获取信息的过程与方法

1、获取信息的过程与方法说课稿我说课的题目是：获取信息的过程与方法。主要分为六个方面来说课,分别是说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程。（一）教材分析内容分析：本课是上海科技教育出版社第二章“信息获取”，主要从知识角度介绍获取信息的过程与方法，明确获取信息从需求、来源入手，进行采集和保存的过程；学生在本章后面小节中主要学习获取信息的技巧及对信息的判断。这节课的教学重点是获取信息的过程，教学难点是如何确定信息需求及采集信息的方法。（二）学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，但思考问题缺乏完整性，有点片面；分组学习刚开展不久，合作氛围不浓；课堂上共享及上传作业的方法不是

2、太熟，还要进一步熟练。（三）教学目标知识目标：(1)了解信息来源的一般分类。(2)学会根据需求选择信息来源。(3)掌握信息获取的途径和方法。技能目标：(1)能分析信息来源的多样性及其原因。(2)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。(3)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。 情感目标：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)能对信息获取效率进行关注。（四）教学重点(1)知道信息来源的多样性及其实际意义(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。教学难点分

3、析信息需求。（五）教学方法 采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。（六） 教学过程通过上一章的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存能离开信息吗？对，信息是人类生存的基本条件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的获取信息就是我们本章要交流的话题。获取信息的过程与方法。请同学们看一张图片，这一瞬间你曾见过吗？你想知道舞台中央小女孩的故事吗？请同学们看一份以“勇敢女孩小李月”为名的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。现假设你就是这个作品的作者,该怎么做呢?因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的以往经验，能说说需要怎样

4、做吗？请同学们自读教材，得出获取信息的一般过程。教师总结出获取信息的一般过程。并以“勇敢女孩小李月”作品为例，分四个环节进行讲解。环节一：确定信息的需求教师利用前面所提到的永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”作品为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：指导学生自读教材，结合“勇敢女孩小李月”事例得出结论。 （1）制订信息需求内容大纲；永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”的相关信息。 （2）确定成果目标形式及所需载体类型。让学生自己总结出常用的目标形式及所需载体类型。成果目标形式：电子板载体类型：文本、图片、视频 （3）列出需求清单。内容大纳：小李月”的相关信息。成果目标形式：电子

5、板载体类型：文本、图片、视频环节二、确定信息来源。教师指导学生阅读课本，再次突出本节重点：信息来源的多样性。通过分析教材表了解信息的几种来源。来 源示 例媒体报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络他人老师 父母 同学 朋友 专业人员事物本身动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场并结合作品说出你要制作作品会选择到那获取信息：网络师提示：信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。避免从单一渠道获取信息。环节三、采集信息（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表，了解采集信息的一些方法。来 源

6、示 例媒体报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络他人老师 父母 同学 朋友 专业人员事物本身动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场（2）采集信息的工具 在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集。常用：扫描仪、照像机、摄像机、计算机环节四、存储信息（1）整理信息、分类保存 获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。信息采集卡编号信息内容信息类型信息来源1234（2）将信息保存在计算机中。 计算机对信息处理的能力非常强大

7、，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。作业：搜集永不停跳舞步中勇敢女孩小“李月”的相关信息并分类保存到计算机中总结:本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。 教学反思：学生平时接触信息技术机会比较少，理论知识的掌握就更少些，而整个教学内容都是理论知识的学习，比较抽象，为了让学生更形象更直观的更有兴趣地去学习这节内容，我主要采用启发式教学方法、课件演示的方法，使抽象变形象。当然，在教学过程中也存在许多问题，比如在讲课的过程中教师