教育处工作方案教学工作_2

1、教育处工作方案教学工作 方案工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来肯定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。那你知道教育处工作方案怎么写吗?下面就是给大家带来的教育处工作方案，盼望能关心到大家! 教育处工作方案一 一、指导思想： 在教育处、教科室的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、准时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育同学自主进展为目的，落实课程标准要求，特殊对课程标准中修改的内容加强学习。以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动，求精、求实、求活、求新，切实提高语文教学质量和语文老师的教科研力量。

2、二、教研工作目标： 1.强化备课组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公正的评价。 2.有序进行课程标准培训，正确领悟课程标准精神，明确教学目标。在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学氛围，使同学得到语文素养的全面提高，良好个性的进展。 3.仔细学习教学理论，连续深化开展语文阅读课堂教学模式的讨论，开展阅读思维、学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研力量，激发同学独立思索和创新意识，培育同

3、学的科学精神和创新思维习惯，促进同学素养的全面进展。 4.加强日常教学规范性管理，加强对备课组活动的检查。 5.进一步完善考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 6.连续加强青年老师的培育，提高全体老师的教学水平。 三、教研工作内容： 1.进一步进行课程标准培训，明确各年段的教学目标。以集体备课的形式，加强教材分析，把握各单元教学重点、难点，讨论与新的教学理念相适应的教学方法;设计合理有效的作业，做到备课组内基本统一。在要点全都的基础上每位老师发挥自主、主动探究的精神，在实践中找到适合自己与本班的教学风格。 2.加强对低中班级苏教版语文教材的讨论，准时总结教学过程的得失，查找提高课堂教学的

4、有效途径。连续与教科室连手开展课题讨论工作，把已取得的讨论成果有效地推广到平常的教学中去。 3.在课堂教学中要尽量发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用，提高课堂教学效率。 4.各备课组自主确定一个研讨主题(可以与教科室组织的课题讨论相结合)，每月设一个讨论的子目标或确定完成讨论的哪一个步骤，围绕这一目标开展活动，多沟通、多提示、多合作，主动输出，主动接受。留意积累资料，既重过程，更重结果，期中、期末各拿出一篇考虑较成熟的阶段性小结。活动记载本由组长记载(用电脑记录)，内容详尽。 5.各备课组在教育处的组织下开展老师朗诵竞赛，由每个备课组组内推举两名组员参与全校语文老师朗诵竞赛。获奖个人将获得学

5、校赐予的嘉奖。 6.从其次周开头进行推门随堂听课，听课对象：全部在职任课老师。届时将由教育处有关负责人和该备课组组进步行听课，听课结束准时反馈。每位老师听课次数不限，如结果不抱负，就连续听，直至结果良好。随堂课不与一条龙课相结合。听课老师：教育处有关负责人。 7.以35年教龄的老师为对象开展“一条龙”活动，意在深化开展教学讨论。围绕讨论主题，教学设计要有创新、有特色，体现教研力度。以备课组为单位提前1天说课(不少于300字)，也可将说课复印材料分发给听课老师。2天内完成评课(人人要评，最终由执教者写一份200字以上的综合性自评)，3天内上传有关材料，逾期不交将公布.于准时通告。集体评课后作出优

6、、良、合格、不合格的鉴定，不合格者可申请再上，直至合格。工作未满2年的老师，应向师傅虚心请教，在师傅的指导下完成说课、上课。师傅要对徒弟作具体评课，确定优点、指出不足。徒弟要恳切接受，做好具体记录。活动从二月底开头至四月底结束。 8.各备课组依据实际状况，在不加重同学负担的状况下，制定课外阅读方案，推举好阅读书目，进行课外阅读指导、积累的讨论。 9.细心讨论单元测试和形成性测试内容、形式、方法，单元测验一般在该单元教学前提前考虑、提前出卷，做到针对性强、题量适中、难易适度、不照搬ab卷，备课组长后把关，科学地发挥考试的检测、导向作用。试卷存入教育处相关文件夹。本学期在期中调研时，我们将对用法韵

7、语教材的班级依据他们的教材特点与一般班分开命卷，体现出韵语试验班的特色，对韵语班的教学工作起到更好的检测、指导作用。 10.在教科室指导下，依据课程标准和教材要求，对同学素养进展报告单中“同学素养进展目标”和“评价标准”作修改。 11.组织外出听课后的沟通、汇报活动，准时了解外界教学讨论、教学实践有关信息。 12.组织好各级各类的同学作文竞赛。 13.组织“老师六仔细”、“同学作业规范”、“老师批改规范”等教学常规学习、检查工作。备课组作业布置力求统一、适量，教研组将在教育处组织下随机抽查，各班依据本班状况适当调整。 14.加强备课组活动管理，备课组活动时每次支配1位老师作不少于10分钟的主题

8、发言，并做好记录工作。 15.已满师的老师开展教坛新秀、骨干老师、校级学科带头人评比活动，集中在4月进行公开教学，做好评比工作。 16.以班级为单位开展同学朗诵竞赛，先评比出班级中优胜班，最终由教育处评比校级朗诵优胜班。竞赛时间：5月份。 四、月工作支配： 二三月份： 1.仔细学习课程标准，清楚年段教学目标，制定教学方案、备课组教研方案，进行大组沟通。 2.学习iso9000质量认证体系中关于教学工作的各项制度、文件及附件。以此指导教学工作。 3.各备课组于2月15日前制定完备课组活动方案，并上传教育处相关文件夹;经检查审核，其次周组织支配沟通方案。制定“一条龙”活动方案，进行大组沟通。 4.

9、各位老师制定完成个人教学方案，组长收齐后于2月15日上交教育处。 5.各备课组长于2月15日前将各组老师一条龙课支配上传(教育处教研活动一条龙支配)。 6.其次周开头随堂听课，开头一条龙活动。 7.开头开展各项教学工作的检查，抽查直至学期结束，不再另行通知。 8.开展语文老师朗诵竞赛，评比时间为2月底。 四月份： 1.4月底结束“一条龙”活动，仔细做好说课、听课、评课、记录等工作 2.开展教坛新秀、骨干老师、校级学科带头人评比活动。 3.进行期中调研工作，做好命卷工作。 五月份： 1.5月5日之前将一条龙有关材料上传上交。 2.对期中调研结果进行分析，并将分析结果上传到相关文件夹。并将分析结果

10、反馈给每个教研组、备课组及有关老师。针对出现的问题，制定相关的订正措施。 3.上交备课组阶段总结，检查备课组活动记载本。 4.做好各级各类同学老师竞赛的组织工作。 5.教龄满两年的新老师于5月20日完成满师课。 6.以班级为单位进行同学朗诵竞赛，并公布评比结果。 六月份： 1.组组进步行一条龙活动总结。反馈一条龙活动资料质量。 2.各备课组将期末考核方案制定完毕，并上传(教育处教研活动期末考核方案) 3.组织语文期末考试命题工作。 4.召开教研备课组长会议， 总结备课组活动状况，上交备课组活动总结。上交教研活动记载本。 5.做好期末老师教学工作考核工作，评比优秀备课组及优秀备课组长。 6.做好

11、期末考核、质量分析工作。 7.了解各班级语文暑假作业布置状况。 教育处工作方案二 一、指导思想 以训练科学进展观为指导，以深化基础训练课程改革为中心，以推动“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升老师专业素养为突破口，以训练科研工作为抓手，切实履行“讨论、指导、管理、服务”的部门工作职能，努力促进县域训练均衡、科学、和谐进展，努力提高全县训练教学质量。 二、工作思路 围绕提高老师新课程力量活动提高教学质量为中心，突出以深化校本教研和堂教学改革为重点，提高老师课堂教学调控力量、教材课标驾驭与处理力量，促进老师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导、中考复习指导。寻求教学质量的突破、教研特色

12、的突破。争创乡镇教研品牌、课题讨论品牌、教学质量品牌、德育工作品牌、校内文化品牌、写艺术品牌。 三、工作措施： (一)落实全面指导服务，促进教学均衡进展。 1、讨论幼儿训练特点，分类指导，以实行骆驼坳镇幼儿训练一日常规为基础，强化幼儿园教学管理，促进我镇学前幼儿训练的健康进展。 2、以实行罗田县中学校生行为规范基本要求为重点，抓实抓牢学校训练基础性工作、讨论指导同学良好行为习惯、学习习惯的养成，为同学的终身进展奠定基础。 3、大力开展中学校课堂教学模式和课堂教学实效性的讨论指导，坚持“轻负担、高质量、面对全体，促进不同层次同学共同成长”，促进全体同学全面进展。 4、加强日常教学视导，主动推动各

13、学校的合作沟通，注意发挥重点学校的引领和辐射作用。重视基础班级教学管理和九班级班级的备考讨论。 5、协作县教研室开展职成教、农村有用人才培育和特教的教学讨论，做好中学校劳动学科和学校“三加短”项目的培训、指导与管理，主动总结推广职成教和特教教学教研阅历和成果。 6、进一步推动训练和谐进展，连续组织送课下校或进行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干老师和优质学校的示范带头作用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡进展。 (二) 加强教学讨论指导，提高教研服务效率。 1、中心学校工作人员要以训练为中心，将工作重心下移，提倡靠前指导的工作方法，深化学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检

14、查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。 2、中心学校工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与同学作业批改抽查相结合。 3、以“六现”讲课方式为主要模式，全镇将开展四轮讲课活动，关心指导老师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高老师专业成长中的主要作用。 4、主动开展各学科的课题讨论工作，加强对课题讨论的过程指导，在课题讨论指导的过程中不断提高老师的讨论力量。 5、主动选派优秀骨干老师参与上级听评课活动和外出培训学习，外出参与听课学习的老师回校后一律实行先讲汇报课后再报销学习费用。 (三) 努力创新教研方式，激发学校教研活力。 1

15、、连续发挥镇中心学校教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。 2、连续开展各学科单项竞赛和教学教研综合竞赛相结合的竞赛活动。通过竞赛促进我镇教研工作的开展。 3、总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，加强学科中心组、网络教研等建设，在全镇形成促进老师主动学习、反思、讨论、实践、合作共享的教研氛围。 (四)加强常规教学管理，提高训练教学效率。 1、连续开展基础训练课程改革调研活动，推动各级学校课程开设于实施、评价的规范化。 2、依据罗田县中学校常规教学管理细则加强我镇中学校校课堂教学的过程性管理。 3、加强学校教学常规管理组织建设。抓好教

16、学管理人员的培训工作。规范学校教学常规管理，提高学校教学常规管理的有效性。 4、加强学校教研组、备课组建设，加强集体备课讨论，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。 5、进一步加大对教学常规月报的复查力度，坚决杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的状况发生。 6、连续实施备课作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，全面提高备课作业质量。 7、加大对教学质量的检测。中心学校将对中学校教学质量进行检测，检测的主要形式可以是平常抽测，期末调考，期末统考等。将老师教学质量挺直纳入老师年度考核之中，并适当加大权重。 (五)加强教学质量监控，提高训练教学质量。 1、各中学校校要依

17、据县、镇的训练教学质量目标，结合各校实际状况，制定出自己的教学质量目标。要强化目标管理，将目标逐级分解，层层抓落实。 2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀同学的培育力度，重视同学个性进展，抓好各级各类学科竞赛。要重视学困生的转化工作，讨论“治困”对策，促进同学整体、全面提高。 3、连续加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末抽阅相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运用。 4、连续抓好全镇中学校期末质量调研测试，科学、合理的评价老师训练教学业绩。 5、连续开展同学学科力量达标活动。各学段、各学科制定出符合各学科课程标准的同学力量目标，并作好抽测工作。 6、

18、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且供应有针对性的教学改进看法。 7、主动落实黄冈市中学校教学质量评价体系，对我镇中学校教学质量进行科学合理评价，促进教学质量的提高。 (六)科学指导学校备考，提高中考整体质量。 1、深化两所学校搞好教学视导，加强复习备考指导的针对性。 2、组织好调考，开好几个特地会议，综合协调好两所学校以及各学校领导、老师、同学、家长的主动性，形成合力，做好科学合理支配决策，就一些共性的问题进行深化的研讨。 3、加大调研力度，提倡全镇合作备考，加强对外的沟通与联系，信息阅历共享，互通有无，取长补短，共同提高。 4、加大横向纵向联系，利用各种信息渠道，准时搜集各种信息，传送

19、到各校各学科。 (七) 深化开展校本研训，提升老师素养力量。 1、各学校要建立校本研训的长效机制。校本研训工作的切入点应当放在学校的实际问题、老师的共性问题的解决上，反对搞假大空，反对搞形式主义。切实开展老师岗位大练兵活动，努力提高老师专业素养和课堂教学水平。 2、严家坳学校、骆驼坳学校每学期必需对全镇中学、学校进行一次规模相对较大、质量相对较高的校本研训开放、研讨活动，各片中心学校每学期同样应当在本校开展同样的活动。 3、本镇各学校之间应常常进行校本研训的沟通活动，当然沟通活动应当主题突出，目的明确、组织严密，以确保效果明显。 4、进一步加大对科研课题的管理，力求管理规范、资料齐全、效果明显

20、，中心学校将对担当课题讨论的学校的课题讨论进行一次全面专项检查，对不根据要求仔细开展讨论的学校的课题坚决予以废止。 5、进一步加大老师教学创新和训练科研成果评比的管理力度，连续执行老师教学工作质量年度考核中关于老师教学创新的一票拒绝的制度。 6、注意阅历总结与沟通。要准时总结沟通教学阅历，常常组织一些学科研讨会，主动向黄冈训练科研杂志、罗田训练科研杂志和_投稿。 (八)加强初小教学管理，促进校点均衡进展。 1、加强复式教学讨论，探究教学点管理。镇中心学校将连续贯彻全县初小教学点管理现场会议精神，切实加强我镇初小教学点管理，促进校点均衡进展。骆小、茶小两校的初小、教学点、复式教学老师都要投身到复

21、式教学课堂结构优化、复式教学如何实施新课改、如何提高复式教学质量的讨论当中。 2、有初小教学点的学校要自觉地、制造性地执行骆驼坳镇教学点管理看法、骆驼坳镇学校教学点教学常规管理细则，并在实践中不断摸索、思索、总结、完善。 3、中心学校在将进一步加大对教学点的视导、检查、指导的力度，与各学校、各位教学点老师一道讨论、解决教学点复式教学的管理中的问题。 四、工作支配：另行下发。 教育处工作方案三 一、指导思想： 本学期，教育处将以国家中长期训练改革和进展规划纲要为指导和精神为指引，根据上级工作部署，立足我校教学工作实际，围绕学校工作重点，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以

22、提高老师专业素养为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化训练教学管理。 二、工作目标： 1、以课程实施为重点，规范办学行为。 2、推动以有效教学为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。 3、充分发挥教研组作用，提升集体讨论水平 4、强化教学常规管理，完善老师评价体系。 三、详细措施： (一)强化常规管理，提高训练教学质量。 1、严格执行课程方案。 开足、开齐、开好每一门规定课程。要求老师们严格遵照课程表上课，要求老师严格执行课程方案，不私自调换功课，特殊是语数老师不得不得挤占其他学科教学时间，

23、老师专课专用，不得任意更改日课表，保证同学每日在校1小时活动时间，同时做到平安、法制训练进课堂。 2、加强教学常规检查。每天校长室、教育处、教科室等各部门和各处室值日行政，实行定时和不定时的方式，对教学落实状况进行巡察检查，并将检查状况准时记录;每周对老师教学常规落实状况，利用例会、教研活动等时间和形式进行总结反馈，发觉问题准时跟踪改进;每月开展一次教学常规检查，对老师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。 3、严格备课管理。教案是老师实施教学活动的详细方案，老师必需在正确把握教材的基础上仔细备好课、写好教案，不得上无预备之课，无教案之课，不得抄袭网上或教案集教案。要求每位老师必需

24、坚持提前备课，至少备有半周以上的“储备课”，杜绝不备课就上课或课后补备课的现象。 4、规范作业要求。规范作业批改标准，要求做到四精：“精选、精讲、精练、精批”和五必：“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。每一位老师批改作业应仔细认真，要有鼓舞性的评语，并准时进行二次批改。教育处将进行每月一查，检查结果将纳入到老师当月的工作考核之中。 5、扎实开展培优辅差工作。老师面对全体同学，因材施教，要把培优辅差作为常规性工作来抓，特殊是要正确对待有差异的同学，对学困生要倾注满腔的热忱和爱心，对学困生要进行“一对一”地辅导。培辅要做到“六有”：有辅导内容、有辅导对象、有辅导时间、有辅导检查、

25、有辅导落实、有辅导记载。 (二)深化校本教研，提高教研活动实效性。 本学期教育处以“校本教研”的深化为主线，不断丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，渐渐提高教研质量。 1、加强对校本教研活动的讨论，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展现、诊断反思、课题讨论等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进老师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 2、深化课题讨论。以市级立项课题、小课题讨论为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为讨论对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，同心同德，探

26、寻教学对策，逐步解决问题。 3、加强集体备课的讨论。依据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体讨论的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 4、抓实课堂教学，确保实效性。行政人员、教研组长要加强推门听课力度，发觉教学中存在的问题，准时反馈，准时沟通，准时解决，促进教学水平的提高。 (四)拓宽培训渠道，促进老师成长 为了适应训练改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，我校将连续加强老师专业成长，落实科研经费，加大培训力度。教育处将制定出一套行之有效的老师专业成长方案，将老师成长作为一项常规工作常抓不懈。本学期将连续充分发挥骨干

27、老师、学科带头人的示范、引领作用，并加大对老师的培训力度，加强中青年老师的指导工作，努力培育一批具有深厚的理论功底、丰富的实践阅历、独特的训练教学风格的创新型老师，搭建平台，促进老师成长 。 (五)丰富课余活动内容，培育同学综合素养。 为同学的成长搭建欢乐学习、轻松实践的多元化进展平台。促进学校多元化的进展。 1、做好学校特色项目科技制作、五祖拳，力求把这两大特色训练扎实开展。 2、合理支配同学在校时间，以“培育爱好，进展特长”为原则，制造条件开展好校合唱队、腰鼓、美术、书法等爱好活动，促进同学素养全面进展。 3、主动组织同学开展综合力量系列竞赛活动，有效提高同学综合力量，展现同学特长。 4、

28、以强身健体、欢乐学习、欢乐工作为宗旨，克服困难连续开展体育大课间活动，确保同学每天体育活动时间为一小时。 总之，本学期我们将抓住重点，迎接挑战。深化探究训练进展规律，不断优化训练实践模式，锐意创新，推动我校训练教学工作持续、协调、健康地进展。 教育处工作方案四 一、指导思想 本学期，本校教务处在中心学校工作思路的引领下，以“同学有进步，老师有提升，学校有进展”为目标，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革专题讨论形成特色为讨论核心，进一步规范教务管理和教学工作，促进训练科研工作的改革与创新。加强老师专业素养培育，提升老师训练教学、训练科研水平。

29、切实体现以同学进展为本的训练理念，全面提高同学的素养。保证学校训练教学工作稳步有序制造性地开展，为我校内涵进展供应保障。 二、工作目标 以“和谐进展”为立足点，科学规范教学常规管理，在确保我校教学工作正常有序开展的前提下，力争在教学管理上显出特色。 2、以落实校本教研，促进全体老师的共同成长为载体，以专题研讨活动为教研主阵地，形成学科特色讨论专题。 3、推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组建设，提升老师训练教学讨论水平。 4、抓好课题讨论工作，确保课题讨论工作在我校顺当开展和深化推动，连续

30、探讨并逐步完善我校教研课题，各教研组之间共同讨论，相互观摩，开创人人有课题，人人重参加，人人会讨论的讨论新风。 5、立足课堂，探究教学改革，提高课堂教学实效。教务处提倡老师要立足课堂深化讨论，要重视三维目标兼顾，要讲究效率意识，要强化创新意识;要努力实现课堂教学模式“多样化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学手段“现代化”、课堂教学行为“规范化”。 6、重视讨论，促进教科研力量的提高。 为了使教学讨论向更高层面进展，使老师群体能向讨论型老师进展，本学期我们要致力于各学段学科特色的攻克，以原生态课堂教学中出现的问题为讨论重点，形成良好的讨论氛围。数学侧重教学情境开放的试验，进行“探究式”教学讨论

31、。语文低班级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高班级侧重阅读教学讨论。同时作好资料的收集和阶段小结、汇报工作，使我校教科研工作再创新的业绩。 7、组织同学开展和参与各科竞赛活动。 8、加强训练教学常规工作的检查和监督，准时反馈有关信息。 9、努力完成上级下达的各项工作。 三、工作措施 各教研组之间加强教学案例的讨论及教学反思的沟通与研讨，一学期中，要求语文教研组于每周二下午第三节课、数学教研组于每周三下午第三节课分别开展教研活动(或听课、评课，或集体备课，或教学案例的讨论，或教学反思的沟通、或观看教学完碟)以提高老师的训练教学讨论水平。 2、要求每个教研组做到每月至少进行教学反思的沟通或教学案

32、例的研讨一次，要求每月每位老师必需至少写出1篇有肯定质量的教学反思或提出一份有探讨价值的教学设计，学校将收集整理优秀教学案例及教学反思12篇上交中心校。以便中心校准时把先进的讨论成果在乡内沟通。 3、依据乡中心学校的要求，我校在本期中，方案组织12次大型的、有针对性的教研活动，并准时写出简报在乡进行沟通学习。要求我校全体老师一学期听课不得少于20节。 4、本期中要求各班开展好班会活动，语、数教研组分别组织开展班会课12节，本期将对12节班会课进行特地的探讨。通过活动的开展，以促进同学的身心健康，关心同学欢乐、阳完地成长，也为和谐德育结题做好充分的预备。 5、结合我乡和我校实际，为了让老师有更充

33、分的时间和精力更好地讨论教材，提高老师驾驭教材和课堂的力量，因此，对教案的编写不作硬性要求，但老师不得缺教案上课，其它学科可作批注式教案或提纲式教案，电子备课的老师要留意提前一周把教案修改好，搞好课后的沟通反思。 6、我校教育主任及教研组长参加乡中学校校组织到各校的地毯式听课，时间定于每周五，参与听课的老师作好听课的预备，自行调整好自己的工作，按时参与活动，并预备好4月15日到我校的听课工作，要求各位老师都作好充分的预备，要求每位老师都要担当一节课，(科目自选)，参加乡中心学校地毯式听课的三位老师分别撰写好参与本次活动的简报。(3月18日，米寅学校，杨秀美撰写;4月1日，新寨学校，陈顺叶撰写;

34、4月15日，苗二河学校，石仕萍撰写)。 7、4月上旬，将邀请平湖二小的学科骨干老师到我校进行薄弱学科的课指导及教学研讨。 8、语、数教研组组织听课要有针对性，不作盲目的毫无针对性的课堂教学研讨。 8、抓好科学试验，做好试验资料的收集和整理，为迎接“普实”的复查验收做好充分的预备。 9、一丝不苟，优化备课设计。连续推行个人初备、集体备课、二次备课和教材批注相结合的备课体系，大力提倡有讨论性、思想性、独创性的备课。提倡集体备课与个性教案相结合，进一步提高备课的质量。要求老师严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛沟通，扎实研讨典型课例。本期中要求语、数学科开展集体备课不低于5次。 四、其他工

35、作3月15日前上交各种方案。 2、各科备课总时数不得低于老师用书课时总数，其他常规工作均按中心校规定。 3、为尽事宜均按中心校及学校有关规定执行。 五、本期工作日程支配。 月 份 工 作 任 务 3 月 1、开学前预备工作，动员同学入学。 2、学校“盼望杯”竞赛预赛。 3、拟订教务工作方案,各教研组拟订教研工作方案,各学科老师拟订各种方案。 4、参与地毯式听课。各教研组组织好教研活动。 5、教学常规月查。 4 月 1、正常教学。 2、开展教研活动。 3、与平湖二小进行教研联谊。 4、组织参与“盼望杯”竞赛复赛。 5、教学常规月查。 5 月 1、开展同学多种形式的竞赛活动。 2、教学案例的沟通和

36、教学反思的探讨。 3、教学反思、优秀教学案例、论文评比。 4、教学常规月查。 6 月 1、正常教学。 2、教学常规大检查。 3、各学科工作小结。 4、复习考试。 5、发放同学成果单。 7 月 1、各种工作结束。 2、同学暑假开头 教育处工作方案五 一、指导思想 以科学进展观为指导，以素养训练为中心，以训练局开展的常规教学管理“3+1”为主线，以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南，真抓实干细管，使我校训练教学水平再上新台阶。 二、工作目标 1.常规管理求明求细。 2.校本教研求真求实。 3.师生赛事求精求简。 4.办学特色求质求效。 5.教学质量求高求优。 三、详细措施 (一)明确常

37、规要求，细致常规管理。 1.备课。集体备课要仔细落实：首先，每位老师要依据备课组长制定的备课方案分工要求，按规定时间并且只可提前不行推后的上交教案，要保证教案的质量，要敬重同组其他老师的仔细付出，也与同样的看法仔细备好自己应备的每一课，教案与课件有关的，必需同时附上课件;其次，集体备课决不能起于组长分工，止于个人备课，最关键的是要组织集体研讨教案，集体敲定教学目标、重点、难点、作业设计及拓展，集体研讨确定重难点的解决与突破方法，研讨前肯定要仔细研读他人教案，研讨时不要怕得罪人，不要顾虑太多，切记研讨只对教案的质量负责，对教案中的疑难点或觉得不抱负的环节，每位老师都要毫不保留地主动地出谋献策，真

38、正发挥集体的力气，确保集体备课的质量，彰显集体的才智;最终，各位老师执教后要准时记录、反思与评价该教案的优缺点(课课都要反思)，备课组长要利用教研时间组织老师们对上周备课状况进行简要回顾与沟通，共同确定好的，指出不足或有争议的地方，以提高之后同类问题的设计与处理力量，不断提升教学设计水平。综合组同学科老师要相互学习检查对方教案，有疑问的要提出来共同商讨解决方法。 2.上课。努力打造高效课堂，优化教学质量：第一，每位老师应严格遵照我校常规细则与老师绩效考核细则关于上课的要求，仔细贯彻执行，不得违反;其次，要关注课堂常规的落实，关注良好班风、学风的建设，关注同学良好习惯的养成，如良好的坐姿、正确的

39、写姿、专注的学习、主动的思索、文明的发言与争论、勤学好问等;第三，要关注人格培育。结合教学训练同学时刻关注.，关注生活，关注他人，做个管得住自己的人，做个有爱心的人，做个有责任感的人，做个懂得感恩的人，做个文明的人。 3.作业布置与批改。各师应坚决贯彻减负精神，细心布置作业，仔细批改作业。第一，作业量适中，低班级语数1天的作业总量应掌握在1小时之内;其次，仔细批改规定的必改作业，批改符号要统一规范，由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求，各位老师应严格遵照执行，如迎检过程中再次发觉问题，将追究个人责任;第三，作业应有二次批改，直至同学订正过关为止。对于第一次批改发觉的错题以

40、画底线或圈出方式告知同学，一律不用法“×”。 4.辅导同学。第一，要学会争分夺秒，利用早读、午读、午写等时间段进行个别的培优辅差;其次，既要关注学问与方法的辅导，也要关注心理方面的疏导;第三，科学支配辅导时间，除特别状况外，辅导同学不得迟于清校时间，以确保同学平安;第四，要做好家校联系，征得家长的同意与支持，切忌引起家长不满，吃力不讨好。 5.考试。第一，单元考试尽量在同一天进行;其次，严格考场纪律，重视良好考试习惯养成训练;第三，考后准时批改，评价标准尽量全都，由备课组长确定;第四，改后准时沟通考试状况，准时了解平行班的状况，准时查找差距，准时反思教学得失，准时改进教学方法。 6.评价。坚持科学评价原则：第一，作业批改、方案记录用法等级评价，单元考试、质量检测用法分数加等级评价;其次，评价方式要敏捷多样，以人为本，富有个性，敢于创新;第三，常常用法激励性评价语;第四，评