第二学期督导组查课情形

1、第二学期督导组查课情形本学期1-1（）周校教育教学督导组全部成员8人共听课42门、95门次。现将听课所取得的信息汇总、统计如下。一、课堂教学评价体系的选择按照学校的定位和建设目标，同时为了与教育部本科教学评估工作接轨，督导组的日常考察课程选用了教育部对“普通高等学校本科教学工作水平评估（试行）专家组听课记录表”（见下表）。普通高等学校本科教学工作水平评估（试行）专家组听课圮录表开课单位：课程名称：基础课口专业基础课口专业课口授课教师：老口中口青口授课班级:听课后总体印象：优口良中口差听课后的分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入您的选项，只限单选。选项标准：A很同意，B同意，C一般，D不

2、同意，E极不同意No评价项目ABCDE1讲课有热情，精神饱满。2讲课有感染力，能吸引学生的注意力。3对问题的阐述深入浅出，有启发性。4对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。5对课程内容娴熟，运用自如。6讲述内容充实，信息量大。7教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。8能给予学生思考、联想、创新的启迪。9能调动学生it绪，课堂气氛活跃。10能有效利用各种教学媒体。二、“95门次”课程的散布情形“95门次、42门课”覆盖了9个学院，涉及了理、工、文、管、外文不同的学科门类；基础课、专业课等不同类型的课程。下表给出了课程的学院散布情形。1-10周听查课程各学院散布一览No.学院课

3、程数课程门次门次所占比率1±木61313.68%2冶金123031.58%3材料499.47%4机械455.26%5信息41111.58%6应用61111.58%7管理344.21%8文法122.11%9外语21010.53%介计4295100.00%注：统计样本数为“95门次”。三、对“95门次”听课记录各评价观测点的数据统计、“整体印象”各品级散布“整体印象”统计No.总体印象门次所占比率1优秀1920.00%2良好4749.47%3中等2728.42%4差22.11%合计95100.00%所占比例图1“总体印象”各等级分布示意图二、“整体印象”一一各品级学院散布“整体印象”各品

4、级学院散布学院优秀良好中等差听课总门次门次%门次%门次%门次%土木215.38646.15538.4600.0013冶金310.001550.001240.0000.0030材料00.00333.33444.44222.229机械00.00480.00120.0000.005信息327.27763.6419.0900.0011应用327.27545.45327.2700.0011管理125.00375.0000.0000.004文法00.00150.00150.0000.002外语770.00330.0000.0000.0010总计1920.004749.472728.4222.1195比例

5、1优秀El 2良好口 3中等口4差学院“总体印象”各等级学院分布示意图3、评价项目各品级统计评价项目各品级统计N评价项目A（很同意）B（同意）C（一般）D（不同意）E（极不同意）o.n次%n次%门次%门次%n次%1讲课有热情，精神饱满。5355.793637.8966.3200.0000.002讲课有感染力，能吸引学生的注意力1818.953637.893738.9544.2100.003对问题的阐述深入浅出，有启发性。2122.113536.843435.7955.2600.004对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。2526.324749.471818.9555.2600.005对课程

6、内容娴熟，运用自如。4547.373536.841414.7411.0500.006讲述内容充实，信息量大。2021.054850.532223.1655.2600.007教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。66.324547.373637.8977.3711.058能给予学生思考、联想、创新的启迪。1111.583334.743738.951313.6811.059能调动学生情绪，课堂气氛活跃。1414.72223.164244.211616.8411.0510能有效利用各种教学媒体。1010.534749.473334.7455.2600.00评价项目4.课堂教学秩序一一

7、学生出勤情形统计（48门次的统计结果）学生出勤情形统计学院名称年级03级02级01级00级备注土木学院班级数289应到人数62246250实到人数53230187迟到人数1101614.52缺勤率%6.50%25.20%班级数44应到人数125119冶金学院实到人数11577迟到人数713缺勤率8.00%35.29%班级数7应到人数219材料学院实到人数107迟到人数11缺勤率51.14%班级数56应到人数154181机械学院实到人数127145迟到人数1910缺勤率17.53%19.89%班级数44应到人数122124信自受除1口心、子Pte实到人数114120迟到人数613缺勤率6.56%

8、3.23%应用学院班级数2应到人数65实到人数55迟到人数3缺勤率15.38%管理学院班级数6应到人数181实到人数142迟到人数41缺勤率21.55%文法学院班级数1应到人数30实到人数22迟到人数2缺勤率26.67%外语学院班级数1应到人数30实到人数30迟到人数1缺勤率0.00%合计班级数72531应到人数214771923实到人数197669658迟到人数88065缺勤率7.94%13.23%28.71%图5按年级统计学生缺勤率示意图口03级口02级口01级图6按学院统计学生缺勤示意图四、教师对课堂秩序的管理情形:课堂教学是完成学生培育目标和教学计划的大体途径，教师对课堂的管理又是完成

9、课堂教学任务的保证。目前，虽然影响课堂秩序的因素很多，可是管理课堂仍是教师的大体责任。课堂典型情形列表No.典型情况典型表现1课堂最齐整班级及情况英03.12、H03班张丽静老帅主讲的局等数学B，学生无缺席，讲授有机有眼，教师也很亲切，互动性好。大多数学生在记笔记。2位于缺勤率高端的班级及课堂冶金0L14班冶金工程新技术（专业选修课），应到95人，实到23人，缺勤率达75.8%。土木01.14班钢结构（专业必修课），应到122人，实到47人,缺勤率达61.5%o3迟到最严重的班级及课堂国贸02.12上冶金与材料工程基础，应至U63人，实至IJ52人，迟至IJ27人，迟至IJ人数占实到人数的51.9%。4课堂散乱的班级及课程冶金01.14上冶金工程新技术（专业选修课），应到95人，实到23人，缺勤率达75.8%。实到的学生中还有4人迟到。多数学生上课不听讲。五、对后继工作的引导课堂教学是实