第三课青春的证明

1、第三课青春的证明*' I成艮的渴卑内容 青春 飞扬青春的证明彳冇耻青春帀格I门强，j匕青春奋进的步伐永不停息需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力意味着我们能頁诚面对自我，闻过血终礼，知耻而后勇 哽求我们树龙底线盘识，触碰道徳底线的事怙不做， I违反袪律的事情坚决不做、帝要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力“止于至善”是人的i种梢神境界，是一种“虽不能至, 心向往Z ”的实践过程，足-种向往美好、永不言弃 的精神状态止于至善从点滴小爭做起，寻找榜样，养成自我省察的习惯重要意义青春的探索需要自信飞翔的力吊I1强可以让我们更而占- 重点ili帝理1. 青春的探索为什么需要自信

2、？(1) 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光 荣的事业。(2) 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能 与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2. 怎样做到自信？(1) 自强可以让我们更自信。(2) 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3. 青春的我们要自强的原因及做法(1) 原因：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2) 做法：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强， 要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。4. 助力青春成长的力量有哪些？激荡的青春活力，自信

3、的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！5“行己有耻”的含义“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。6.怎样做到“行己有耻”？(1) “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(2) “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。(3) “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情 坚决不做。(4) “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7“羞恶之心”对我们的作用及要求(1) 作用：弓I导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。(2) 要求：在行动之前，审查愿望；在行动

4、之中，监督调节；在行动之后，反思效果与 影响。&怎样理解“止于至善”？(1) “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追 求。(2) “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态。9. 如何做到“止于至善”？(1) 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(2) 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。(3) 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和 慎独，端正自己的行为，“止于至善”。10. 榜样有什么作用？(为什么要寻找榜样，向榜样学习？)(1) 榜样不仅是一面镜子，而且是

5、一面旗帜。(2) 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考， 给予我们自我完善的力量。(3) 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会 变得更加美好。V知识拓展.1如何增强自信？(1) 看到自己的进步和长处。(2) 增强实力，实力是撑起信心的最重要支柱。2误区警示：相信自己就一定能够激发潜能。这种观点是错误的。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。但是并不是相信自己就一定能够激发潜能。3理解“止于至善”“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉我们奋斗目标的终点；“至善”，是“最好” 的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要力争成为最好的老师；做人，就要力争做一个“至善”的人。4拥有青春是幸福的青春期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。因为，拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以重来。5怎样度过青春期？(1) 青春的探索需要自信。(2) 自强可以让我们更自信。(3) 自强，让青春奋进的步伐永不