新学校数学老师个人工作方案

1、新学校数学老师个人工作方案 我们老师的人格魅力包括老师的性格、气质、力量、心态、课堂话语和师德等方面具有的能吸引同学的训练力气。那么你清晰怎么写新学校数学老师工作方案了吗？下面是为大家收集有关于新学校数学老师个人工作方案，盼望你喜爱。 #182890新学校数学老师个人工作方案1 本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，

2、从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20_年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1。时间安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成

3、选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2。学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3。留意教学分层 结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的主动性上下功夫，尽可能的调动同学的学习主动性，使每个同学有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进 行个别辅导，关注同学的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4。整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度 5。适当调整，依据已完成的复习状况来调

4、整方案，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6。确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等 7。 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教

5、学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练同学解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目用法外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加

6、强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精准造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错 误的重犯。 老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高力量，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，

7、练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固 (五)仔细备课，有的放矢 由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师肯定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率 #1

8、82891新学校数学老师个人工作方案2 一、学情分析 我班共有 人，大多数同学学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数同学，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让同学养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的力量，以提高成果。 二、教学内容与教学目标 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数： 第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位

9、数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让同学学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受

10、并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 第六单元熟悉分数 本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形： 其次单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。 第

11、五单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率： 第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。 数学好玩： 本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界。 三、教学重点 重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解

12、的基础上学习数学，促进同学对数学的熟悉。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。同学将逐步把握基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 四、教学难点 培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼完观看现实

13、生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 五、教学措施 (一)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和 一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的 问题，要适时、有效的关心和引导. (二)让同学有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发

14、挥同学的学习潜能，而且也供应了老师了解同学的充分机会，从而教。 #182886新学校数学老师个人工作方案3 一、教材分析 8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应当利用课堂时间让同学多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让同学们自己进行小组争论，然后让同学自己总结出 8的乘法口诀并进行娴熟记忆，另外可以让同学娴熟把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，同学要挺直得出8×8=64这个算式会有肯定困难，丰富同学感性熟悉，更重要的是为同学探究8的乘法口诀供应素材。同学可以依据情景图供应的素材和前面学过的学问

15、填写表格，由表格供应的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让同学产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分信任同学并让他们自己解决这些问题，另外使同学能较娴熟地运用口诀。 二、学情分析 1、同学是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜爱表现自己，对数学学习有深厚的爱好; 2、同学在学习中随便性特别明显，渴望得到老师或同学的赞许; 3、同学在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经受和体验，比如自己整理书包、系红领巾等; 4、同学已有肯定数学计算力量; 5、同学已经熟悉1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用; 6、同学对于编写8

16、的乘法口诀爱好很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采纳编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。 三、教学目标(含重、难点) 1、借助已有的学问和阅历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培育同学在练习中记忆口诀，经受编制口诀的过程，培育同学自主学习的力量，与同桌合作沟通的看法，并获得胜利的体验。 四、教学过程 老师活动 1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让同学自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习 2、首先上课之前展现一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，

17、将这幅字送给表现好的同学 3、多媒体展现一幅学校军乐队正在训练的图，通过让同学认真观看看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让同学小组争论编写出8的乘法口诀 4、让同学们一起诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学做多媒体课件中展现的精彩练习及布置课堂作业 6、课堂小结，让同学说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展现给同学回答这幅字一共有多少字 同学活动 1、全体背诵7的乘法口诀 2、同学喜爱得到这幅字 3、同学仔细认真观看多媒体显示的画面，并跟随老师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程 4、同学仔细诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、同学争相举手回答问题 6、同学主动

18、说出自己的收获并主动回答 设计意图 1、让同学自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习 2、让同学对本节课的学习产生深厚爱好，调动同学学习的主动性 3、通过同学们自己进行小组争论编写8的乘法口诀，培育同学动脑的习惯 4、让同学在课堂上就把8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学加强对8的乘法口诀记忆的娴熟程度及运用状况 6、让同学们自己总结这节课学到的内容 四、板书设计 8的乘法口诀 1×8=8 一八得八 8×1=8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×

19、4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四 8×8=64 #513829新学校数学老师个人工作方案4 一、指导思想 新学期的数学训练教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作 (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必需抓好备课的管

20、理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的

21、同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手

22、段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精准、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德训练。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左

23、右。 (4)面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学主动思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学主动地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力量。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 #513827新学校数学老师个人工作方案5 五班级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使同学全面、持续、和谐地进展为动身点，以

24、老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作： 一、注意老师的读书与学习 1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师进展与同学进展相互促进。 2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高训练、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源，汲取先进训练教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 连续以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他

25、老师的教学工作进行定期或随机检查。 包括以下常规工作： 1、集体备课，老师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组老师沟通得与失。 2、老师要做好课前预备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育同学的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精

26、当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满意每个同学的学习需求。要指导同学办数学小报、写数学日记，让同学在数学素养上谋求多方面的进展。 4、每位老师要敬重同学，关爱同学，以公平民主的看法对待同学，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：关心制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的关心要有记载。 5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。 6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学