一年级下册音乐教案第五单元《勇敢的鄂伦春》人教新课标(秋)

1、1 / 3勇敢的鄂伦春教学设计（唱歌课）一、教材分析勇敢的鄂伦春 是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌， 鄂伦春族居住 在我国黑龙江省的黑河、 大兴安岭、 伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地， 他们 能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人” 。歌词充满着无比自豪的感情， 语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质， 他们骄傲地向人们述说不惧严寒、 不怕困难，肩负着巡逻、 守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式， 旋律虽多为阶进， 却富有朝气和一往无前的精神，连续 八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声， 全曲由四个方整乐句构成 一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分

2、亲切。二、教学目标.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。.加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。.初步了解鄂伦春族的简单知识。三、教学重、难点（一）教学重点 学唱歌曲勇敢的鄂伦春 ，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。（二）教学难点 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。四、教学过程（一）复习导入，引发兴趣.听音乐进教室 学生活动：随着歌曲乃哟乃的音乐走进教室，动作表现。.导入新课过渡语：我们的祖国是一个多民族的国家。 在党的领导下， 五十六个民族和 睦团结，亲如一家， 除了音乐书中我们了解到的少数民族， 你还知道哪些少数民 族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一

3、跳他们的舞蹈呢？教师活动：观看地图，指导学生找到鄂伦春族生活的地方2 / 3学生活动：采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲（男女分唱、:播放歌曲音频学生活动：通过听歌词内容了解鄂伦春族教师总结：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌 勇敢的鄂伦春，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？.学生欣赏歌曲范唱。过渡语：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎 样的心情呢？:勇敢的鄂伦春动画（二）学唱歌曲.初听歌曲过渡语：让我们再听听范唱，然后再来读读歌词吧!学生活动：有感情地朗读歌词。.再听范唱学生活动：小声随音乐唱歌曲.听唱歌曲学生活动：随钢琴伴

4、奏，轻声学唱歌词。.歌曲处理过渡语：让我们来看看哪些地方还有困难?学生活动：随钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲设计演唱形式可能出现的问题：1）正确的X X X森林里OCX X | X -勇敢的嘟伦 #.完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧错谋的X X X森林m错決的X X X X IX一I勇敢的鄂伦 #3 / 3分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）（三）编配伴奏过渡语：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器 来表现这些声音呢？学生活动：为歌曲设计乐器伴奏教师活动：提示学生用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音 碰钟 一一响板 _（

5、四）舞蹈表现过渡语：你想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下 面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。舞蹈动作分解：（）小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮 勇敢。小节做骑马状，跺脚跟。小节做握枪状，跺脚跟。小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手 心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。（）配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。（五）课堂小结教师总结：今天，我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春，使我们了解到鄂伦春 族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候