新学期班主任工作方案2021

1、新学期班主任工作方案2021 2021新学期班主任工作方案模板有哪些?班级管理是一门艺术。因此，班主任要在工作中努力吸取新阅历，充分发挥班主任的训练作用，引导同学健康成长。以下是为大家带来的新学期班主任工作方案2021，欢迎大家参考。 新学期班主任工作方案2021.1 劳碌而改善、疲乏却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、疲乏中改善、喜悦、收获着。我将吸取_年遗憾的教训、收获的阅历，脚踏实地，追求卓越。现依据市、区、学校的工作配档，制定如下方案： 食界论坛-我们的食界论坛，相互沟通的天地 思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高

2、觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大

3、，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中聚精会神。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，让同学始终处于音乐的欢快氛围中。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动同学的学习主动性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用

4、脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。 四、文艺汇演 每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?由于音乐学科 这“小三门”，随着素养训练的提出、训练体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。今年学校支配了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、同学也为学校的艺术训练供应了展现的平台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃学校的形象。我想我

5、只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。 新学期班主任工作方案2021.2 初三下学期是同学们学校生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级训练管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现依据初三下学期训练教学工作的特点，特制定如下方案： 一、树抱负、定目标 闻名训练家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒与鼓

6、舞，而没有兴奋的心情，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?” 通过开展主题班会，强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，关心每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习看法，把“要我学”转变为“我要学”。 而初三下学期是实现这一目标的最终阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习看法，明确努力的方向，实现自己的抱负。 二、鼓信念、抓恒心 初三下学期最终的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观看，细心发觉，小事勤说，引导启发，尽快解决。 首先，依据同学的状况，做好每个同学的思想工作，关心他们鼓起学习的士气。在

7、完全的学习过程中，留意做好同学的思想跟踪，抓恒心，准时进行思想的调整。 其次，升学的六个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让同学在复习中，制定出符合自己实际状况切实可行的复习方案，对原来学习过的学问进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信念，战胜一切学习上的困难。 再次，做好体育中考的各项预备工作，协作体育老师进行体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。 三、齐进步、共提高 彼得罗夫斯基、施巴林斯基在集休的.心理学一书中说到：“训练过程是在集体中并通过集体实现的。” 在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡进展，依据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的

8、学习，不能出现偏科现象，使他们明确“71=0”的道理。 在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带领同学复习，时间对同学来说是最珍贵的。此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任老师亲密协作，准时把握同学的学习动态，督促同学多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、同学、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 对月考、统考中出现的问题准时分析缘由，找出对策。对同学出现的压力大、焦虑高、成果不抱负、学习信念下降、时间安排不当、有傲慢心情等现象准时订正，调整心态，指明正确的方法。 战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。 战术上：强科争优势、

9、弱科保底线。 四、重详情、强管理 纪律是胜利的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从详情入手，仍旧注意常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让同学全面进展，提高其责任心。 针对班级实际，全力打造“快速、向上、仔细、负责、有序”的班风： 快速：行动快速，不迟到。到班准时，熬炼快速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。 向上：提倡主动向上的人生看法，宣扬不依靠父母、自己制造自己的将来的思想。提倡喜爱学习、关注人生与.的精神。 仔细：仔细做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育熬炼等方面，培育做事仔细的习惯。 负责：对家人负责、对自己负责、对

10、自己该做的事情负责。 有序：有纪律观念，有方案观念，有常常的反思观念。 五、常联系、谋进展 我们知道“三角形具有稳定性”，同学、老师、家长是三角形的三个顶点。 要使这个三角形具有稳定性，就需要常常与家长保持联系，针对同学出现的问题准时通报，共商对策，使同学紧急、稳定的度过初三下学期这个冲刺期，以最佳心态迎接中考，使其达到我们抱负的目的。 总之，使同学们欢乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用观赏的眼完看同学们前行的漂亮风景吧! 新学期班主任工作方案2021.3 一、关心同学树立远大的人生抱负，变“要我学”为“我要学” 中同学是人生观形成的重要时期。关怀时政，关怀国家民族

11、的前途命运，盼望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政训练，特殊是当前世界与中国在经济科技进展上的机遇和挑战，历中国的落后给我们的苦难和今日我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此经常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是同学时代感召力的学习原动力。 关心同学分析自已的潜在优势或关心查找适合于他的人生道路。让他看到盼望，让盼望燃烧起完明，照亮他人生的路。 此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚决，用自身的人格力气感染同学，给同学以可信任感和可敬佩感，这是班主任工作的基础。 总之，以上思想政治工作能极大关心同学养成学习自觉性，主动性

12、，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。 二、鼓舞同学信念 树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成果先居劣势后最终赶上来了，取得了好成果的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进事迹。 实事求是地指出同学的优缺点，关心他树立目标，取长补短。面对挫折实事求是地分析失败的缘由，指出胜利的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成果，必需长期努力。 总之，班主任应当是鼓动家要鼓起同学的自信，“自信是人生胜利的一半”。 三、培育同学正确的学习方法

13、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导，加强科学用脑的思想训练，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配，脑科学。 我信任我班的同学，都能迎来他们想要的将来。 新学期班主任工作方案2021.4 本学期，我担当高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、班级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力

14、下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我喜爱的班级管理工作中。用“心”带班，对同学爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了

15、同学对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系 记得在新生入学的第一天，即20_年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘抱负,共同收获盼望;你的胜利是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位同学都有所进步,有所提高,以实现你们的抱负!算是送给我们一年四班同学的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的同学之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。 2、深化全面地了解同学，加强班级管理

16、，形成优秀的班风和学风 我训练同学先学会做人再学会求知，平安训练也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到同学宿舍再下班，多了解同学的状况，多观看同学的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，准时解决，防患于未然，到班后我主要是查同学的到校状况，察同学到班后的状态，如有同学迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的同学处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的同学，准时加以引导和进行思想训练，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。 这些高一同学刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐烦地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示

17、范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了高中与学校学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了同学在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级同学的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班同学在早自习开头前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班同学必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互关心，比学习、比纪律。 3、个别谈

18、心，这很重要，对于不同的同学挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使训练抓住切入点，训练才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找同学谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的同学或是违纪的同学，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的训练，也达到了训练的目的，本学期，和同学的各类谈话共计108人次。 4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用 针对试验班同学思想及学习压力大的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给同学，并准时了解同学在课堂上的表现和取

19、得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 5、开展好各项活动，并取了一些成果 本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体同学的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展现了一年四班同学的风采，也增加了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成果，班级

20、全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了同学的学习士气，为期末能取得更抱负的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和关心，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了同学打仗等不应当发生的突发大事，对同学的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐烦、恒

21、心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名同学都进步，成才，让学校放心，让家长满足! 新学期班主任工作方案2021.5 我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制同学，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、训练和管理，训练教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与训练成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结： 一、关爱激励促成长 低班级培智

22、班的同学一部分是来自一般学校和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子当然是不懂上课的法规。而来自一般学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随便性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律力量比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的训练管理都带来了肯定难度。但作为一班级培智班的班主任，首先就必需主动营造布满温馨的管理氛围，必需充分确定这些智障同学作为“人”的价值。 首先，必需是一个爱同学的老师。由于你爱他们，所以你就情愿为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了;有人上厕所没带纸，你帮他去送纸;有人裤带、鞋带不会系，你关心他，教会他;有人生病了，你送他

23、上医院当你试图以真诚深厚的爱去开启残障同学心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，事实上这些孩子已经渐渐地情愿接受老师的教育。一种关怀的目完，一次关爱的摩挲，都可以达到奇妙的效果。 其次，必需是发觉同学的老师。这些同学大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。但假如老师能擅长发觉、准时发觉，其实他们也有可以确定的地方。假如这个时候，老师能准时赐予评价：“你真棒!”“老师真喜爱你!”或者“再加把油!”并帮助采纳“才智星”等嘉奖方法，在教室的墙上贴上他们自己喜爱的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像暖和的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种布满温馨的氛围，一下子就拉

24、近老师与同学之间的心灵距离。 二、常规训练促养成 智障同学抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随便性很大。因此，严格要求、强化训练是培育智障同学良好行为习惯的较好方法。在各阶段应依据同学的详细状况提出明确、详细的要求，如针对我班同学状况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住，2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到老师主动问好。在实施过程中我采纳了以下几种做法： 1、树立榜样 对于智障同学来说，他们的认知力量差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和.适应力量的障碍。智障同学易仿照他人，要培育他们良好的行为习惯，必需多给智障同学供应观看学习的机会，多为他们供应行为示范，增

25、加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和仿照的情境。智障同学的思维主要依靠于事物的详细形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有劝说力、感染力，因此榜样对智障同学形成良好的行为习惯有着特别的作用。我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的训练，领他们观看电视高班级同学的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的熟悉，随后再讲清要领，赐予示范指导，订正不正确的姿态，这样每天练习，大部分同学养成了见到老师问好的习惯。 对于智障同学来说，身边的榜样更能起到主动的训练作用。智障同学从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关怀别人。他们带来了零食，总是一个人独享。针对这种状况

26、，我有意让一位同学带来饼干分给大家，并让每一个小伴侣学说：“感谢陈某同学!”随后我在全班同学面前表扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样同学形成了“今日她(他)给我吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，其次天，几个小伴侣都从家里带来了好吃的分给大家吃，渐渐地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。 前苏联训练家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的时候才是训练，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在训练儿童，你们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。”可见，老师的一举一动，都会对同学产生较大

27、的影响。要求同学做到的自己首先必需做到，以身作则，这利于同学良好行为习惯的形成。 2、反复强化 从知到行的行为过程对智障同学来说的确很难，经过榜样示范或提示引导很难达到行为的自制力量。因此，对行为的强化训练就显得特别有必要了。刚入学，他们的坐立姿态真可谓千姿百态，有的兴奋好动，上课任凭走动，为了订正这些毛病，开头我采纳劝说法，告知他这样做不好，一发觉就提示他，但效果不大。于是我编了短小易记的儿歌，要求他们一要动口背儿歌，二要动脑想动作，三要作出相应动作，每次上课前让他们边读儿歌边作出正确动作，随时留意同学的行为，坐的好的同学给他饼干作为嘉奖，经过多次反复强化训练，不正确的坐立姿态渐渐转化过来了

28、。 3、嘉奖为主 嘉奖是调动智障同学主动性、塑造儿童良好行为的有效方法。尽管智障同学在熟悉上有缺陷，但他们同样具有荣誉感和自尊心，渴望得到老师的表扬和嘉奖。假如我们的评价从他原有基础动身，敬重同学的特点和差异，无条件地接纳每一个，如亲历般地理解每一个，就会发觉同学每天都在变。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如我开头教同学学写字时，有些同学不会写，更不敢放开胆子去写，每写一个字就往我身边跑，并问自己写的对不对，开头好多次我都不满足，我便让他们擦了重写，接着有的写了一个笔画又来找我了，有的干脆坐着不动，教室里乱哄哄的。于是我仔细地从每个人写的字里找出了略微像样一点的字，对此进行欣赏：“

29、这个写得不错。”这时他内心得到了满意，可能感到自己是有力量写好的，同时又为自己找到了评价的目标，他坐下来，一边写一边对比比较，这样既培育了他们良好的写字习惯，又增加他的自信念。 三、个别化训练促进步 个别化训练对培智班主任来说极为重要，不相宜过多的批判和指责，要从正面入手施以训练。班主任要擅长分析同学的详细状况，在他们的身上找到闪完点，扬长避短。同学谭某是班中纪律最差的，常常的损坏班级的物品、乱走和打人，莫非他身上就没有闪完点吗?于是我有意观看他的一言一行，力图从微小处发觉他的闪完点，后来我了解到他喜爱打扫卫生，他抢着要拖教室的地板。在上课前我当众表扬了他，并号召全班同学向他学习。受到老师表扬

30、的在智障学校的班级中，可以说一个孩子一个样，他们不像一般学校的孩子那样存在许多普遍的共性。所以，只有做好智障同学的个别训练工作，才能更好的做好班级管理工作。班主任既肩负着老师工作，又肩负着同学的爹妈的工作，对每个同学都应关怀、爱惜。比如，对多动症同学来说，他们自身很难掌握自己的行为。在教室里乱跑打人，发出怪异的声音、做事执拗而刻板对于这些同学，我常实行强制指令与强化物相结合的方法来让他们掌握自身行为和完成作业。老师只有深化了解每一个孩子的性格行为特点，进行有针对性的科学的训练和引导，才能使每一个同学做到每天都有进步，久而久之形成良好的行为规范。慢慢地，他自信念增加了，纪律也比以前好多了。 四、

31、平安防范促保障 平安是一切工作的前提和基础。作为培智学校的老师更应时常反思自己的训练，反思自己的责任心是否很强，反思自己对同学的关爱是否深化。我们的同学由于智力低下、往往对外界的反应不灵敏。有的智障同学协调力量差，这样就导致他们在熟悉平安行为，具备遵守各项平安的力量和自护自救等方面存在许多的问题。因此，培智学校切实履行平安训练的使命和保障同学平安是非常必要的。 1、做好日常训练工作。 老师除了在每周班会课中对同学进行平安训练以外，还应当在平常多对同学进行实时的平安训练。留心同学的各项活动，在活动中找平安隐患。发觉问题要对同学准时进行讲解，关心同学改正担心全的行为。 2、保障教学无事故。 老师在教学过程中还需要做到无教学事故。提高课堂教学的的平安意识。上课前没有检查询问同学到校缺