人教版二年级数学第六单元《小小设计师》教案_第1页
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文档简介

1、备课组二年级数学组主备教师备课时间总课时数总第30课时单兀/章节第六单兀上课时间课题小小设计师教学目标1 .通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2 .培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列 隐含着数学知识。教学重点运用轴对称、平移等方法设计图案。教学难点设计出有创意的作品。培养学生的创新意识和形象思维能力。教学方法讲授指导法，探究学习法。教具学具指导法，探究学习法。教学过程一次备课记录，情趣导入今天老师给同学们带来了几幅精美的图案，请看！（课件出示：）师：想一想，你们在哪里见过这样的图案？生；桌布、墙纸

2、、地板等生活用品。师：想一想，它是怎么设计出来的呀？生交流汇报：它们都是由一个图形经过轴对称、平移或旋转等变换得到 的。师：这节课我们也来设计一下，做个聪明的小小设计师。（板书课题）二、自主学习1 .剪图案。师：请你剪下第123页的图形，与小组同学一起在正方形里贴出你喜欢 的图案。学生动手剪。(强调用剪刀的安全性。)2 .设计图案。(1)教师用课件动态演示图案的形成过程。师：你也当设计师，用剪下的图形设计一幅自己喜欢的图案，先想一想用哪一个图形来设计，按什么规律设计，然后在贴在第123页的方格里，(2)生动手设计。生选图形。思考怎么摆。在方格里贴。三、展示作品。1 .作品展示、挑战学生思维。1类作品:2类作品：3类作品:4类作品:师：同学们都动了脑筋，设计出来了如此漂亮图案。2 .拼图案，活跃学生思维。师：哪些同学设计的图案是一样的，拼在一起看看，有什么新的发现?生1：我们把拼在一起得到了：卜”卜生2：我发现这个图形是由 44 平移得到的。生3:我们合作拼成了一个非常漂亮的轴对称图形四、课堂小结师：同学们，这节课你学得开心吗？你学到了那些知识？学生自由发言。教师小结：同学们的收获可真多。我们身边到处都有规律的图案，希望 你们做个有心人，用自己的智慧去发现规律，设计出更多漂亮的有规律的图你就是个小小设计师案。看来处处都有数学知识，你

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