电阻定律教案人教版

1、高二物理教案14-214.2电阻定律电阻率一、教学目标1知识目标：（1）进一步深化对电阻的认识（2）掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系2能力目标：（1）通过类比，培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法（2）通过从猜想-研究方法-实验操作等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识,发展思维能力。3德育渗透点：（1）通过对各种材料电阻率的介绍，加强学生安全用电的意识（2）通过我国对超导现象的研究介绍，激发学生爱国和奋发学习的精神。二、教学重点、难点分析1重点：电阻定律2难点：电阻率3疑点：超导现象的产生4解决办法对于重点，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，学生观察）探

2、索，最后用科学的处理方法导出定律，这样加深了学生对该知识点的渗透。对于难点，主要是通过与电阻的比较，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性。对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。三、教学方法：实验演示，启发式教学四、教具：/、电阻定律示教板（含金属丝）学生电源电流表伏特表滑动变阻器电键导线火柴废弃的“220V40W”白炽灯幻灯片投影仪计算机自制CAI课件五、教学过程：（一）提出问题，引入新课1 .为了改变电路中的电流强度，怎样做？由欧姆定律I=U/R,只要增加导体两端的电压U或降低导体电阻R即可。2 .R=U/I的含义，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？从上述的回答我们不难发

3、现电阻R与两端电压及流过电流强度无关，那么它由谁决定呢？（二）进行新课1 .探索定律一一电阻定律R可能与哪些因素有关？（科学猜想）（材料、长度、横截面积、温度）解决方法一一控制变量法。（回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究）演示实验幻灯投影电路图。A中出小理B中* 1中C出）A.出示电阻定律示教板、金属材料E、F分别接A、a,测得一组数据（U、I）记入下B.教师与学生一起连接电路，先让表。然后把a、b用短导线连接，E、F分别接A、B,又得一组（U、I）.再把A、B用一短线连接，E、F分别接A（B）a（b）.又得一组数据（U、I）C.换用E、F分别接不同材料金属丝C、c,又得一组数据。名

4、74;UNI/ARJQ同银Ss1(AsaM)物S、21（A.B串接）科珞2S、1（A，B并接）镉铜八1、（C、C单）D.分析数据a）先定性观察一R与材料、长度、横截面积有关b）定理推理R广LR=-SS2 .电阻定律内容在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。表达式R=I-S说明l长度S横截面积：一一比例系数3 .电阻率一一P单位欧米物理意义反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m长，横截面积为1m2的导体电阻。测量一一学生思考（幻灯投影书上154页各材料电阻率一一20c时）引导学生结合生活实际，了解为了电业工人的安全，为使在相同电压下电流小，选用电阻率较大

5、的橡胶、木头等制造电工用具把套。电阻率与温度关系由表格上面写着20C,要学生明白这意味着这张表格的数据是在20c时测得的，即电阻率与温度有关。演示（幻灯投影电路图）连接，用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开。现象：发现小灯泡先变暗后又慢慢变亮材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变。（三）例题精讲【例】把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少倍？拉长四倍后是原来多少倍？解析：由电阻定律R=1-S，一、1切成四段体积不变，l>-l4故S-4s,11所以R变R16同理拉长四倍后，R变为日来的16倍（四

6、）总结、扩展打开计算机，利用多媒体教学课件再次展示决定电阻大小的因素，再现实验现象，形象直观，给学生留下深刻的印象。本节课主要通过猜想一探索一得出定律的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导的应用有待同学们进一步去探讨。六、布置作业1 .第154页（1）（2）（3）题做在作业本上。2 .思考154页（4）题附：板书设计第二节电阻定律电阻率1 .电阻定律(1)内容在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。(2)表达式R=pLS2 .电阻率p(1)单位欧米(2)物理意义反映材料导电性能的好坏说明：1 .通过提问测定导体的电阻R,从学生已有认知结构出发，设计电路，在此基础上提