临沂市乡镇中心小学教学工作评估办法

1、临沂市乡镇中心小学教学工作评估办法评价指标及权重评价标准与要求信息来源操 作 说 明A级B级C级A1教学管理(155分)B1管理机制(20分）C1管理体制(10分)乡镇教委（中心小学）乡镇教研室、中心教研组、学区小学、学科教研组之间管理体制科学，能高效有序地开展工作（10分）查阅文件、规定；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分C2管理水平(10分)有符合素质教育的办学理念，学校规划能体现先进的教育思想（5分）；能高效地管理和指导教研、科研、教学（5分）查阅文件、规定；调查走访；听取汇报分别按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分B2教学常规管理(80分)C3课程方案实施 (

2、20分)按国家课程方案要求开齐三级课程，开足课时（20分）查看课程表；调查走访国家课程开设不齐，每年级每缺1个学科扣3分；课时超出或不足，每年级每学科扣1分；地方、学校课程开设不足，每年级扣2、1分C4课程资源开发与管理（10分）注重教师的配备、教学设施的配置及家庭、校外资源的开发与利用，注重教师、教学设施作用的发挥（10分）查阅文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分C5学生在校活动时间（10分）学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，睡眠时间每天不少于10小时；双休日与其他法定节假日不上课；每天集体体育锻炼不少于1小时（10分）查阅文件、资料；座谈

3、；调查走访；听取汇报每有一处不符合规定，扣3分C6教学过程监控(40分)教学计划跟踪督查制度：每月抽查教学计划执行情况（5分）；教干参加教研制度：教干参加集体备课等教研活动（5分）；听评课制度：校长、业务教干、教师每学期听评课分别达30节、50节、20节（15分）；备课、作业检评制度：每学期检评并通报教师备课、学生作业的布置批改及补偿教学情况（10分）；辅导检评制度：重视分类辅导，并及时检评（5分）查阅文件、规定及相关的档案、资料；调查走访；听取汇报计划督查每少1次扣0.5分；教干教研制度每少1周扣1分；抽查校长和所有业务教干及1/4专任教师听课，每少10节扣1分；备课作业检评按优、良、中、差

4、分别赋10、8、6、4分；辅导检评按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分B3师资队伍建设(35分)C7师德建设(10分)建设优秀学校文化，健全师德建设机制，以乡镇为单位每学期开展1次以上系列师德教育活动；师德教育效果良好，教干教师具有良好师德修养，有强烈的事业心、责任心和爱心（10分）查阅文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分；不开展师德教育活动减2分。C8教师专业发展(25分)建立健全教师学习制度，措施得力，效果明显（8分）；健全青年教师、骨干教师、教学能手（名师、新秀）培养培训档案，建立科学、完备的培养培训制度，有具体的培养人、有帮促措施、有记录，青年

5、教师每学期举行1次公开课（7分）；教师专业发展效果明显（10分）查阅文件、资料；调查走访；听取汇报教师学习按优、良、中、差分别赋8、7、6、5分；制度、措施按优、良、中、差分别赋7、6、5、4分，40岁以下青年教师公开课每少1节扣0.5分；省、市、县能手（名师、新秀）每人分别赋2、1、0.5分(同1人取最高项)；总分不超过25分。B4学生管理(20分)C9理想信念教育(10分)建立健全制度，以活动为载体，教育、激励、目标引导、方法指导、心理调整相结合，建立促进学生树立远大理想目标并为之拚搏进取的优秀学校文化和制度运行机制（10分） 查阅文件、资料；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、

6、9、8、7分C10养成教育(10分)制定学生一日行为规范，建立落实中小学生守则和小学生日常行为规范的制度运行机制；制定学习常规，建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制,教育效果彰显（10分）查阅文件、资料；调查走访；现场检查按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分A2教学过程(210分)B5备课(20分)C11集体备课(10分)每学期教研活动或分片联研2次以上，乡镇中心教研组每月通研教材1次以上，学科教研组每周集体备课2小时以上，形式灵活，效果好（10分）检查集体备课记录；调查走访；听课分片联研、通研教材每次1分；集体备课每周1分C12个人备课(10分)个人教案落实集体备课成果，并具有个

7、人特色；备课认真、充分，实效性强（10分）检查教师备课本；听课按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分B6课堂教学(60分) C13教学水平和效果(60分)结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考；教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性；注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强；面向全体，学生参与面大（60分）随机听课依据课堂教学优、良、般、差情况按比例赋分。B7作业与辅导(30分)C14作业布批(20分)作业布批符合规定（5分）；作业设置合理，体现分类要求（5分）；批改认真及时（5分）；作业质量高（5分）检查学生作业；调查走访分别按优、良、中、差分别赋

8、5、4、3、2分C15辅导(10分)关注不同层次学生的发展，辅导认真及时，有实效性（10分） 调查走访按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分B8课外实践活动(30分)C16科技艺体文化及综合实践活动(20分)活动内容丰富，主题鲜明，形成序列，富有成效；综合实践活动有计划，有落实，有成果（20分）查阅文件、资料；座谈；调查走访按优、良、中、差分别赋20、18、16、14分C17蓓蕾读书工程（10分）读书工程组织到位、条件保障、活动有序，效果好（10分）查阅资料，现场调查，了解学生按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分B9考试与评 价(30分)C18学科考试(10分)重视教学过程的质量管理，抓

9、好单元形成性自测和学期终结性检测，试题质量高，重视能力考查，控制机械记忆性题目的比例（5分）；反馈补偿认真及时，使用等级制，不给学生排名次（5分）查阅检测题、讲评课记录；座谈；调查走访分别按优、良、中、差赋5、4、3、2分C19其他课程考查（10分）其他课程要建立健全与之相适应的评价方案，为每个学生建立评价档案，评价结果要用描述性评语或等级形式表达（10分）查阅文件、规定、资料；座谈；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分C20教学评价(10分)建立科学的发展性评价体系，有合理地评价措施，实施发展性、多元性、激励性评价（10分）查阅文件、规定、资料；座谈；调查走访；听取汇报

10、按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分。B10教研与教 改(40分)C21乡镇教研室建设（10分）乡镇教研室建设符合市乡镇教研室规范化建设标准（10分）查阅文件、资料；座谈；三星级10分，二星级9分，一星级8分，其他86分C22教学研究 (20分)中心教研组、学科教研组机构健全，制度完备（5分）；校（乡）本教研活动扎扎实实、高效有序（10分）；支持教师外出参加教研活动和学习、培训，并有效进行过程管理（5分）调查走访；听取汇报分别按优、良、中、差赋5、4、3、2分或者10、9、8、7分C23教学创新(10分)建立课题研究和教改实验的管理与导向机制，课题有针对性，过程详实，效果明显（10分）查阅

11、文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分A3教育质量(135分)B11行为习惯与学习习惯的养成(35分)C24文明守纪(5分)学生讲文明，懂礼貌，守纪律，无不良行为（5分）观察学生行为；听课；座谈交流按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分C25专心致志（5分）学生遵守学习常规，学习专注、投入，积极思考，勇于发言，善于交流，无机械记忆等不良学习习惯（5分） 观察学生行为；听课；座谈交流按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分C26规范书写（5分）学生书写规范、工整、清洁、美观，姿势端正；无写字潦草、乱涂乱改现象，无错别字（5分）检查学生作业本、试卷等按优、良、中

12、、差分别赋5、4、3、2分C27多读勤写(10分)学生有良好的阅读习惯和较强的阅读能力，知识面宽，信息量大，积累丰富，三个学段课外阅读量分别不少于5万字，40万字，100万字（5分）；有良好的写作习惯和写作能力，坚持写日记（周记）、读书笔记等，每周1篇作文（大、小作文交替）（5分）检查图书室、阅览室、教室；检查日记（周记）、读书笔记、作文本；听课；座谈交流每天保证40分钟课外阅读，三年级以上建立日记（周记）本、读书笔记，每周日记、读书笔记、作文不少于1次C28善于思考(10分)学生能自主学习，问题意识强，善于发现问题，提出问题，分析、解决问题（5分）；思维能力强，掌握科学的思维方法（5分）测试

13、；听课；座谈交流分别按优、良、中、差赋5、4、3、2分B12学习水平(100分)C29学业水平调查（80分）学生学业水平调查（含考试、考查学科）调查依据合格率、优秀率按比例赋分。C30个性特长发展（20分）参加国家、省、市、县级科技发明创新等活动以及撰写科普论文、考察报告等获奖情况。（只计算教育主管部门和教研部门主办或联办的评比与竞赛）（20分）统计获奖人数国家、省、市、县级一等奖分别赋8、6、4、2分；二等奖分别赋4、3、2、1分；获其他成果奖参照以上标准进行赋分；总分不突破20分。学校特色（30分）学校在课程实施方面的特 色学校在课程开发、主题教育活动开展、综合实践活动实施、教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色（30分）查阅文件、资料；座谈；调