天地人教学反思教案 上册

1、天地人教学反思教案 上册天地人教学反思教案 上册 依据同学们的需要我们整理收集了其它 上册教案内容：天地人教学反思。盼望能对同学学习有所关心 老师在教后要准时写好教学反思，以下是为大家整理的关于天地人教学反思，盼望大家喜爱！ 天地人教学反思1 这一课我给孩子们创建了有意思的ppt，使孩子们学习汉字的爱好满满，由于语文课程标准指出：低班级的识字教学要让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。要想让同学获得深厚的识字爱好，主动主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校内，同学良好的学习习惯尚未形成，学习留意力维持时间尚短，学习爱好简单被激发，也简单消散。因此，识字教学必需建立

2、在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导同学经受识字过程，获得识字体验，最终精准识字。 但是还是由于对每一个孩子还不够熟识，在教学过程中没有留意到孩子们的差异性，只做到了一视同仁，没有做到因材施教。没有给同学预备充分的嬉戏来熟识课堂。课堂语言不够布满童趣，在课堂上孩子们的纪律只能维持三非常钟，会有同学简单走神。 在下一步的教学过程中，我要尽快理解每一个同学的学习特点，性格特点，尽量做到因材施教，兼顾每一个同学的学习特点和性格特点，有针对性的授课。用布满童趣的语言来教育同学，进一步强调同学的课堂纪律，规范同学的学习习惯。在备课时尽量预备几个小嬉戏，在同学分神的

3、时候用小嬉戏来引起同学的留意。 天地人教学反思2 本节课设计重点体现在真正引导同学在详细情境中识字，在欢乐活动中识字。 1.多种方法识记，提高识字效率。识字教学是学校低班级语文教学的重要属性，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导同学在观看的基础上，思索识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在老师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。 2.教学目标中提出：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜爱和愿望需要老师在平常的训练中去激发和培育。比如在教同学字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想方法记字。创设情境识字。将情境带入课堂，将课堂还给同学，给同学更多

4、的活动空间！ 天地人教学反思3 语文课程标准指出：低班级的识字教学要让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。要想让同学获得深厚的识字爱好，主动主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校内，同学良好的学习习惯尚未形成，学习留意力维持时间尚短，学习爱好简单被激发，也简单消散。因此，识字教学必需建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行。 教学中我主要设计的识字方法有： 天： (1)联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。 (2)字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。 (3)组词识

5、字：天上、每天、天真。 地： (1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“”。 (2)“加一加”的方法识字。左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”。 (3)组词识字。大地、地面、土地。 他： (1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“亻”。 (2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。 (3)组词识字。他们、他人、他乡。 (4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”，字的左边不同，“他”与人有关，所以是“亻”，“地”与土有关，所以是“”。 人： (1)数笔画识字。独体字，第一笔是撇，其次笔是捺。 (2)字理识字。象形字，出示图片，古时候

6、“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿、足齐全，突出了人直立行走和有手的特点。 (3)猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。 (4)组词识字。大人、人民、人们。 我： (1)联想识字。独体字，“找”字头上多一“撇”。 (2)组词识字。我们、我的、我家。 你： (1)部件组合法识字。左右结构，“亻”加“尔”。 (2)组词识字。你的、你们、你家。这些识字方法刚开头用法时效果还不错，但等同学奇怪劲过了以后，效果就不那么明显了，针对此次课堂的状况我觉得一班级的孩子还是更喜爱在嬉戏中识字，以后会在语文教学中多开发嬉戏识字项目，让孩子们在玩中就把识字目标完成。 天地人教学反思4 天地人是学校生

7、第一次接触汉字，学习时，难免会产生畏难心理。所以在教学时，我通过创设良好的学习情境（课件出示生字演化的动画），用形象直观的画面引导同学感知，并通过语言引导同学识记字形，把生字学习与日常生活事物联系起来，让同学能在生活中学习，在学习中学会生活。 天地人教学反思 老师在教后要准时写好教学反思，以下是为大家整理的关于天地人教学反思，盼望大家喜爱！天地人教学反思1这一课我给孩子们创建了有意思的ppt，使孩子们学习汉字的爱好满满，由于语文课程标准指出：低班级的识字教学要让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。要想让同学获得深厚的识字爱好，主动主动地投入到以后 两只鸟蛋教学反思 两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲

8、解并描述了一个小伴侣从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。教学语言比较零碎，语言缺少感染力。听了周老师老师执教的富裕的西沙群岛，觉得周老师言简意赅却富有.的教学语言非 春雨的颜色教学反思 春雨的颜色这篇课文的主旨是让同学理解春雨给大自然带来的改变。首先上课前两天我就让同学利用课余时间到公园、到大自然中去查找春天的痕迹，增加自己对春天的熟悉和体会。我在教学中先让同学质疑问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白。之后，我把课内学问拓展：我们也走进蒙蒙春雨中加入小鸟的争论，你认为春雨是 人教版其次册语文四个太阳教学反思 教学反思：语文课程标准提出，在进展语言的同时进展思维力量，激发想像力和制造潜能。在教学金黄的太阳一段时，我先请喜爱这一段课文的同学读完此段后，让同学说说到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？有的说：树叶黄了。有的说：梨子成熟了，变黄了。还有的说：田野里稻子黄了。这一问如一石激起千层浪，激活了同学 夏夜多美教学反思 夏夜多美是一个童话故事，讲解并