五年级上册数学单元测试第二单元沪教版

1、28.【答案】(1) 1.7第5页/共4页五年级上册数学单元测试第二单元一、单选题与4.2X1.01相等的算式是()C. 4.2x104.2x0.1C. 36x27D. 036x0.27C. 0.85x1A. (1001) x4.2B. (1+0.01) x4.22 .巳知3.6x2.7=9.72,那么得数是0.972的是()A. 36x0.27B. 3.6x0.273 .下面各式得数小于0.85的是()oA. 0.85x1.01B. 0.85x0.994 ,下面哪个式子的运算结果笈大？-23X6. 6 b45X3. 78 C26X6. 35 . 6.44=()C.5.6D. 0.84C.相等

2、C. 0.8383.C.31.2D.3.12C.3C. 3.992X0D. 39.924-10A. 1.6B. 8.46 . 一个不为零的数案1.05,所得的积比这个数()A.大B.小7.5+6的商用循环小数表示，正确的是()A. 0.83B. 0.838624的5倍是()A. 30.2B. 319036x5的积是()位小数。A. 1B.210 .下列除法算式中商最大的是()A. 3.9928B. 39,92+8二、判断题11 .判断：整数乘以小数，枳一定小于任何一个因数。()12 .两个数相除，除不尽时，商一定是循环小数13 .判断对错.7.4646的简便写法是7.46.14 .判断对错.1

3、.746746 可以写作 L746.15 .判断对错.两个小数相乘，积一定小于第一个因数三、境空题17 .红星农场新建一座温室，室内耕地面积是312平方米，全部栽种西红柿，一茬平均每平方米产12千克,每千克按0.85元计算，一茬一共可以收入 元？18 .一个数的16倍是43.2,这个数的30倍是19 .用计算器计算.14-7=1-737=2.7=2+37=20 .计算(1) 2+25=(2) 308+8=21 .循环小数18.4753753的循环节是.22 .计算(用“四舍五入”法将得数凑整到十分位)：5.2x36-23 .估算31.964.7=用乘法进行验算！ '£及24

4、.在下面各数中分别选一个数与2.6相乘。25 8 0.97 1.2 0 1.01 0.74 1要使枳比2.6大，可以选择,要使积比2.6小，可以选择。25 .口算下面各题.0364-0.6= 0,12x3=0.644).03=1.8+0.5=0.154-0.05= 6-0,6= 0.87-0.8=04x0.8=四、解答题26 .判断下题能否用简便方法计算，说出方法.8.64-2.5427 .4与04的和的25倍是多少？8个0.5的和减去1.5的L2倍，差是多少？五、综合题28 .填空(1) 17 个 0.1 是;(2) 17 个 0.01 是;(3) 17 个 0.001 是；六、应用题29

5、.张阿馍用一根25米长的红丝带包装礼盒.每个礼金要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒?30 .一个长方形的长是7米，宽是0.2米，这个长方形的周长是多少？答案解析部分一、单选题1 .【答案】B2 .【卷案】B3 .【答案】B4 .【答案】B5 .【答案】A6 .【答案】A7 .【答案】A8 .【答案】C9 .【答案】A10 .【答案】B二、判断题11 .【卷案】错误12 .【等案】错误13 .【答案】错误14 .【等案】错误15 .【答案】错误 三、填空题16 .【答案】0.1575; 5.7817 .【卷案】3182.418 .【答案】8119 .【答案】0.142857; 0.

6、027; 0.285714; 0.05420 .【答案】(1) 0.08(2) 38.521 .【咨案】75322 .【答案】18.723 .【答案】6.824 .【卷案】(3.8, 1.2, 1.01) ； (0.97, 0.74, 0)25 .【答案】0.6; 0.36; 20; 2.3; 3; 5.4; 0.07; 0.32 四、解答题26 .【卷案】解:能,8.6-?(2.5x4)27 .【答案】修：(4+0.4) x25=4.4x25=110 8x0.5-1.5xl.2=4-3.3=0.7o五、综合题（2） 0.17（3） 0.017唐宋或更早之前，针对“经学律学算学”和“书学

7、9;'各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士” 含义巳经相去甚远。而对那些特别讲授“武事''或讲解“经籍”者，又称“讲师二”教授”和“助教”均原为学官 称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学医学” “武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即巳诙立了， 主要协助国于、博士培索生徒。"助教''在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代 国子学、大学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助 教“，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师"，还是“教授

8、”“助教”,其今日教师 应具有的基本概念都具有了。六、应用题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚湎的学堂，“教书先生”那一行 当怎么说也算是让国人景仰甚或敬艮的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的 “先生''一词也并非有传授知识那般的含义。孟:子中的“先生何为出此言也？ “；论语中的“有酒食， 先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国 策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的"教师”之意，倒是与当今“先生” 的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记 载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之"