【优质课教案】雷锋叔叔,你在哪里(部编版二年级下册教学设计)

1、【优质课教案】部编版二年级语文下册第 5 课雷锋叔叔，你在哪里教学设计【教学目标】1. 认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。2. 通过朗读课文，体会雷锋克服困难乐于助人的品质。3. 能正确、流利地朗读课文。4. 理解由生字组成的词语。理清课文人物。5. 学会本课生字词，理解词语。【 教学重点 】1. 识字、写字。2. 让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。【 教学难点 】1. 让学生提前预习课文。2. 让学生在学习的过程中，感受雷锋叔叔的高尚品格，从而养成助人为乐的好习惯。【 教学过程 】一、导入新课1. 播放歌曲：学习雷锋好榜样（演示第2 张幻灯片）【设计意图：歌曲导入吸引兴趣

2、。让学生明白要学的内容是什么。】2. 你们知道雷锋的故事吗？接下来我们一起学习寻找雷锋的小故事。（演示第3张幻灯片）二、初读感知（一）自读课文，出示要求（演示第4 张幻灯片）1 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会雷锋叔叔关爱他人，助人为乐的高尚品格。2 .掌握重点词语的意思，了解课文内容3 .注意读书姿势要端正。4 .认读生字：(演示第5、6张幻灯片)(1)锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。(3)读音对对猜，让学生认读字音。蒙蒙(m n m eng) 泥泞(ning n ing) 顺(sh m sh (ng)着年迈(mn m d )

3、荆(j n j ing)棘 花瓣(p (n b cn)晶莹(y ng y m)【设计意图：让学生认读本课生字。】(二)交流汇报学生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹，告诉了我们一个什么道理(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。三、精读领悟1 .阅读第1自然段(演示第7-24张幻灯片)【设计意图：分小节阅读，领悟其中的含义。】沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋(fg)叔叔，你在哪里，你在哪里？(1)他们要去找什么？寻找雷锋的足迹(2)他们在哪里寻找的？沿着长长的小溪(3)最后一句话连用两个“你在哪里，你在哪里”说明了什么？说明了“我们”寻找雷

4、锋、呼唤雷锋的急切心情。【设计意图：知道他们要找什么，去哪里找。】2 . 阅读第 3-5 自然段小溪说：昨（zu 6）天，他曾（ceng）路过这里，抱着迷路的孩子, 冒（moo）着蒙（mcng）蒙的细雨。瞧，那泥泞（n ing）路上的脚窝，就是他留（li u）下的足迹。【设计意图：了解雷锋的事迹，并从中感悟雷锋高尚的人格。】（ 1）他们找到雷锋叔叔了吗？没有（ 2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？来过。送迷路的孩子回家。泥泞：烂泥淤（yu）积，不好走。（ 3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？不顺利冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝（ 4）在泥泞的风雨路上，雷锋还送迷路的孩子回家，说明了什

5、么？说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。3 . 阅读第 3 自然段顺（shS）着弯（w由）弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？他们又去哪里寻找的？顺着弯弯的小路【设计意图：知道他们要找什么，去哪里找。】4 .阅读第4自然段。小路说：昨（zu 6）天，他曾路过这里，背（bei）着年迈（m d）的大娘,踏（t 4）着路上的荆（j mg）棘（j i ）瞧，那花瓣（bm）上晶莹（y ing）的露珠，就是他洒下的汗滴。【设计意图：了解雷锋的事迹，并从中感悟雷锋高尚的人格。】（1）在这里他们找到雷锋叔叔了吗？没有。（2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？来过。送年迈的大娘回家。年迈

6、：指年老，年岁大。（3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？不顺利。踏着路上的荆棘、洒下的汗滴。荆棘：指山野丛生多刺的灌木。【设计意图：理解字义。】（4）这些说明了什么呢？说明了雷锋在背大娘回家的路不好走，非常辛苦。（5）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。这句话用了什么样的修辞方法？比喻露珠比隹汗滴这里这样写有什么好处？更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。【设计意图：了解修辞手法及作用。】认读多音字：b d （背着）（背包）背b d （背诵）（背后）【设计意图：认读多音字】5 .阅读第1-4自然段【设计意图：重新读1-4小节

7、，思考问题，加深对课文的理解。】（1） “我们"都去哪里找了雷锋叔叔？长长的小溪，弯弯的小路（2）雷锋叔叔经过这些地方的时候，都做过哪些事情？说明了什么？抱迷路的孩子回家，背年迈的大娘回家。这些说明了雷锋是一个急人所急，关爱他人，为他人着想，乐于助人的人。6 .阅读第5小节乘着温（w引）暖（nuan）的春风，我们四处寻觅（mi ）啊，终于找到了 一一哪里需（xu）要献（xi cn）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。【设计意图：体会“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的含（1）他们找了几个地方？从哪里可以看出来？找了很多的地方。我们四处寻觅寻觅：寻找，寻访【设计意图：理解字义

8、】（ 2）他们找到了雷锋叔叔吗？文中破折号的作用是什么？没有解释说明【设计意图：理解符号的作用】（ 3）他们找到雷锋了吗？没有。（ 4）文中为什么说找到了呢？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。对这两句话，你是怎样理解的?在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨（ 5）在你身边，你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢？交警叔叔为我们指挥交通，帮助我们过马路帮助同学补习功课。【设计意图：拓展思维。】7 . 同学们，你们觉得他们还会去哪里找雷锋叔叔？仿照课文写一写。（ 1）穿过密密的森林，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？森林说：昨天，他曾路过这里，在熊熊燃烧

9、的森林大火中，有他忙碌的身影。你在哪里？（ 2）爬上高高的山峰，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？高山说：昨天，他曾路过这里，那通往天山的天梯，有他辛勤的汗滴。【设计意图：仿写句子，锻炼写作能力。】8 .思考：你们觉得，自己今后要做一个什么样的人？我们要向雷锋叔叔学习，多为他人着想，做一个乐于助人的人。【设计意图：思考延伸】9 .考考你：根据自己对课文的理解，把后边的故事补充完整。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 背着年迈的大娘，汗水打湿了他的衣服，他仍然坚持把大娘送回到家中。【设计意图：拓展写作能力，理解课文内容。】10 .拓展阅

10、读雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市 的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放 军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游 戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。【设计意图：拓展阅读，积累知识。】四、归纳总结（演示第26、27张幻灯片）1 .雷锋叔叔，你在哪里这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享，要懂得分享快乐。2 .学习了这篇文章后，你有什么样的感想？在同学或他人遇到困难的时候，我们要伸出友爱的手，帮他人解决困难，帮助身边需要帮助的人，我们就都是“小雷锋”【设计意图：归纳总结本课内容。】五、课堂练习1.填上合适的词语：（长长）的小溪（弯弯）的小路（蒙蒙）的细雨（晶莹）的露珠（年迈）的大娘（温暖）的春风六、作业布置1 .说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。2 .背写本课生字词。七、课堂小结雷锋叔叔，你在哪里这篇课文通过寻找雷锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事 迹，赞美雷锋的同时告诉我们一