优质课【教学设计】美丽的黄昏_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿

1、美丽的黄昏-教学设计1. 教学目标：（1） 能用优美的声音演唱美丽的黄昏（2） 通过和谐的二声部轮唱表现歌曲优美、安静的意境（3） 能够积极地为歌曲编创歌词2. 重点、难点：重点：能用优美的声音演唱歌曲难点：注意二部轮唱的和谐性3. 教学过程：一、图片导入出示黄昏时刻的图片，引导学生说出图片描写的是一天之中的哪一个时刻的画面（黄昏），从而引出课题美丽的黄昏。师：上课生：老师您好师：同学们好，请坐！师：今天在正式上课之前请同学们先来欣赏一组图片，大家想一想这是一天当中的什么时刻呢早晨、中午还是黄昏时刻呢？生：黄昏二、聆听歌曲1. 初听歌曲，说一说歌曲带给你怎样的感受（优美、安静）2. 出示曲谱，

2、复听歌曲，听的过程中感受歌曲的速度以及节奏节拍（中速稍快地3/4 拍 ）并能用手势表现歌曲强弱规律3. 边听歌曲，边用手势来表现强弱规律师：今天呢，我们就来学习一首关于黄昏的歌曲美丽的黄昏，先来听一下，听后说一下歌曲带给你怎样的感受或者你有什么样的心情？生：很优美/很舒适/安静师：看来美丽的黄昏让大家心情变得很愉悦也变得很安静、享受，那大家想不想跟老师一起来学唱这首歌呢？生：想师：大家看着曲谱，再来听一遍歌曲，注意感受歌曲的速度还有节拍师：谁来说一下歌曲的速度还有节拍？生：中速，3/4 拍师：真棒，大家还记得3/4 拍强弱规律吗？我们一起用手势来表现师 &生：强弱弱，非常好三、学唱歌谱

3、1. 为歌曲分句，找出完全重复的乐句2. 跟随钢琴分句学唱歌谱，注意第二句的音高与第一句音高的对比变化3. 跟随教师边画旋律线边完整齐唱歌谱4. 男女生轮流跟钢琴边画旋律线边唱歌谱师：再来看曲谱，大家认真观察，这首歌一共可以分为几句呢？生： 3 句 /6 句师：同意三句的举手（多数）同意 6 句的举手（几乎没有）师：大家为什么同意三句呢？明明共有五句 生：因为最后两句跟第一二句是一模一样的师：这位同学非常善于发现，他说最后两句是重复了前面的两句，所以除去重复的乐句，这首歌曲就变成了三句。经过我们的分析，除去重复的乐句，就只剩下三句了，是不是变得更简单了？师：一号坐姿，以前我们都是先学唱歌词再学

4、歌谱，今天我们打破以往的常规，先来学习唱歌谱，大家有没有信心？ 生：有 师：先来看第一句，老师弹琴唱歌谱，同学们用“噜”模唱旋律师：大家表现不错，咱们试一下唱下歌谱怎么样？身体坐直，伸出我们的小手，跟老师一起，边划旋律线边唱歌谱，注意每一个小太阳对应着一个音符师：非常好，第一次尝试唱歌谱就这么顺利，给大家点赞！同学们观察这条旋律线，像什么呢生：小山 师：嗯，是不是像一座座绵延起伏的小山啊，这首歌的旋律就是连绵不绝、婉转起伏的，让我们 带着这种感觉再来唱一遍 师：比刚才唱的更好了！那大家有没有发现这一句乐谱有着重复的小节呢，谁来给大家指出来？生：上台指 师：大家同意她的说法吗 生：同意师：没错，

5、第三四小节和第五六小节完全重复，那是不是把这一句又简化了啊 师：我们再来唱一遍 师：下面我们来听第二句，同学们感受一下第二句跟第一句在音高上有什么变化 生：第二句音高比第一句高 师：大家同意吗 生：同意 师：看来大家耳朵很灵敏，我们一起来看一下第二句的歌谱，和第一句一样，老师唱歌谱，大 家用“噜”模唱 师：看一下这一句的旋律线，跟第一句一样吗 生：一样 师：对，旋律线一样，只是音高升高了，我们伸出小手，跟老师一起唱歌谱 师：太棒了，大家看一下，这句是不是也有重复的小节师：对，和第一句一样，我们再来唱一遍 师：我们把前两句连起来唱一下师：不错，再来看第三句，这一句最简单了，快数一下，一共有几个“

6、1”生： 6 个师：这 6 个“ 1 ”音高是相同的，我们直接来唱，注意每个“ 1 ”唱三拍师：大家这节课表现很好，这么短的时间，已经把歌谱全学会了，是不是应该给自己点掌声？我们把三句连起来完整的唱一遍四、填词演唱歌曲1. 教师弹琴范唱前三乐句，学生小声哼唱2. 填词演唱前三乐句，注意一音多字的演唱3. 随钢琴完整演唱歌曲4. 听原唱，感受与原唱的差别，注意最后一句情绪的处理5. 男女生轮流演唱最后一句，体会钟声越来越远的感觉6. 跟随钢琴，完整演唱歌曲师：歌谱学完了，我们试着填上歌词来唱一遍怎么样？生：好师：老师先给大家范唱一遍，同学们可以小声跟着哼唱师：我们跟着钢琴一起唱前三句，注意歌曲中

7、一音多字的地方，要准确演唱，身体坐直，一号坐姿师：下面我们加上后面的两句，完整的唱一遍师：这么短的时间我们已经把歌谱歌词全都学会了，下面我们再来听一听原唱，听一下他们跟我们唱的有什么不一样师：要有感情地演唱，尤其师最后一句的地方，速度变慢，力度变弱，好像钟声离我们越来越远了，闭上眼睛来唱最后一句师：男同学女同学师：那我们带着这种感觉完整的把歌曲唱一遍五、二声部轮唱1. 再次聆听歌曲原唱，感受歌曲演唱形式的不同，并讲解二部轮唱的特点：同一旋律、不同时段、此起彼伏2. 出示二部轮唱曲谱，学生唱第一声部，老师唱第二声部3. 教师唱第一声部，学生唱第二声部，提醒学生不要收到其他声部的干扰4. 找个别学

8、生做示范5. 男女生合作二声部轮唱师：同学们表现太棒了，完全沉醉其中。接下来我们再来和原唱对比一下，听一下他们用的什么样的演唱形式师：谁来说一下，我们都接触过哪些演唱形式？（齐唱独唱 合唱 轮唱）师：那这首歌又是怎样的演唱形式呢？（轮唱）师：上个学期我们也学过两首轮唱形式的歌曲（老爷爷赶鹅白鸽），谁来说一说轮唱都有哪些特点呢？生：同一旋律不同时段此起彼伏师：那下面我们就来试试吧，同学们唱第一声部，老师唱第二声部师：要注意不要被老师干扰哦，我找一个同学来和老师表演一下师：大家都明白了吧，下面我们分组，分声部轮唱六、编创 为歌曲编创相应的歌词师：大家配合的非常默契，下面我们来做一个小游戏：为歌曲创编歌词，我们除了描写黄昏时刻，还可以写一天当中的.清晨，清晨有小鸟叽叽喳喳的叫声，怎么创编师：明媚的清晨鸟儿愉快的歌声叽喳师：还可以描写不同的地方比如校园：宁静的校园清脆的铃声叮铃师：再比如大森林：茂密的森林鸟儿欢乐的叫声叽喳师：刚刚我们所创编的歌词都很精彩，包括我们所学唱的美丽的黄昏都是大自然的美丽景色，我们所享受到的美都是我们美丽的大自然所赋予我们的，所以我们一定要热爱我们所生存的大自然，我们赖以生存的环境，要保护环境免