义非常广泛， 不是一两种可能性能够列举完的， 总之可以在家里做的一切事情都可以表示。试比较“别洗了”， 也可以产生一些可能性，但不管洗什么，已经有了限定，即用水 洗可洗之物。这样的释义在词语释义中是允许的。再看“别打 了”，可以理解为要么是打字，要么是打人，或者是打牌，但

14、是 必须是可以和“打”字联系在一起的事情。 对于“读书”我们一 定要说“别看了”或者“别读了”也可以用“别弄了”；“打 字”时，我们可以说“别打了”也可以说“别弄了”。再来看 “打球”，有人认为也是不确定的，我们可以打篮球，打排球， 打乒乓球。 但是请注意这里的歧义不是“打”， 而是“球”的含 义不确定， 因此这种用法对于“打”来说仍然是可以确定的。因此，“打”具有比“弄”更加明确的词义。4、都可以构成动补式。如“打”的动补结构：打翻、打烂、 打开、打死、打坏、打结实；这幅画的底色打得特别的好；战斗 打得极为残酷。这里的“打”具有多种含义，如“打翻”就是 “用手碰倒而造成了翻的结果”； “打结

15、实”， 就是“捆结实”。 这种粘合式动补结构如果放入再大一些的结构中， “打”的词义 会更加清晰。如“把背包打结实”这个命令式中的“打”就是 “捆扎”之意。 在组合式动补结构中， “打”与“得”字前后件 构成具有一定可描述性的动词意义。“弄”的动补结构：如弄大、弄小、弄好、弄坏、弄红、弄 黑、弄深、弄薄、弄走、弄完、弄懂、弄破、弄倒等。“弄”在 这种组合式结构中，适用范围更加广泛。可以这么说，只要是表 示使役结构的几乎都能使用。 我们看几个例子， 括号中的词汇是 原文使用的，在此替换成了“弄”字， 我们看一下是否可以成立。馒头热气腾腾，弄 （馋） 得我口水直流。 隔壁那帮人不停的唱，弄 （唱） 得我一宿睡不着觉。 猎人追野兔弄 （追） 得其他小动物都躲了起来。 上面三个例句的“馋、 唱、追”换成“弄”后不影响我们对 整句话的理解， 只是缺少了一些语用色彩。 为了更好地阐明本文 的观点，我们把例句“馒头热气腾腾，弄得我眼泪直流”中的 “弄”字改为“熏”字， 便可发现， 虽然改与不改两句话的意思 没有改变，但“熏”字无疑更加形象，语义内容也更确切。三、结语 从以上对“打”和“弄”的语法结构进行对