山西省中小学教育装备应用手册(小学)课件

1、 山西省小学教育装备应用手册 （试 行）一、学生必做实验全省中小学都应按照课程标准中实验教学的有关要求，保证学生的实验时间，开足实验课时、开全实验实践课程。要充分运用教育装备，开展实验教学。采取切实有效的措施，开齐实验课程、提高实验质量。实验教学是学科教学的重要组成部分，是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。课程标准中必做实验要求每个学生都能够熟练掌握。1、目录小学科学学生必做实验目录（冀教版）序 号实验名称 类型主要仪器及材料年级分组探究等1蚯蚓喜欢生活的环境中蚯蚓与环境的实验装置三年级2让小水轮转起来塑料片，水轮模板，剪刀，吸管，透明胶带， 竹扦，水槽，烧杯三年级3纸飞翼剪刀，曲

2、别针，橡皮泥，计时工具三年级4塑料杯遇到热水会怎样塑料杯，热水，冷水，三年级5制作小鼓准备圆口容器（如碗，小盒，罐头瓶等）1 个，气球，塑料袋各 1 个，棉布，牛皮纸各 1 块， 橡皮筋或胶带，剪刀等。三年级6制作小吊车小吊车纸工材料 1（小纸盒，吊车臂，吊壁支架）线绳两根，铁丝钩 1 个，剪刀 1 把，锥子 1 把，裁纸刀 1 把，胶水四年级7收和放小吊车，手臂骨骼、钩码四年级8自制重锤铁锁，螺母，橡皮，橡皮泥，砖头，石子，细绳等四年级9物质混合实验烧杯 各种物质，塑料棒四年级10分离实验烧杯，漏斗，支架，塑料棒，滤纸，蒸发皿， 酒精灯，磁铁，漏勺四年级11燃烧的变化烧杯，石灰水，蜡烛四年级

3、12变色游戏玻璃杯 3 个，玻璃棒，筷子，脸盆，小蝶，牙签，蜡烛，淀粉，碘酒，漂白粉，水有色织物，有色塑料，橡胶，呢绒制品，白纸四年级13认识不同类型的土壤3 个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，3 只同样大小的烧杯，沙质土， 黏质土和壤土若干五年级14豆苗在哪种土壤长得好将豆苗咱在不同土壤的 3 个花盆中，进行对比五年级15帮助植物繁殖花盆，土，月季枝条，小刀，喷壶五年级16研究根的作用量杯，油，植物的根五年级17研究茎的作用杯子，红墨水，百合或（其它植物的茎）五年级18测量水温的变化烧杯、锥形瓶、温度计 2 支、热水、冷水、铁架台、硬纸板，记录表、曲线表、秒表五年级19勺柄冷

4、热的变化凡士林、酒精灯、火柴、小木棒、热传导的实验盒五年级20传热比赛金属棒（铝、铁）、橡胶棒、小木棒、塑料棒、小豆子、凡士林、热水、烧杯五年级21观察上升的空气画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、铁架台、火柴五年级22风的形成纸风箱、蜡烛、火柴、毛巾、蚊香五年级 23热水变凉一杯热水，冷水，冰块形状大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计、烧杯等五年级 24认识蘑菇石托盘、玉米面、不规则石块五年级 25自制钟乳石曲别针，线绳，两只烧杯或玻璃瓶，一个蝶子，苏打晶体，蒸馏水五年级 26观察煤的变化酒精灯、试管、带尖嘴导管的单孔橡皮塞、棉花、煤、铁架台（带铁夹）、火柴五年级 27模仿鸟类取食钳子，汤匙，

5、镊子，起钉器，米粒，葵花子，泡沫塑料六年级 28探究常见能量控制装置是怎样工作的铅笔芯、带灯座的小灯泡、电池、导线六年级 29研究月相的形成一个直径 510 cm 的白色塑料球，黑墨水，刷子、卷尺六年级 30观察自制小火箭的飞行与哪些因素有关剪刀，条形的气球，硬纸板，固体胶，彩色笔六年级- 2 -2、开全实验、实践课管理要求及建议小学应按照课程标的要求，充分运用教育技术装备，实验教学仪器设施设备，开设各学科实验实践课程。采取切实有效的措施，开全、开齐、开足实验实践课、保证课时、保证质量。（1）、学校须具备开全开齐实验实践课程的基本条件。（2）、根据国家和省制定相关标准，做好实验室、实践场地建设

6、、设施设备仪器器材的配备。（3）、根据课程要求，教师有学科背景、学历符合要求、经过专门培训。（4）、根据课程标准，实验实践课程做到有计划、有安排、有要求。（5）、每学期实验实践课程的目录、进度进行公示。（6）、建立实验实践课程的考核评价机制。3二、开放实验全县小学要积极创造条件，在保证学生安全的前提下，有序地向学生开放实验室。鼓励学生在教师的指导下自主开展实验探究活动。提供多样化的实验内容，注重学生实践能力的培养。应根据学校实际情况合理地选择实验形式，有条件的学校尽可能多地为学生提供动手做实验的机会；条件有限的学校，可采取教师演示实验或利用替代品进行实验，鼓励开展微型实验、家庭小实验等。1、目

7、录小学科学开放实验目录（冀教版）序号实验名称类型主要仪器及材料年级分组探究等1蚯蚓喜欢生活的环境中蚯蚓与环境的实验装置三年级2让小水轮转起来塑料片，水轮模板，剪刀，吸管，透明胶带， 竹扦，水槽，烧杯三年级3纸飞翼剪刀，曲别针，橡皮泥，计时工具三年级4塑料杯遇到热水会怎样塑料杯，热水，冷水，三年级5制作小鼓准备圆口容器（如碗，小盒，罐头瓶等）1 个，气球，塑料袋各 1 个，棉布，牛皮纸各 1 块， 橡皮筋或胶带，剪刀等。三年级6制作小吊车小吊车纸工材料 1（小纸盒，吊车臂，吊壁支架）线绳两根，铁丝钩 1 个，剪刀 1 把，锥子 1 把，裁纸刀 1 把，胶水四年级7收和放小吊车，手臂骨骼、钩码四年

8、级8自制重锤铁锁，螺母，橡皮，橡皮泥，砖头，石子，细绳等四年级9分离实验烧杯，漏斗，支架，塑料棒，滤纸，蒸发皿，酒精灯，磁铁，漏勺四年级 10各种物质混合的结果烧杯 3 个，醋，食油，水泥，洗洁精，小苏打，水，模具，塑料棒四年级 11燃烧的变化烧杯，石灰水，蜡烛四年级 12认识不同类型的土壤3 个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，3 只同样大小的烧杯，沙质土， 黏质土和壤土若干五年级 13豆苗在哪种土壤长得好将豆苗咱在不同土壤的 3 个花盆中，进行对比五年级 14帮助植物繁殖花盆，土，月季枝条，小刀，喷壶五年级 15研究根的作用量杯，油，植物的根五年级 16研究茎的作用杯子，红墨

9、水，百合或（其它植物的茎）五年级 17测量水温的变化烧杯、锥形瓶、温度计 2 支、热水、冷水、铁架台、硬纸板，记录表、曲线表、秒表五年级 18传热比赛金属棒（铝、铁）、橡胶棒、小木棒、塑料棒、小豆子、凡士林、热水、烧杯五年级 19观察上升的空气画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、铁架台、火柴五年级 20风的形成纸风箱、蜡烛、火柴、毛巾、蚊香五年级 21热水变凉一杯热水，冷水，冰块形状大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计、烧杯等五年级 22认识蘑菇石托盘、玉米面、不规则石块五年级 23自制钟乳石曲别针，线绳，两只烧杯或玻璃瓶，一个蝶子，苏打晶体，蒸馏水五年级 24观察煤的变化酒精灯、试管、带尖嘴导

10、管的单孔橡皮塞、棉花、煤、铁架台（带铁夹）、火柴五年级 25模仿鸟类取食钳子，汤匙，镊子，起钉器，米粒，葵花子，泡沫塑料，六年级 26研究月相的形成一个直径 510 cm 的白色塑料球，黑墨水，刷子、卷尺六年级 27观察自制小火箭的飞行与哪些因素有关剪刀，条形的气球，硬纸板，固体胶，彩色笔六年级52、开放实验、实践场所管理要求及建议（1）、在确保开齐、开全、开好实验、实践课程的基础上，尽可能的开放实验室、图书室、微机室、各种专用教室、各类器材室、运动场所及其它实践场所，给学生创造好的实验实践环境和更多的动手机会。开放时间要在学生课余和方便参与的时候合理安排，形成弹性的开放时间，最大限度地方便学

11、生参加。（2）、实验室、音乐、舞蹈、历史、地理等专用教室所有器材以及天文馆、综合实践基地、体育场馆等实践场所都要向学生开放。实验、实践管理人员负责实验实践场所的日常管理工作，保证所有仪器设备设施完好无损，做好技术保障工作。（3）、学校要安排实验、实践管理人员与学科专业教师对学生的实验、实践活动进行现场指导。教师对学生的指导既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主动性和创造性，采取启发式、讨论式、探索式的方法，做好学生实验、实践的教学指导活动。（4）、在开放实验中要通过学生志愿者、课代表、兴趣小组等多种形式，让学生参与管理和服务，发挥学生的主体作用。学校要尽可能开放实验实践场所，不得以专业教

12、师和专业管理人员不够为理由， 拒绝开放实验实践场所。（5）、要为学生兴趣小组、社团、队会、课外实践等活动提供开放的实验实践场所，使学生能够主动参与、乐于探究、勤于动手。指导教师要注意培养学生广泛的兴趣爱好，在丰富多彩的活动中发展学生个性特长，培养学生的动手能力、创新精神和科学素养。（6）、学校要建立完善的考核评价体系，学校要将实验实践场所开放活动情况作为专业管理人员和学科教师考核的重要内容。把学生参加实验实践开放活动的过程成果列入学生综合素质评价中。（7）、开放实验的形式应当适合学生的需求，可以采用固定实验场所的方式，由学生结合自己的兴趣爱好、学习状况等自主选择实验内容，在教师指导下到实验室熟

13、悉仪器设备、预习实验，补做或重复实验，自主开展相应的实验活动。（8）、开放实验也可以采取菜单式方式，学校根据教学计划要求在每学期初公布本学期对学生开放的实验计划、每月第一周公布本月开放实验目录和下月预计开设的实验目录，供学生选取，实验教师也可以根据学校仪器配备情况、教学需要和学生实际，提供一定数量创新性的原创实验供学生选做。（9）、开放实验提倡学生自主探究性实验。指导教师要鼓励学生提出各种问题，鼓励学生多角度设计实验方案、启发学生在探究实验中发现新问题并提出解决办法。（10）、学生选择固定实验场所和菜单式两种方式参加开放实验活动的，直接向实验室开放实验管理人员提出申请；探究性开放实验， 要在教

14、师指导下制定实验方案，向任课教师提出申请，由任课教师签署意见后，按实验教师安排的时间完成实验活动。（11）、开放实验活动中要培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。实验操作前，学生要根据实验方案认真做好实验准备工作， 实验操作时，学生要独立自主按照操作规程完成实验，写好实验报告， 实验完成后，清理器材并归位，上交实验报告。（12）、开放实验一般不安排存在有毒、有害、易燃、易爆等有安全隐患的实验。如有需要，要有实验教师现场指导，实验教师要对危险化学品的管理、使用情况、安全措施落实情况进行严格把关，对存在安全隐患问题，应制定应急预案，确保实验实践活动安全进行。7三、教学仪器三靠近培养学生的创新能力

15、、实践能力、动手能力，仅靠课堂教学是远远不够的，要尽可能地给学生创造更好的实践环境和更多的动手机会，在充分开放各种专用教室、各类器材室、各种实验实践场所的基础上，还要进行管理创新，让教学仪器设备尽可能的靠近教师、靠近学生、靠近课堂，要认真进行研究，把一些能够进教室、进教研室、进楼道等学生活动场所的仪器，从仪器室搬出来，让师生随时随地能够接触、使用、观察、了解。以制度为保证，强化管理和使用，充分发挥教学仪器设备的使用效益，切实提高教育技术装备整体管理和应用水平，全面发挥教育技术装备在促进学生全面发展，深入推进素质教育中的重要作用。1、目录小学科学教学仪器三靠近目录编号名称规格 型号 功能单位数量

16、能否放进教室备注02015打气筒个502045学生显微镜200 倍，单筒台502052放大镜5 倍,直径不小于 30mm个502053放大镜3 倍,直径不小于 40mm个510003直尺500mm只510006软尺1500mm个511005托盘天平500g，0.5g台511030体重计附测体高装置台513001温度计红液，(0100)支513021最高温度表(-16+81)支113022最低温度表(-52+41)支113020寒暑表只116007指南针个529001条形磁铁D-CG-LT-180套129002蹄形磁铁D-CG-LU-80套129040昆虫观察盒带不小于 3 倍的放大镜个5390

17、51儿童骨骼模型台139052儿童牙列模型附牙刷台143053蛙发育顺序标本瓶143150昆虫标本常见益虫、害虫各(67)种套58 小学数学教学仪器三靠近目录编号名称规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注20501专用直尺1m，m、dm、cm、mm 四种单位支1520001三角板演示用，60°、45°各 1套1520502圆规演示用，附橡皮脚套120530七巧板七种颜色，所组成的正方形不小于 80mm×80mm，厚不小于 1mm套1520542小学低年级数学磁性教具套120543小学中年级数学磁性教具套120544小学高年级数学磁性教具套1 小学音乐器材三靠近目

18、录编号名称规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注1五线谱电教板块14电钢琴或电子琴台15音乐教学挂图套111竖笛按超高音、高音、中音、次重音、低音配备支12口琴支13口风琴台14成套打击乐器响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等套115节拍器电子式或机械式只116小锣个117大锣个118小堂鼓个119小钹付120小军鼓面121大军鼓面19 小学体育器材三靠近目录编号名称规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注1接力棒根14短绳220-250cm根15长绳450-500cm根126毽子个27呼拉圈个28气筒个132小篮球个34小排球个35小足球个38皮球个39羽毛球拍付40乒乓球

19、拍付54广播体操挂图幅155小学体育教学挂图套156健康知识挂图套177蹦蹦球个78吸盘球个 小学美术器材三靠近目录编号名称 规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注11纸工工具套14泥塑工具含刮板、拍板、泥塑刀、刮刀、切割线、环形刀、喷壶套15国画工具含笔洗、笔架、砚台、墨、毛笔、画毡、梅花调色盘、镇尺、笔帘套16调色盒个17调色盘块30几何形体圆球、四棱锥、正方体、圆锥、长方体、圆柱体、六棱柱、方带方、圆锥带圆、方锥带方、多面体、八棱柱、六棱锥、圆切、十二面体各一件套132绘图仪器8 件套133大圆规把134丁字尺有机玻璃，长度 1000mm只135三角板有机玻璃，长度 300mm付136

20、版画工具套137绘画工具套138泥工工具雕塑刀等套139制作工具套140美术学具盒套10 小学卫生保健与健康教育设施设备三靠近目录编号名称规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注1杠杆式体重秤台13肺活量计翻转式台14紫外线灯移动式台15综合急救箱个19血压计汞柱式个110体温计个111听诊器个112胸围尺软皮尺个113灯光视力表台124卫生箱高 250mm×长 330mm套156中学健康教育教学挂图套1 小学文科教学仪器三靠近目录编号名称规格 型号 功能单位数量能否放进教室备注一小学语文1拼音字母表(声母表、韵母表、认读音节)张12汉语拼音常用音节表张13汉语拼音卡片张15汉语拼音

21、线规4 线个16汉字笔画名称表张17汉字笔顺规格表张18汉字常用偏旁名称表张1二小学英语7世界政区地图英文版张1四小学品德与社会1中国政区地图张12中国地形地图张14山西省政区地图张15山西省地形地图张16山西省交通图张1112、教育装备“三靠近”管理要求及建议为充分发挥教育装备在培养学生创新能力、实践能力和动手能力方面的作用，促进教育装备靠近学生、靠近教师、靠近课堂改革，特制定本办法。（1）、“三靠近”就是让各种教学仪器、图书尽可能的靠近学生、靠近教师、靠近课堂，让师生随时随地能够接触、了解、观察、使用。形象概括为：“打开柜子搬出来，靠近师生用起来”。（2）、“三靠近”的教育装备应参考山西省

22、加强改进教育装备管理使用细则中的有关标准，进教室的仪器器材要符合教学实际和学生需要，符合安全要求。应当根据仪器学科特点、结合学校实际情况，创造条件，采取有效措施，创新靠近模式，以教学仪器、图书、器材进教室、进教研室、进教师办公室、进楼道、进操场等不同形式， 靠近学生，靠近教师，靠近课堂。（3）、教育装备的摆放要结合学校学科设置、教学进度、课程开设等情况，可以按学科、类别进行摆放，定期轮换。教育装备的摆放应分门别类，入柜存放，科学有序，排列整齐，力求美观实用，相关管理教师和班主任应指导学生完成教育装备的摆放。（4）、创新管理机制，改革管理办法，学校要按照固定资产和教学仪器、图书的有关管理办法，做好教学仪器、图书、器材的管理工作。既要管好，更要适应三靠近的新情况，便于师生使用。（5）、在学科管理教师和班主任的指导下