中班语言活动《蓝汽车》说课稿

1、中班语言活动蓝汽车说课稿1、 说教材分析故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，并能促进幼儿的语言以及想象力的发展。而蓝汽车正是这样一个优秀的幼儿故事。故事围绕主人公“蓝汽车”展开，情节曲折离奇，语言优美生动，亦具有环保方面的教育意义，为此我选择语言活动蓝汽车，旨在让幼儿在欣赏、理解故事的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力，并形成初步的环保意识。二、说活动目标我依据中班幼儿语言发展水平及特点，从认知、情感、技能三个方面设计了活动目标，具体如下：1、知道故事的名称，基本理解故事内容。2、敢于大胆发挥想象力，尝试续编故事，使故事更加

2、完整。3、感知多彩世界的美丽，培养初步的环保意识。三、说重点难点幼儿对故事情节和内容的把握很重要，但更重要的是通过对故事的理解受到教育，在情感态度上得到升华，所以我将“感知多彩世界的美丽，培养初步的环保意识”作为本次活动的重点。中班幼儿有意注意开始发展，复杂句发展，词汇量增加，能较连贯的语言表达自己想说的事。但是，由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面还不够完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，所以我把“敢于大胆发挥想象力，尝试续编故事，使故事更加完整。”作为本次教学活动的难点。四、说活动准备为活动的开展做好充分的准备可以达到更好的教学效果，为此，我为活动提供了如下准备：1、故事蓝汽车；2、依

3、据蓝汽车故事情节的发展绘制的六张图片。五、说教法学法研究表明，观察是幼儿获得知识的最有效的途径，是由于思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度，而故事附图容易吸引儿童的注意力据此我首先采用直观形象法，更能引起幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事的具体形象和情节发展。在学法方面，幼儿主要是通过讨论法、自主创编法来进行学习，以使儿童自己教育自己、主动接受教育，而不是被动地接受知识。活动中，我首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问，随后，邀请幼儿依据老师给予的适当要求，创编故事，允许幼儿的合理发挥和想象，并给予及时的鼓励。六、说活动过程（一）请幼儿说说自己最喜欢的颜色,引

4、出故事蓝汽车，从而引发幼儿对故事的兴趣（二）在不配图片的情况下先将故事向幼儿讲述一遍，目的是让幼儿了解故事的名称以及基本人物，为后面理解故事情节作铺垫这个环节中，在讲故事之前我会对幼儿提出如下要求：首先，要安安静静地听故事；其次，要仔仔细细地听故事，尝试记住故事的名字以及故事中出现的人物。（三）拿出绘制好的图片，结合图片讲故事，并针对故事的情节来提问，帮助幼儿对故事进行深入思考这是我整个教学活动中的一个很关键的环节，我将重点阐述。 教法上，我采用直观形象法。观察是幼儿获得知识的最有效的途径，而故事附图容易吸引儿童的注意力，有助于他们了解故事情节。在讲述故事之后我会会依据情节来出示图片并提问，这

5、也是我整个活动过程中的一个特色所在。首先，我在绘制图片时不是随随便便选取一个情节，而是结合了我所提问的内容，比如我向幼儿提问“小猴子为什么要哭”，对故事内容把握特别好的幼儿可以通过自己的记忆来直接回答，而我的配图中就有这幅画面，对故事情节还不够清晰的幼儿可以借助对图片的观察回忆起故事的内容，从而对我的问题做出回答。（四）鼓励幼儿动脑思考，续编故事首先给幼儿适宜的时间讨论让蓝森林变回原来的颜色的办法，这相当于一个铺垫，来为幼儿续编故事提供信息，这也体现了“讨论法”的学法。随后，邀请幼儿到前面续编故事，让他们通过创编法来进行学习，以使儿童自己教育自己、主动接受教育，而不是被动地接受知识。但是，我会给一个难度的限定，“老师有一个要求，我请小朋友用这样的话来告诉老师：蓝汽车用什么方法把森林和小动物怎么样了。”这样就适当增加了难度，幼儿则需要进一步的思考来组织语言。如此一来，本次语言活动的难点“敢于大胆发挥想象力，尝试续编故事，使故事更加完整”也得到了解决。（五）对活动进行小结，以加深幼儿对故事的印象，并落实活动的情感目标总结的内容包括故事的名称，故事中出现的人物，故事的重要情节等。最后针对情感目标的落实也是通过教师提问、幼儿自由发挥的方式进行，教师注意适当引导，强调环保内容，“世界都变成了蓝色就不美丽了，那怎么样才能让世界更美丽呢？”让幼儿自由发挥回答，例如，要不能破坏大自然原来