2018年幼儿园教师资格考试保教知识重要知识点汇总

1、幼儿保教知识与能力重要知识点汇总考点1:着名的儿童教育思想学前教育原理这一模块中的高频考点一一着名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及着名代表作。福禄贝尔：代表作：人的教育;教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人；创设的教具称为恩物；提出父母是孩子的第一任教师”；184笄，命名世界上第一所幼儿园。蒙台梭利：代表作：童年的秘密教育思想：提出吸收性心智；提出一个有准备的环境是关键”重视感觉教育。陈鹤琴：主要贡献：提出活教育；五指活动”课程;重视家园合作；被称为我国幼儿教育之父”。陶行知：主要贡献：提出生活教育、

2、大众教育、乡村教育”提出六大解放”；教学做合一”的教育方法。考点2:幼儿园教育指导纲要（试行）3-6岁儿童学习与发展指南以下简称纲要指南，这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。如2015年下半年单选题幼儿园教育指导纲要（试行）中的教育目标较多使用体验”感受“喜欢“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调；简答题为什么不能把36岁儿童学习与发展指南作为一把尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由；2016年上半年论述题：教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等，在此提醒广大考生，今年下半年国考考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下几个方面：纲要1 .教师应如何成为幼儿学习活动

3、的支持者、合作者、引导者？2 .对幼儿发展状况的评估应考虑的方面？指南1 .指南实施应考虑的几个方面？其中每一个方面的具体内容是什么？2 .各领域的学习与发展目标？以上是为各位考生罗列的必看知识点，详情可参考纲要和指南的具体内容。考点3:游戏的分类根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有:1 .按照教育的作用和目的：创造性游戏（表演游戏、角色防戏、结构游戏）和规则性游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏）2 .按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏（其中应重点关注后三种游

4、戏的年龄阶段和游戏特点）3 .按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。考点4:角色游戏之所以将角色游戏单列出来，是因为它几乎是资格证考试主观题中的必考知识点。2015年上半年：简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的；2016年上半年材料分析题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。我们可以归结为两点：角色游戏的特点是什么？角色游戏的指导要点是什么？1 .角色游戏的特点：创造性对社会现实生活的一种创造性再现；过程性从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂；变化性内容随社会生活变化而变化2.角色游戏的指导要点1、小班特占八、独自

5、游戏、平行游戏为主；角色意识差，内容为重复操作，主题单一；儿童之间交往少。指导提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具；平行指导或参与指导；注意规则意识培养。2、中班特占八、内容、情节较丰富；处于联合游戏阶段，主题不稳定；不善于合作和交往；有角色意识。指导提供丰富材料，鼓励玩多种主题或相同主题游戏；以平行游戏或合作游戏等方式解决纠纷；用游戏讲评引导儿童分享经验；指导儿童学会并掌握交往技能与规范。3、大班特占八、主题新颖，内容丰富；处于合作游戏阶段；游戏中解决问题的能力在增强。指导引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏；观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助；允许

6、并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习。考点5:研究方法这里的研究方法指的是研究学前儿童发展的方法，主要包括观察、谈话、作品分析、实验等方法，考生需要掌握其基本含义和优缺点即可应对此知识点的考查O研究方法优点缺点观察法幼儿的表现自然，真实，有利于获得真实可靠的资料无法控制刺激变量，观察者处于被动位置，可能得不到所需要的资料谈话法比较灵活，能够深入了解比较费时，容易产生偏差实验室实验法严格控制实验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。容易使幼儿产生不自然的心理状态，而且也难以研究较复杂的心理现象。自然实验法研究者可以对某些条件进行控制，避免处于被动

7、地位，实验结果也比较真实对条件的控制没有实验室实验法那么严格，容易出现各种不易控制的因素。考点6:学前儿童思维的发展思维的发展这一知识点在真题中频频出现，同样也是广大考生基础较薄弱的一项。在此，为大家梳理出思维的相关考点：(1)学前儿童思维方式的变化：直观行动思维具体形象思维一一抽象逻辑思维(2)学前儿童思维工具的变化：感知、动作一一表象一一语言(3)皮亚杰认知发展四阶段论：感知运动阶段一一前运算阶段一一具体运算阶段一一形式运算阶段提醒广大考生注意，识记每一种思维方式的工具及对应的年龄阶段，此知识点常以例子的形式进行考查，所以需要在理解的基础上记忆。考点7:学前儿童言语的发生发展1.言语的发生

8、发生阶段年龄阶段备注前言语阶段(0-1)岁简单发音一一连续音节一一学话萌芽言语的发生阶段(1-3)岁理解语言阶段一一积极说话阶段基本掌握口语阶段(2、36、7)岁?2 .言语的发展言语的发展包括语音、词汇、语法、口语表达以及内部言语，其中多次考查了不完整句的发展：单词句（1-1.5岁）、电报句（1.5-2岁），考生需掌握单词句及电报句的含义。考点8:学前儿童想象的发展真题中对于学前儿童想象的发展的考查难度不深，常出现于客观题中，在此为各位考生汇总了想象中的识记1.想象的特点?小班中班大班目的无目的有但不明确有明显目的内容零散无系统较以前丰富、夸张丰富、新颖、形象2.想象的夸张性（1）夸大事物某

9、个部分或某种特征（2）混淆假想与现实考点9:学前儿童发展的基本概念此知识点考生需要掌握的是：维果斯基的最近发展区、关键期与敏感期的区别、转折期与危机期的含义，如2016年上半年考查的单选题：教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是什么理论，若掌握这一知识点便可知道答案是维果斯基的最近发展区。1 .指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距，在幼儿心理发展的每一时刻都存在.2 .关键期与敏感期的区别在于后果上。二者都是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征。但错过了关键期的后果是难以弥补，错过了敏感期的后果是还可以产生

10、只是比较缓慢。3 .转折期与危机期：转折期必然出现，但危机不是必然出现。考点10:情绪情感学前儿童情绪情感的发展这一知识点应在备考时谨防主观题，如案例分析题。考生需掌握以下两点内容应对这一高频考点:1.幼儿情绪情感的特点2.培养良好的情绪的策略不稳定性创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感；充分利用各种活动培养幼儿的情感；成人的情绪自控；正确疏导幼儿的不良情绪；好冲动外露性如：2016年上半年的材料分析第一题：针对上述现象，请结合材料进行分析：阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？阳阳奶奶的担心是否有必要？教师该如何引导？（实际上考查的正是幼儿情绪情感的特点和培养策略）考点11:幼儿园常见的安全

11、事故在历年真题的客观题中，幼儿园常见的安全问题及意外事故保持每年一道的趋势。其中应经考查过的有：气管异物、狙伤、扭伤、鼻出血等。在此为各位考生汇总各种意外事故的原因及处理办法：1 .青枝骨折：儿童的骨骼弹性大、硬度小，容易因不正确的姿势导致骨骼变形，首要原则为限制伤肢再活动，即固定。2 .脱臼：关节的牢固性差，用力过猛容易脱臼，切勿贸然复位。3 .扭伤：先冷敷止血止痛消肿，后热敷促进血液循环。4 .鼻腔异物：用力携未被异物堵塞的那只鼻腔。5 .气管异物：倒立拍背法、推压腹部法。6 .鼻出血：应首先头略向前倾，按压鼻翼和前额压迫止血，冷敷额头。7 .煤气中毒：首要原则应开窗通气，让患者吸收新鲜空

12、气。8 .冻伤：应首先保暖复温。考点12:幼儿营养知识1 .肥胖症：肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身荷儿童体重平均值2个标准差。2 .佝偻病：俗称缺车是3岁以下小儿常见的营养缺乏症。是由于维生素D缺乏引起，可补充维生素D,多晒太阳。3 .缺铁性贫血：幼儿常见的贫血为食物中铁的摄入量不足。4 .维生素A:与视觉有着重要关系，却维A会导致夜盲症。5 .维生素C:在新鲜蔬果中，缺乏可导致坏血病。6 .钙：99%的钙存在于骨骼和牙齿中，其中1%存在于血液里。7 .碘：海产品中有大量的碘，缺碘可得大脖子病”或者克汀病”，而碘补充过多则容易导致甲亢。8 .锌：具有保持味觉、促进伤口愈合、

13、增强免疫的功效，缺锌会导致异食癖等。考点13:家园合作家园合作是近年来幼儿园教育中的一个重要任务，也越来越受到资格证考试的重视，在此，各位考生需牢记家园合作的方式方法:家园合作方式含？义备注家长开放日定期让家长来园参观或和幼儿一起活动我国最常用的家园联系方式。家长委员会由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求。幼儿园工作规程明确规定家长学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法?家长接待日由园所安排一个固定的时间，听取家长的意见和建议?考点14:幼小衔接幼小衔接是指幼儿园与小学两个阶段相互衔接，在幼儿园工作规程中明确规定：幼儿园应做好与小学两个阶段的衔

14、接，考生备考时应谨防出现策略类题，如幼儿园应怎么做好幼小衔接工作：（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往（二）培养幼儿对小学生活的适应性培养幼儿的主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识。（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备培养良好的学习习惯；培养良好的非智力品质；发展思维能力和基础能力。考点15:原则在保教知识与能力七大模块的考察中，多次出现过原则”题，需注意以下几块：1 .学前教育的特殊性原则：保教结合的原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和活动的多样性原则、整体综合教育的原则。2 .环境创设的原则：目标导向原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济

15、性原则。3 .教学活动的原则：科学性和思想性相结合的原则、操作性原则、直观性原则、发展性原则、保教结合原则、活动性原则及运用、面向全体与因材施教原则。考点16:气质类型关于学前儿童的气质类型这一考点，最着名也是最常考的是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质这四大内容，2014年考到了一道20分的案例分析题，各位考生备考时注意:胆汁质多血质粘液质抑郁质精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢代表人物：王熙凤代表人物：晴雯代表人物：薛宝钗代表人物：林黛

16、玉考点17:个体差异3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出，应尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展阶梯”，切忌用一把尺子”衡量所有幼儿。在此，还应掌握个体差异的类型：（一）幼儿的气质差异（二）幼儿的性别差异（三）幼儿的智力差异（四）幼儿学习类型差异（五）幼儿的性格差异考点18:教育活动方案保教知识与能力这一科目每年必考一道30分的活动设计题，近

17、年来常以看图的方式进行考查，而活动设计应从哪些方面进行来设计，在此给广大考生提供了如下干货:框架内容备注活动目标认知目标、能力目标、情感目标2-3条即可活动准备物质准备、经验准备?活动过程开始部分、基本部分、结束部分?活动延伸家园共育、领域渗透、区角延伸、环境创设等选择一种即可考点19:教育评价对于幼儿园教育评价这一知识点的考查，常以客观题的形式进行考查，各位考生需要了解并掌握幼儿园教育评价的参与人员、方法等，详情如下：1 .参与人员：管理人员、教师、幼儿及其家长；2 .幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主；3 .评价方法：观察、谈话、彳品分析、问卷调查等；4 .评价对象和主体：教师和幼儿；5 .评价的目的：了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。考点20:教育活动组织与实施保教知识与能力这一科目对教育活动的组织与实施的考查非常灵活，常用实际生活中的案例考查各位考生的教育理念和做法，要求考生能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，如2016年上半年的真题：在秋天的树”美术活动