从学生体质健康下降透视学校体育发展

1、从学生体质健康下降透视学校体育发展安徽省颍上县五十铺中心校  金文波    日前，教育部有关部门对15个省份的129个县(市、区)监测显示，四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达565、76，相关调查数据显示，31%的小学、83%的初中从来不组织课外体育锻炼。全国仅有21.95%的中小学、12.47%的高中学校能够保证每天锻炼一小时。中央电视台在“第六届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式”新闻中称我国中小学生体质健康呈继续下降态势，教育部体艺卫司王登峰司长在第五届社会体育论坛的讲话中分析学校体育发展面临的诸多问题等，近段时

2、间媒体、政府、教育部等诸多部门都在呼吁“少年强则中国强”，要求加强青少年体质健康。本人作为中国中部平原一所普通的农村中学的一名体育教师，结合几年来的工作实践体验浅谈一下几点个人感受。在第六届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式上教育部副部长杜占元表示虽然我们在加强学校体育方面做了大量的工作，但是目前我国学生体质健康总体状况仍然令人堪忧。听到这句话比较一下王司长分析的学校体育面临的严峻形势就不以为然了。两位都是我国体育和教育界至高无上的权威专家，但对于从事基层体育的老师来说解决青少年体质健康下降问题，困难与问题复杂程度远不能用“令人堪忧”概括，说白一点我们体育教师的工作面对现实的教育可以很轻松，

3、但若看到近20年来我们青少年体质健康数据的对比，这种呼吁会像股强大的力量压得我们透不过气来-在中西部实行学生营养餐计划是依靠国家的意志完成的，那么要“少年强则中国强”提高青少年体质健康同样需要一个国家、一个民族的意志施行才能扼杀继续下降的趋势！以下针对目前影响青少年体育锻炼的因素以及如何开展学校体育工作提出几点分析与建议：    一、目前影响青少年体育锻炼、造成体质健康下降的原因    1、社会导向与应试教育下的结果。目前学生体质健康下降严重已成为事实，“少年强则国强”。学生体质健康下降已得到国家和媒体的极大关注，

4、祖国青少年的体质如何势关国家的发展能否顺利进行，也是教育改革进入攻坚克难阶段面临的深层次问题。而至目前为止社会导向的目标依然中高考的升学率、考入名校的数量上。如果把造成中小学生学生体质健康下降的原因片面归因于教育体制或学校教育，那么就如同把学生作业负担过重归咎于教育一样，一叶障目、不见泰山，而更会让作为执行者的学校背负沉重的压力，促使学校工作失之平衡，也会阻碍学校体育工作的正常深入开展。因此我们舆论、社会大众也应看到孩子的健康状况如何？如何把升学聚焦点与孩子健康成长协调均等化。  2、中小学生体质健康下降，学校教育有不可推卸的责任。但问题出现在政府或教育主管部门对学校综合评

5、估中体育所占的份额教小。随着我国经济社会快速发展，时下各个学校生源都教紧张。农村学校无生源，进城学生无学校。在仅有的生源情况下，各个学校也是使出尽数提高升学率以吸引乡村生源。仅有的中考体育加试经过社会化过程就变成了过场，不能像中高考高压线一样无人敢触及，真正体现中考体育加试公平公正，才能推动学校体育的健康发展。不排除部分学校、教师教育教学观念落后，在升学愿望强烈的需求、追求学生成绩的评价下，只注重语数外理化学科，音体美终究是小三门。但若抨击教育体制或者学校，其方法更不可取教育目标更更难实现，结果必然让中小学生学生体质健康继续下降。3、我们来看学生家庭和社会。用北京某小学校长的话说“孩子摔伤碰伤

6、了，家长真的很生气，投诉后，后果很严重。现在小学体育课基本以不出事故为宗旨，真的是怕家长。”另外中国进入少子女或独生子女家庭时代，农村留守儿童呈爆发式增长、社会就业生存压力的存在、学好数理化走进大学混天下。家长把为孩子补文化课看成是自己的责任，而不管孩子是否受益，只要参加了补文化课就认为自己尽了义务，自己孩子就不会输在起跑线上，但又有多少家长主动让中小学生去参加体育活动锻炼的。小的时候还能去学个特长班、武术班、篮球班。但孩子慢慢长大了想去学习篮球了，想学习健美操了在大人眼中就不务正业了，补习奥数、英语才是出路。于是，文化课分数的高低成了全家人的目标，也是夫妻两人在外务工最大的心理安慰。

7、0;    二、那么作为农村基层的学校和体育教师面对铺天盖地的关于青少年体质健康下降的报道应该怎么做呢？根据精神我们要切实落实以下几点：    （一）、学校领导层面     1、学校领导班子和体育教师应充分认识加强学生体质健康工作的重要性。广大青少年身心健康、体魄强健、是一个民族生命力旺盛的体现。也能促使学生意志坚强、学习充满活力，提升学生精神面貌，这不正是一所成长型的学校所需要的吗？不正是学校文明进步的标志、学校综合实力的重要体现吗？体育锻炼是提高学生健康素质的有

8、效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。从片面利益、从学校来讲注重学生体质健康和学生文化课学习并不矛盾，两者之间是相辅相成的、相互促进的关系啊！具笔者所知凡是校长注重体育活动的学校，他们体育工作开展的都不错，而且升学率并没有受到影响。相反体育工作的大力开展不但激发了学生的学习斗志也提升了整个学校精神面貌和校园学习氛围！    2、学校要加强学校体育教师队伍建设。加快

9、体育教师结构调整，制订并落实配齐专职体育教师计划。这是多年来国家和政府多次重申的。新时期再也不是光靠语数外奋斗天下的光景了。看看国家经济发展制定策略：宁可放慢经济发展也要让根基更牢固一些。近些年的企事业单位招聘更看重的是应聘者的综合实力的体现，不正是对人才教育模式的启发吗？我们的教育要回归人本质的教育。不能过早掠夺式的对儿童进行语数外潜力挖掘，而更应该遵循人发展的原则，适合运动的年龄、喜爱运动的年龄就多支持些、鼓励去运动。这样，我们又何以担心体质健康下降呢？另外，发展建立健全体育教师培养体系，大力支持体育教师培训活动。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体

10、育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量、给予相应补贴补助等，以便提高体育教师工作积极性，吸引更多有才能有知识的人才加入到体育教育行业中来。  3、加快学校体育设施建设。按照国家学校体育卫生条件试行基本标准、中小学校体育设施技术规程及相关学校建设标准和技术规范要求，加大学校体育设施建设力度，统筹规划学校体育设施，加大对体育设施建设和器材配备的支持力度，推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。国家花费这么大的人力、物力明文规定加强学校体育设施建设，虽然困难重重，但我们一个乡镇不就一至二所中心校吗？学校要力所能及的加强体育设施完善，不能仅停留在

11、口号上，要对得起万千老百姓和数千的学子。不要求每个学校都要建设塑胶操场和体育馆，但要大力支持可以开展的项目器材的配置和活动开展，如篮排足三大球、体操垫、跳绳、毽子、沙池、单双杠等可操作的器材配置，早操、课间操、课外活动等充足时间的保障。体育课是否开足以及学校体育场馆设施在课余和节假日是否向学生免费开放等也会影响学生锻炼的积极性和锻炼效果。即使这样在政绩的考核评价机制下，广大农村中小学仍与这样简单的要求相差甚远!    4、健全学校体育风险管理体系。研究制订学校体育工作条例依法妥善处理学校体育意外伤害事故。制定和实施体育安全管理工作方案，明确管理责任人，落

12、实安全责任制。加强对体育设施的维护和使用管理，切实保证使用安全。才能有效避免：越不练，越下降；越下降，越容易受伤；越受伤，越不许练的恶性循环。有效杜绝宁可不上体育课、不开展体育活动也不能让学生负伤情况出现的歪风。所以有了安全保证才能让开展阳光体育活动深入人心、才能让活动持续下去、也才能让体育与健康走进每个莘莘学子心中。  （二）体育教师要制定、落实学校体育的总体思路和任务目标  1、制定学校体育目标要结合学校实际情况因地制宜，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和学校发展目标，全面实施素质教育，把增强学生体质作为学校体育工作的基本目标，加强全校工作的

13、统筹协调，争取体育活动开展各项条件的保障，加强自身引领示范作用，确保学生体育课堂和课余活动的时间及质量提升。完善体育在学校、家庭与社会关注中的焦点，促进体育与德育、智育、美育有机融合。杜绝在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了或一个哨子两个球老师学生都自由的课堂模式，努力提高体育课堂质量及效率，才能不断提高学生体质健康水平和综合素质。    2、认真制定落实好中小学生每天一小时校园体育活动、大课间和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。根据校情、地域特色等创新体育活动内容、方式和载体，才能增强学生体育活动的趣味性和吸引力。培养学生的体育爱好、运动兴趣

14、和技能特长，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，才能有利于学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。使学校体育工作上升新局面，形成良性循环的体育活动氛围。    3、根据国家学生体质健康标准，做好学生健康检查制度、学生体质健康监测制度与国家学生体质健康标准测试制度的配套衔接。每年对所有学生体质健康进行认真测试，并将测试结果上报国家学生体质健康标准数据管理系统；同时，按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报，发挥其对增强学生体质健康的监督和引领作用。    4、营造学校体育发展的良好环境。认真宣传学