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文档简介

1、尚志市朝鲜族中学生物“四研”互助式导学案学科：高二生物 课型：实验探究课 主备人：林希珍 审核人：李华 备课时间：201409017 上课时间：20140925学生班级：高二（2）班课 题第三章第一节植物生长素的发现学习目标1、 1、概述植物生长素的发现过程。2、 体验发现生长素的过程和方法。3、 评价实验设计和结论。重点生长素的发现过程 难点科学实验的分析导入观察弯曲生长的植物，分析原因引出课题自研阅读教材46-47页完成一、生长素的发现过程：1、达尔文实验 实验 实验 实验 实验向光弯曲生长 不弯曲，不生长 直立生长 向光弯曲生长实验和实验对比得出什么结论？实验和实验对比得出什么结论？实验

2、和实验对比得出什么结论？实验和实验对比得出什么结论？ 达尔文得出的总的结（推）论是：2、詹森的实验不弯曲，不生长 向光弯曲生长詹森的实验的结论是：3、拜尔的实验 弯向放置胚芽鞘尖端的相对一侧拜尔的实验的结论是：4、温特的实验 向琼脂的对侧弯曲 不弯曲，不生长温特的实验的结论是：二、1温特认为这种化学物质可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种化学物质被命名为_ 。21946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_（IAA）。组研1、 自研基础上各小组根据实验方法和实验现象，共同归纳实验推论或结论2、思考：拜尔在实验中为什么把尖端放在一侧？3、温特选择琼脂块做实验是受_实验的启发，把琼脂块放在去

3、掉尖端的胚芽鞘一侧又是受_实验的启发。4、温特实验A与达尔文实验出现了相同的现象，说明向光性表现的弯曲生长与_有关。展研学生展示师生点评教师点拨升研讨论思考：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据 和装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据 号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）根据 号与号装置实验记录的对照分

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