幼儿园大班上语言领域发展评价标准

1、S镇中心幼儿园大班幼儿语言领域第一学期发展评价指标_级指标二级指标评价 要点评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）倾听与表达(1能认真地听广播及听别人谈话或 讲述，并能理解其主要内容听并能 理解观察1. 能认真地听广播及听别人谈话或讲述，并能理解其主要内容。2. 能认真地听广播及听别人谈话或讲述，并能理解部分内容。3. 听广播及听别人谈话或讲述时不太认真，只能理解极少内容。2能主动地用普通话与同伴交流或 讨论，态度自然、大方看表现交流、观 察1.主动地用普通话与同伴交流或讨论，态度自然、大方。2能用普 通话与同伴交流或讨论，态度比较自然、大方。3.用普通话与同 伴交流或讨论时被动，态度拘谨。3

2、理解图片中主要人物、事件的关系 和思想情感，并能独立地运用连贯 的语言、较恰当的词汇进行讲述现察、理解以及 连贯讲 述观察、讲述1.理解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，并能独立地运 用连贯的语言、较恰当的词汇进行讲述。2.理解图片中部分人物、 事件的关系和思想情感，在老师帮助下能运用语言、词汇进行讲 述。3.不理解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，也不能 运用连贯的语言、恰当的词汇进行讲述。4学习看实物、情景进行讲述，会先 仔细观察，然后描述其特征，再讲 述与它们有关的事情观察、描 述性讲 述讲述1.能看实物、情景进行讲述，先仔细观察后再描述其特征，再讲 述与它们有关的事悄。2.看实

3、物、惜景进行讲述，仔细观察后描 述出部分特征，再讲述与它们有关的简单事惜。3.看实物、情景 进行讲述，仔细观察后描述不出其特征，也讲述不出与它们有关 的事情。5学习续编故事，情节合理，没有明 显的语病没有语 病、合理 续编讲述1.续编故事，悄节合理，没有明显的语病。2.续编故事，悄节基本 合理，偶尔有语病。3.续编故事，悄节不太合理，语病太多。6提高用词联句的能力指定的 词联句讲述1能用老师指定词联句，句子完整，没有语病。2.能用老师指定的 词联句，句子基本完整，有点语病。3.能用老师指定的词联句， 句子不太完整，而且有语病。7学习用简短的语言概括故事、图片 及一件事情的中心意思概括讲述(1.

4、能用简短的语言概括故事、图片及一件事情的中心意思。2.能 用语言概括故事、图片及一件事情的中心意思。3.不会用的语言 概括故事、图片及一件事情的中心意思。欣赏文学作品1乐意欣赏不同体裁的中外文学作 品，理解作品的主要内容，感受文 学作品的寓意和优美的语言理解内 容并欣赏讲述1.乐意欣赏不同体裁的中外文学作品，理解作品的主要内容，感 受文学作品的寓意和优美的语言。2.欣赏不同体裁的中外文学作 品，理解作品的部分内容，感受文学作品的寓意和优美的语言。3.欣赏不同体裁的中外文学作品，理解不出作品的主要内容，也 感受不到文学作品的寓意和优美的语言。2能有表惜、完整连贯地复述故事) 完整、连 贯、表情讲

5、述1、能有表情、完整连贯地复述故事。2.能复述故事，但不太完整， 也不连贯。3.对复述的故事只能说出一少部分。3能够吐字清楚，有表情诵诗歌、 散文、古诗，学说绕口令表情朗 诵讲述1.能够能够吐字清楚，有表情朗诵诗歌、散文、古诗，学说绕口 令。2.吐字清楚，能朗诵诗歌、散文、古诗、绕口令。3.吐字不太 清楚，但能说出诗歌、散文、古诗、绕口令。4能根据事物主要特征学习猜、编谜 语猜、编讲述1.能根据事物主要特征猜、编谜语。2.能根据事物的主要特征猜 谜，但不会自编谜语。3.猜不出来，也不会自编谜语。5根据事物特征仿编儿歇仿编讲述1.会根据事物特征仿编儿歌，没有语病。2.会仿编简单儿歌，但有 语病。

6、3.不会仿编儿歌。6掌握更多的实词、虚词、连接词， 学会使用一些描述事物不同程度 的形容词，掌握并运用一些同义 词、反义词、重叠词掌握运 用词汇交流问答1.会使用一些描述事物不同程度的形容词，会运用一些同义词、 反义词、重叠词。2.会使用一些描述事物的形容词，会运用部分 同义词、反义词、重叠词。3.只会使用一些简单描述事物的形容 词，会运用一少部分同义词、反义词、重叠词。早期阅读1在观察图书画面内容的基础上，知 道画面之间的联系。学习一边听故 事、儿歌等录音，一边看图书，理 解画面与文字的对应关系>听、说、看、理解观察、讲述1.知道图书画面之间的联系。能一边听故事、儿歌等录音，一边 看图书，理解画面与文字的对应关系。2.知道部分画面间的联系。 能一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，能理解部分画面与文 字的对应关系。3.知道极少画面间的联系。能一边听故事、儿歌 等录音，一边看图书，不能理解画面与文字的对应关系2知道图书的构成图书的 构成问答1.知道图书中的构成（封面、封底、扉页、目录、正文、页码、 页脚）。2.知道图书中的构成（封面、封底、目录、正文）。3.知 道图书中的构成（封面、封底、