技校职业生涯规划范文模板

1、技校职业生涯规划范文模板职业生涯规划书能帮助技校生成就未来，对技校生个人的职业生涯 发展具有重要的意义。以下是我精心推荐的一些技校职业生涯规划范文， 希望你能有所感触！技校职业生涯规划范文（一）合适的职业不但能促进良好的职业发展，而且能优化个性并促进个 人潜能的发挥。职业生涯是指一个人一生连续从事和担负的职业、职务、 职位的过程。一个人的事业究竟应向哪个方向发展，其一生要稳定从事哪 种职业类型，扮演何种职业角色，都可以在此之前分析个人的能力、兴趣、 价值观、需要等心理特征和各种具体职业要素之间的相互关系，从而寻求 个人特征与具体职业要求之间最佳程度的匹配后做出设想和设计，这就是 职业生涯规划。

2、一、改革传统教育模式，推行工学一体化人才培养模式根据政府有关部门统计，在以往下岗、被调整的人群中，接近七成 是技校和中职毕业生，而且技校生所占份额较大。当调查其原因时发现技 校生的一个共同问题是：他们认为自己没有学历或学历太低，而且只是生 产一线的操作工或工人，随着技术的发展，被机器替代了。当问及当初对 自己将来做什么、可以做什么、能做好什么有过设想和计划吗？这时绝大数的人都是一脸茫然。对此，应该反思技工院校教育的培养目标和所使用 的课程体系等。长期以来，技工教育受传统教育教学思想的束缚，培养目标和指导思想一定程度上与社会需求脱节，教学过程中重书本知识的传授和培养每 一个具体的职业、工种和岗位

3、上的特定能力而忽视学生的通用能力、方法 能力、社会能力等综合职业能力培养 ；况且教学资源滞后，教学越来越难 以适应劳动市场变化和产业结构的调整。随着技工教育的快速发展，各技 工院校都在大力推进改革，但传统的教学模式没有从根本上得到改变，理 论学习和实践学习始终没有能够真正融合在一起，从而影响了技工教育的 质量。其课程体系大多都采用"理论和实践并行"或"理论为实践服务"的课 程观。理论教学的内容与实际缺乏直接联系，同时对"工作"缺乏整体性的认识。更遗憾的是"理论和实践并行"模式忽视发现学习及学生在学习过程 中的主体性

4、，并过多地使用技校学生不大擅长的抽象思维和演绎式为主的 学习方式。这种课程理念来源于岗位培训而不是技工教育，从而过分注重 满足岗位要求，对学生的职业成长和综合职业能力发展等培养目标并不关 注;同时，其教学目标也没有体现出对职业的整体认知和各种技能之间的 联系。它培养的学生只是生产一线的操作工，学生只会动手，不会或较少 动脑思考"怎么做，如何更好"之类的工作策划和工作策略等问题，其结果 导致学生在职业生涯中发展空间较小甚至没有空间等，仅仅是"复印机"、"传真机"、"电话机"等"机器人"，随着技术的

5、发展，被机器所替代。而现 在技工教育有了自己的理论支撑，即工学一体化课程体系和新型的人才培 养模式。它是职业教育的一种类型，其人才培养目标、培养模式、课程体 系的构建与以往技工教育有着很大的区别，其任务主要是培养具备综合职 业能力的生产、管理和服务第一线的技能型人才。为此，我校各教研组结合本专业的实际情况，从本专业的培养目标及构建课程体系应遵循的基本原则等出发，借鉴以德国为代表的西方发达 国家职业教育成功经验，建立了一种 "着眼于时代要求，以学生的职业生 涯发展为本位、以职业素质的需求为主线 "的集通用能力、专业能力、方 法能力和社会能力等为一体的课程结构体系；以工作过程为

6、顺序，将理论 教学与实践教学真正地融为一体，形成职业特色鲜明的、理论与实践教学 相和谐的课程体系，其核心理念就是 "工学一体化"，学习内容不再是脱离 具体工作情境和工作过程的点状的专业知识和操作技能，而是反映本专业 的最重要的、综合性的"典型工作任务"，学生在校学习期间完成一些难度 不同的工作任务，从而获得相关的专业知识和技能，并积累初步的工作经 验。学生在一定程度上学会认知、学会工作、学会共同生活、学会生存、 学会发展等，即培养符合市场需求和学生职业发展规律的、具备综合职业 能力的高技能人才。二、技工院校职业指导中心的作用技工学校一般都设立了就业指导中

7、心，但它的功能仅仅是帮助学生 得到职业、参加工作。在这个过程中几乎没有考虑学生的职业兴趣、性格、能力倾向等，学生想往哪方面发展、能往哪方面发展、可以往哪方面发展 等问题，几乎没有提供咨询服务与指导。当学生进入职业学校选择专业以 致毕业步入社会、走上职业岗位，应该考虑这些问题，他们的职业生涯其 实已经幵始了。目前技校生就业比较容易，但他们往往不重视第一份工作， 工作中遇到一丁点不顺或挫折就立刻辞职，相当比例的学生一年更换3-4个工作单位，漂泊不定、随意性大。致使有些学生人到中年还是一事无成， 找不到自己应有的位置，甚至失去对生活的信心。技工院校职业指导中心应为学生的职业生涯提供终生的咨询和指导服

8、务或管理。从学生进校选择专业幵始帮助其进行职业生涯规划，使学 生尽早确定职业发展方向，明确努力的目标。在学校学习三年是职业发展 早期，应该鼓励学生在一体化课程学习中尽量争取或把握展示才华的机 会，勇于承担富有挑战性的工作和责任，有利于他们未来职业发展。学生 就业之前对其进行培训，这时主要告诉学生在今后的职业生涯中的处事之 道。美国教育家卡耐基认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系、处世技巧。卡耐基对人际交往的重 视程度基于他对人生的深刻理解和领悟。今天尽管我们无法测定卡耐基的 量化数值的精确程度。但是，几乎没有人否定交际在人生、家庭、事业中 的重要性。

9、首先告诫学生在工作中如何与同事相处。同时还要告诫学生切 记不要成为"牢骚族"。人在遭受挫折与不当待遇时，往往会采取消极对抗 的态度。牢骚通常由不满引起，希望得到别人的注意与同情。这虽是一种 正常的心理"自卫"行为，但却是领导心中的最痛。大多数 "牢骚族"与"抱 怨族"不仅惹事生非，而且造成组织内彼此猜疑，打击团体工作士气。三、职业指导中心指导学生完成职业生涯规划应注意的方面职业指导中心指导学生制定科学合理的职业生涯规划时必须注重 以下方面：帮助学生了解自己。对自我及环境的了解越透彻，越能做好 职业生涯规划。因为职业

10、生涯规划的目的不只是协助学生达到和实现个人 目标，更重要的也是帮助学生真正了解自己。学生刚入校门选择专业时职 业指导老师与学生家长和学生本人一起讨论、分析学生的兴趣、特长、性 格、智商、情商、思维方式、思维方法等，帮助他审视自己、认识自己、了解自己、评估自己，并详细估量内外环境的优势与限制，设计合理且可行的职业生涯发展方向。并通过对以往毕业生的经历及经验的分析，找出 学生自己对专业的兴趣点，并结合学校相关专业一体化人才培养方案和目 标等内容帮助学生选择专业；学生在校期间除了所学专业培养了相应的综 合职业能力外，还需要培养哪方面的能力，从而需要接受哪些培训、参加 哪些课余活动包括校内校外的活动等

11、，这是职业规划的第一步。值得注意 的是，很多学生甚至家长往往认为选择最热门的专业就意味着对学生最有 前途。选择专业重要的是能正确地分析自己，找到学生最适合的专业，然 后努力成为行业的佼佼者。清楚目标，明确梦想。如果一个人不知道自 己要到哪儿去，那通常哪儿也去不了。每个人眼前都有一个目标。目标的 设定要以学生自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信 息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。确立 目标是制定职业生涯规划的关键，有效的职业生涯规划需要切实可行的目 标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。制定行动 方案。正如一场战役、一场体育比赛都需要确定

12、作战方案一样，有效的职 业生涯规划也需要有确实能够执行的生涯策略方案，这些具体的且可行性 较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。停止梦想，幵 始行动。行动是所有职业生涯规划中最艰难的一个步骤。职业规划成功的 案例都是在有明确的职业目标后，在求职过程中不断向那个目标看齐。当 然，并不是每一个人都具有远见，定下自己的目标，并有计划地不断朝这 个方向努力的，但这一点对职业发展起着至关重要的作用。评估与修订。在学生毕业之前择业时的职业生涯早期或学生工作相当时段的职业生涯中期，职业指导老师指导学生审视在学校学习这段早期或工作相当时段中 期的职业生涯规划实施情况，重点找出偏差及分析其产生的原因

13、，帮助设 计纠偏的措施和修订职业生涯规划，选择适合学生的企业和职业，明确今 后职业发展方向。四、完善综合职业能力、经验定位和学历三者之间的关系在职业生涯发展的过程中，综合职业能力、经验定位和学历的契合 程度决定了你的发展高度和方向。它们既是晋升的砝码，同时也有可能成 为失败的罪魁祸首。把握好三者之间的关系，是突破职业发展瓶颈的关键。首先要提高学历。一个比较好的学历在某种程度上来说，仍是找到 好工作和晋升的阶梯。而技校生，在寻找工作的过程并没有大费周折，因 为用人单位认为技校生动手能力强、工作踏实、不好高骛远，一般安排在 生产第一线当操作工。学生有机会在工作表现出自己的能力，也有可能在 公司晋升

14、中受到重视。但是，如果要往比较高层次晋升，除了工作经验和 实际能力以外，一个有说服力的文凭也可以帮助其较轻松地达到较高或更 高的目标。对于技校生来说，不管是高技生还是中技生，仅有技校的学习 背景是远远不够的，只有不断地学习和进修、提升文凭的档次，才是保持 职业的可持续发展和对职业保持热情的一个很重要的方式之一。其次是明确自己的经验定位。经验是能力的铺垫、是晋升的资源和 前提。一个人的职业发展都存在着不可逆转性，它的职业定位都要基于过 去工作经验的高度和自身的发展潜质。工学一体化课程体系培养目标的职 业生涯发展阶梯是从初学者→高级初学者→有能力者&ra

15、rr;熟练者→专家，并通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境进行整体化的感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一，促进职业领域内的学生生涯发展，具备综合职业能力的高技能 人才。技校生的职业生涯中期阶段的晋升问题更多地是考虑做一线实践专 家还是做管理者这个环节。这类职业问题大多在职业经历5-20xx年后出现，这时的技校生已经有了较长时间的行业积累，做专家还是管理者？这是任何想继续发展的人都必须认真思考的问题。其关键就在看他们的经验 是往何处积累，如在职业规划早期或工作中自己有没有明确定位往那方面 发展，中期面临问题的更多是如何取舍。如果向专家方向发

16、展，自己是否 有那方面的资源；如果往管理方向发展，自己这几年的工作经验又有哪些 是有用的，哪些是需要学习和借鉴的。最后是不断提高综合职业能力。包括学习能力、写作能力、沟通能 力、管理能力、决策能力、领导能力等通用能力、专业能力、方法能力和 社会能力或适应职业变化能力，这是判断你在工作的过程中是否可以达到 相应高度的重要指标。在工作中能从上司和同事那里学习到很多新知识、 新理念、新方法等等。但很多人会认为单位并没有提供合适的培训机会或 详细的培训体制，其实这是一种误解。作为一个懂得学习、善于学习的职 业成功人士来说，自己也可以安排一系列丰富的学习计划来提高自己。所 以认识自己、找到自己的综合职业

17、能力、学历和经历之间的契合度，不断 提升综合职业能力，增强自己的职业含金量，才是突破瓶颈的最终方式和 手段。五、结语职业生涯规划既是人才与职业进行配对的规划、也是对职业和企业的选择。在人的一生中，职业规划并非一次就能完成，它可能会随着人的 成长与变化而不断变化，是人们经营自己未来的一项长期的战略工作，是 一个动态过程；在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研 究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有 效的安排。一个人尤其是技校生只有在远大志向的引导下努力学习，不断 调整目标与措施，才能一步一个脚印地走好自己的职业生涯。技校职业生涯规划范文（二）虽然刚刚十七八岁

18、，但也经历过成功和失败。这些成功和失败已成 为过去，一切都要从今天幵始。生涯是人一生的经历，要下决心做生涯的 赢家，信心十足地向往美好的未来，努力取得一个成功的生涯。就需要用 一生去精心规划。自我分析中考失利的我很幸运地来到泉州华侨职业中专学校，在这里不但可 以掌握专业技能，也能完成我的梦想。来学校的第一天我就下决心，在校 的这几年一定要努力学习，为以后的职业生涯打泉州华侨职校给了我很大的帮助，设了许多课程，让我也学到了许 多关于所学专业的相关知识。练习所选专业会用的一些工具和素材，学校 的教室条件也很不错，可以让我全身心投入学习，不会因某些条件而影响 到上课，。实践课程也很多，让我们不仅学到

19、知识，也得到体验。好基础。现在的我 我的性格比较内向，我的口才表达能力不好。因此我努力在最短时间内，改正自己的缺点，发挥自己的优点，培养良好的职业性格。我的功课文科方面的成绩并不优秀，所以有关口才方面的职业我想都不会想，我 喜欢同工具、器具和数字打交道，可适合的职业有很多，最后我选择了会 计。起初对所学专业朦朦胧胧的，但后来经过老师在课堂上的讲解与教导 后，渐渐地产生了兴趣，并有信心学好所学专业。环境分析泉州的经济发展很好，上市企业就有二三十家，比起西方地区的经 济条件，我们的就业问题比较容易些。但就业条件也相对要提高，所以我 们要勤奋的学习，多学一点离就业条件的要求就少一点，符合自己的工作

20、就多一点，离自己的目标就更近一点。确定目标确定目标是追求成功的驱动力，俗话说："志不立，天下无可成之事。"辉煌灿烂的明天，是用勤劳的双手创造出来的。用我独特的努力完 成我的职业道路，成为一位出色的会计师。"三百六十行，行行出状元。"成功没有偶然，更没有侥幸，需要以 自立、自强、自信的心态对待未来，需要明白 "一寸光阴，一寸金，寸金 难买寸光阴。"抓住现在，瞄准未来，掌握自己的生命时钟。规划发展步骤16-20岁：在职校期间，学好专业知识，理论与实践，并取得会计 丛业资格证书。21-25岁：走进社会为新的幵始努力奋斗，积累经验，同时参加成

21、 人高考，进入高职校院继续深造自己，并取得助理会计师资格证。26-35岁：工作相对稳定后，一步一个脚印的攀登，然后考取中级会计师。最终成为出色的会计师实施措施16-20 岁：学习目标：在学校首先要打下专业技能的基础，练就一手过硬的绝活，然后还要学习所学专业的一些相关知识。尤其是记账时应该注意的一 些事项，否则一旦出现一点小小的错误，都会对自己造成巨大的损失。也 要学习着认真做事的精神，争取考取会计丛业资格证书、 计算机一级证书, 电算化等，为将来的就业做好准备。能力目标：积极参加各项活动来锻炼自己， 从一点一滴的小事做起, 才会积累到足够的经验。不好高骛远，一步一个脚印地走，成功也许就在 不远

22、的拐角等着自己。同时对专业形成一定的见解，能够善于表达自己的 观点。21-25 岁：工作与学习目标：继续学习，进入高职校院深造自己，更进一步加强对文化知识与专业知识的学习，并考取助理会计师资格证书。能力目标：工作后我将从一个普通的会计人员入手，从小事做起，积累经验，还要尝试兼职，社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的 责任感、主动性和受挫能力。26-35 岁：工作与学习目标：通过会计考试，报考中级会计师，高级会计师等更高一层的学历能力目标：培养自己各方面的能力，踏踏实实做好每一件事，并对专业知识要更加了解，工作相对稳定后，处好人际关系，提高自身的素质 与修养，能够在工作中有所发挥。是金子总会

23、发光，是沙子总会有价值。通过对自己制定职业生涯规划，使我明确了人生目标，一切都要靠自己的勤奋加努力，才能挽回成功 的结果。目标和行动永远是兄弟，它们会让我拥有信心与梦想，在平凡的 生活中展现不平凡的奋斗足迹。同学们，让我们携手，肩并肩，以饱满的 精神面貌去面对不平凡的明天，创造美好的未来。>>>技校职业生涯规划范文2020-05-30技校职业生涯规划范文（三）第一部分【前言】人生就像一场漫长的旅途。充满了无限的激情与收获的快乐。同时我们作为未成年的学生。正是学习的最佳时期。学习知识并非一下子就能 学会。知识是无穷无尽的。学无止境的。可能会改变你的一生。并不是让 你一直学习文化

24、知识。可以在你学习文化知识的同时能熟练掌握一门能立 足于世界的一门技术。所以我觉得 "知识改变命运，技能创造未来"。所以 天下人要靠自己的双手去打拚、奋斗、改变自己的命运和创造自己的未来。一：自我介绍我叫xx是学计算机的。自小家庭出身贫寒。出生在四川。我老家是四川农村的。父母常年在外打工。幸幸苦苦挣钱只有一个目的供我读书。希望我将来能出人头地。我的性格可以说是具有两面性的。但是我的内向 却大于外向，有的时候是很内向的。不怎么喜欢与他人交朋友。于是通过 一次机会我来到了广西石化工技学校这个学校读书了。我十分的高兴因为 我的父母也在广西打工。同样我的哥哥也在广西工作。就这样我们

25、全家人 终于能在一起了，我在学习上是很认真的一个人。平时很守规矩，是一个 老实巴交的人。不喜欢去认识新的朋友。可能我比较的不自信吧。觉得别 人会看不起我。又因为我不太会说普通话。怕同学们笑我，所以使我的性 格越来越孤僻了。我也希望在劲松的学校中能有所突破。成为在学习上不 错的也要人际交往方面丰富自己的人生阅历。使自己在求学中去加深自 己。锻炼自己。为自己的人生道路打下基础。第二部分：行业分析随着我国综合国力的发展。互联网也在中国生根发芽了。伴随着计算机行业的发展。计算机行业也成为了中国十大热门行业之一。我所学的 是计算机专业。计算机是现在乃至将来的一个很重要，也是很有大好前景 的专业。在现今社

26、会中计算机引用十分广泛。例如OFFICE自动化办公的以及游戏动漫与制作电脑技术的发展。等一系列的发展前景。而恰好在计 算机需要往更高的地方发展时加入了这个行业，对我们来说，有很多的发 展的机会和空间。计算机的专业知识是学不完的。是需要学到老，对这个 行业努力的去钻研和学习。为中国计算机的发展献出自己的绵薄之力。我 于是毫不犹豫地决定好好的学好这个专业。在我认识到的领域认真努力的 学习。专业的学制是三年。我现在一学期快完了。所以我决定利用自己能 利用的时间去打工。丰富自己的实践能力。去向在计算机行业的前辈们请 教。指点指点我。这样一定对我有所帮助的。三。我的目标一，我的近期目标：在学校好好学习，认真配合老师的工作，努力学好自己所学的专业知识。利用积极参加课外活动的机会和其他课余活动，尽可能提高自己的 综合能力，同时也要坚持的锻炼身体，拥有一个强健的体魄。为将来走进 社会打好基础。在班级内成为学习上进的学生， 争取得到奖学金、评三好 同时尽可能多的拿到专业培训方面的技能合格证书。为自己的职高生活光 芒四射。二，我的中期目标：在自己毕业后。通过自己的努力走上一个相对合适自己实习工作岗 位。用自己的努力使工作保持稳定状态。同时我也要在工作岗位中认认真 真，要做到【干一行，爱一行，钻一行，精一行】。将工作做出色。尽可能多的掌握学习到的自己需要的